1、 大班藝術星球漫步王歡目錄一、說幼兒情況二、說教材三、說目標四、說活動準備五、說教法六、說學法七、說活動過程3-6歲兒童學習發展指南中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造機會和條件，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”一、說幼兒情況大班幼兒愛唱、愛跳、愛問、愛模仿，表現與表達方式多樣化并有極強的求知欲望。我班幼兒模仿能力強，但加工創造力低。我依據3-6歲兒童學習發展指南的要求以及本班幼兒現有的音樂水平，設計了本次音樂律動活動星球漫步，讓幼兒通過觀察模仿學習，開發其想象創造力，并在游戲中體驗

2、合作的快樂！二、說教材星球漫步以幼兒生活中最喜歡、最了解、最有趣的機器人為主題，便于幼兒的模仿學習與再創造。音樂也采用了動感、節奏感比較強的賈斯丁比伯的歌曲baby、baby，讓幼兒體驗動感節奏的同時，也讓其接觸了外國文化，讓本次活動富有流行化、現代化、國際化。三、說目標幼兒園指導綱要(試行)指出：“各領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”知識目標：根據故事情節模仿掌握機器人看、走、說話的方式重點能力目標：遷移已有經驗，通過觀察、模仿、討論、合作表現機器人不同的造型重點、難點情感目標：愿意和同伴一起進行合作，體驗機器人造型的樂趣。四、說活動準備經驗

3、準備：幼兒對于機器人有一定的接觸與了解。教師在通過提問、討論、示范模仿、觀察圖片等形式讓幼兒去理解、體驗。物質準備：教學ppt, 音樂賈斯丁比伯的歌曲baby、baby五、說教法指南提出“幼兒園的教育活動應該是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。” 在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。采用了情境體驗法，示范法，引導法。六、說學法愛因斯坦說：想象力比知識更重要。對想像力的啟迪，音樂活動有著不可忽視的作用。在活動中，我

4、遵循教師為主導，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個過程，讓孩子們在寬松，愉悅的環境中表現。我充分運用了“讓幼兒在游戲中學習”的理念，讓孩子通過身體動作來表現，循序漸進地引導孩子們感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達律動游戲的快樂。這正是體現了指南所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。七、說活動過程1、讓幼兒熟悉機器人，掌握機器人的行動要領一不是連續的，是一頓一頓活動。2、通過故事引入情境，讓幼兒隨著音樂測試機器人的記憶功能、走路功能、造型功能，為下面的游戲做好鋪墊。3、通過游戲“星球登陸”，引導幼兒創編造型，由易到難，讓幼兒發揮想象力和創造力，創編單人造型、雙人造型、三人、四人等造型。4、教師小結評價幼兒的游戲成果，讓幼兒體驗一種任務圓滿完成的成功感，樹立幼兒的自信。本次音樂活動遵循指南組織與實施中教育性、互動性、針