1、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中級考試大綱全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School,簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡稱“能力標(biāo)準(zhǔn)”）對應(yīng)，NTET分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、高三個級別。本大綱適用于教學(xué)人員（中級）。總體要求NTET教學(xué)人員中級考試在與初級考試緊密銜接的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容的廣度和深

2、度上適當(dāng)提高與發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和突出了教育技術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的有效整合。中級考試不對信息技術(shù)能力做過高的要求，重點(diǎn)在于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。總體來講，具備中級教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)達(dá)到如下要求：1. 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的基本知識，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)的意識。2. 掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。3. 進(jìn)一步理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評價等。4. 能夠圍繞一個教學(xué)環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或

3、主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。5. 了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)方法。6. 能夠綜合運(yùn)用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學(xué)素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源管理的方法。7. 能夠初步運(yùn)用常用的知識可視化工具和學(xué)科工具軟件。8. 能夠運(yùn)用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計(jì)與分析；掌握對教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評價和反思的方法。9. 初步了解教育科學(xué)研究的一般方法。考試內(nèi)容考試內(nèi)容分為基本知識、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價五部分，對教育技術(shù)的知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力

4、進(jìn)行考核。基本知識一、教育技術(shù)內(nèi)容 教育技術(shù)的含義與作用 教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)及其基本環(huán)節(jié)要求 理解教育技術(shù)的含義、研究內(nèi)容和在教育教學(xué)中的作用。 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。等成數(shù)據(jù) 進(jìn)一步理解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)及其基本環(huán)節(jié)。二、信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 信息技術(shù)與課程整合的特點(diǎn)要求 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。 掌握信息技術(shù)與課程整合的理論與方法。三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)的概念 研究性學(xué)習(xí)的特征 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法要求了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征及設(shè)計(jì)方法。四、教育科學(xué)研究方法內(nèi)容 教育科學(xué)研究的含義 行動研究法要求 了解教育

5、科學(xué)研究的含義，能夠在實(shí)踐中樹立教育科學(xué)研究的意識。 了解行動研究法及一般步驟，初步了解信息技術(shù)工具在行動研究中的作用。教學(xué)方案設(shè)計(jì)一、教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)1. 教學(xué)目標(biāo)分析內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)分析的作用 教學(xué)目標(biāo)分類的理論 教學(xué)目標(biāo)的描述要求 了解教學(xué)目標(biāo)分析的作用。 了解教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本內(nèi)容。 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)分類，能夠在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。2. 學(xué)習(xí)者特征分析內(nèi)容 學(xué)習(xí)者特征分析的作用 學(xué)習(xí)者主要特征的分析 學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征要求 了解學(xué)習(xí)者特征分析的作用。 掌握學(xué)習(xí)者主要特征的分析，并能分析不同學(xué)段的學(xué)習(xí)者特征。 了解學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特

6、征。3.教學(xué)策略的選擇內(nèi)容 教學(xué)策略的概念 信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學(xué)策略 教學(xué)策略的有效應(yīng)用要求 了解教學(xué)策略的概念。 評價給定教學(xué)情境下的教學(xué)策略應(yīng)用的有效性。 根據(jù)給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略。二、信息技術(shù)在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容 文字處理軟件 知識可視化工具要求 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，進(jìn)一步運(yùn)用文字處理軟件優(yōu)化電子教案和處理電子教案(樣式、模板、修訂和批注、目錄和索引等)。 會在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中使用知識可視化工具（如FreeMind）。資源準(zhǔn)備一、數(shù)字教學(xué)資源格式 內(nèi)容 網(wǎng)頁格式（*.htm *.html） 音頻格式（*.wma *.ram） 視頻格式（*.rm *.wmv

7、 ） 圖像格式（*.bmp *.gif *.tif） 動畫格式（*.swf *.gif）要求區(qū)別更多的數(shù)字化教學(xué)資源的格式（包括初級大綱要求掌握的格式)。二、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取、加工與管理1數(shù)字化教學(xué)資源搜索的方法與技巧內(nèi)容 關(guān)鍵詞的使用 按類別搜索 高級搜索選項(xiàng)的使用要求進(jìn)一步掌握使用搜索引擎搜索與教學(xué)主題相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資源的方法。2數(shù)字化教學(xué)資源的獲取內(nèi)容 網(wǎng)上數(shù)字資源的下載與保存 圖像和視頻的抓取 利用外部設(shè)備（攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、話筒、掃描儀等）采集資源要求能使用適當(dāng)?shù)墓ぞ攉@取數(shù)字化教學(xué)資源。3數(shù)字化教學(xué)素材的加工與處理內(nèi)容 圖片素材的格式轉(zhuǎn)換，裁剪，尺寸、對比度與亮度的調(diào)整等 聲音

8、素材的截取、格式轉(zhuǎn)換、合成 視頻素材的截取、格式轉(zhuǎn)換、合成要求能利用相關(guān)軟件對圖片、聲音和視頻等數(shù)字化教學(xué)素材進(jìn)行必要的加工和處理。4數(shù)字化教學(xué)資源的管理內(nèi)容數(shù)字化教學(xué)資源管理的方法與技巧要求 增強(qiáng)資源管理的意識。 掌握管理教學(xué)資源的方法與技巧。三、網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)與制作1網(wǎng)頁課件的基礎(chǔ)知識內(nèi)容 超鏈接的概念 網(wǎng)頁的構(gòu)成要素 網(wǎng)頁課件的教學(xué)作用及其使用條件 常用的網(wǎng)頁制作工具設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)要求 了解超鏈接的概念。 了解網(wǎng)頁的構(gòu)成要素。 了解網(wǎng)頁課件的教學(xué)作用及其使用條件。 了解常用網(wǎng)頁制作工具。2網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容 網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁課件的制作要求能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定網(wǎng)頁課件的結(jié)構(gòu)，會制作簡單

9、的網(wǎng)頁課件。教學(xué)實(shí)施一、信息化教學(xué)環(huán)境1常用信息化教學(xué)環(huán)境內(nèi)容 常用信息化教學(xué)環(huán)境的主要形式（網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室） 網(wǎng)絡(luò)教室的功能及適用范圍 多媒體教室的功能及適用范圍要求 了解信息化教學(xué)環(huán)境的主要形式。 了解網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等信息化教學(xué)環(huán)境的功能及適用范圍。2常用信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法 多媒體教室環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法要求 了解網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)組織、調(diào)控與管理的方法。 能根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)組織形式（班級授課、小組合作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)）。二、信息化環(huán)境下的教學(xué)交流內(nèi)容 信息化

10、交流工具的種類和特點(diǎn) 信息化交流工具（博客、實(shí)時交流工具）的使用要求 增強(qiáng)利用信息化工具進(jìn)行交流的意識。 能根據(jù)教學(xué)需要選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞴ぞ吲c學(xué)生、教師和他人進(jìn)行交流。三、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)（提出問題、分析問題、確定方案、實(shí)施方案、總結(jié)評價） 研究性學(xué)習(xí)中教師的組織和指導(dǎo)作用要求 了解研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的主要環(huán)節(jié)。 掌握組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)評價一、教學(xué)評價基本知識內(nèi)容 新課改背景下的教學(xué)評價理念 不同教學(xué)評價的作用及特點(diǎn)要求 理解新課改背景下的教學(xué)評價理念，并能主動在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。 了解表現(xiàn)性評價、過程性評價和發(fā)展性評價的作用及其特點(diǎn)。 理解形成性評價和總結(jié)性評價的區(qū)別與聯(lián)系。二、教學(xué)評價的設(shè)計(jì)內(nèi)容 常用評價方法（作業(yè)與測驗(yàn)、問卷調(diào)查、訪談、觀察、檔案袋、反思）的作用和適用范圍 常用評價工具（調(diào)查問卷、檔案袋、訪談記錄表、觀察記錄表、評價量規(guī)）的設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)評價的設(shè)計(jì)要求 了解常用評價方法的作用和適用范圍。 能夠根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的評價方法，形成教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果等的評價方案