1、有關幼兒園教學工作方案4篇幼兒園教學工作方案 篇1 指導思想： 以幼兒園訓練指導綱要(試行)為指導，以幼兒園園務工作方案為重點，主動聽從和服務于老師的專業進展，主動聽從和服務于幼兒園的訓練教學工作，進一步加強幼兒園教研制度建設，連續推動日常的訓練工作，充分激勵老師開展訓練科研的主動性，使教學教研工作成為促進老師進展、幼兒園進展的重要動力，成為幼兒園進展戰略中的一個有機組成部分。 工作重點： 一)加強師德訓練，提高老師隊伍素養： 為了適應訓練的新形勢新要求，轉變訓練觀念，本學期我將在提高加強師德訓練，老師隊伍素養上狠下功夫： 1加強老師的思想政治訓練和職業道德訓練，引導老師善學習、善思索、重積累

2、、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小.。通過相關的業務學習，主題訓練活動，團組織批判與自我批判活動，時常反思自己的訓練行為，時常加強師德修養，使老師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團進取才能與園俱進，與時俱進。 2加強理論學習，主動構建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據幼兒園的進展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓練為切入口，以進展和創新為動力，加強訓練理論 學習，更新訓練觀念。學海無邊，只有學習才能時常進步，將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓舞老師時常充電、空虛自我組織老師學習理論學問，園內園外相合

3、、專業學問和業余學問相合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書溝通會、信息溝通發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面由依據當前訓練進展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”教學與反思”等。另一方面由老師依據自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關資料，再合自己的教學實踐進行溝通、爭論，思維的碰撞中進一步產生創新的靈感和火花。 二)切實落實教學慣例工作，確保保教質量： 1、要求老師仔細按綱要精神，合本班幼兒實際制定教學方案，設計教學活動，仔細做好每節課的課前預備，利用現有的教學資源為教學內容服務，教學過程中盡量采納多種教學

4、手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的進展。 2、連續開展集體備課工作，原有工作基礎上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論。使老師做到心中有數，提高集體備 課的質量。 3、連續開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內容，除此之外，要求要求老師在每周四上交方案記錄的同時上交下一周的教具學具。確保日常教學工作的正常開展。 4、抓好班級慣例，規范一日活動。加強對班級常規老師常規的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日慣例作為老師常常性的工作，杜絕各種

5、平安隱患行為的發生，做到耐煩細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。 5、以考核細則規范老師訓練教學慣例，本學期將狠抓訓練教學常規的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培育良好的訓練行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為老師教學工作考核的依據。 三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。 1依據幼兒園的進展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓練為切入口，推動教研工作。隨著訓練討論的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現。要親密關注教研的進展動向，發覺課題討論過程中的問題，進行必要的切實有效的探究和創新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作

6、討論。定期開展全 園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到問題，吸取他園、人的訓練科研效果。 2以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是綱要與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，全面推動素養訓練的基本保證，也是提高訓練質量的關鍵。本學期我將從老師進展需要動身，把教科研與教學討論、連續訓練等有機合起來，切實提高老師的科研力量與業務水平，努力促進老師隊伍的專業化生長。拓寬培訓渠道，著力加強園本培訓 3當前的.是開放、合作與溝通的.，閉關自守只會使自己走上更多的歪路。將連續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的訓練科研力量。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座、上示范

7、課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學期我將邀請專家來園作教科研講座;組織老師外出觀摩市學科帶頭人的示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的直挺直對話中把握新的訓練動態與策略，進一步領悟訓練的真諦，提高老師的訓練和討論力量。 4注意教學反思。一個優秀的幼兒老師確定是一個討論型、反思性的實踐者。純理論學習”果往往是聽了記了忘了為了切實提高老師的實際教學力量，學習新理論、 新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。討論理論、討論他人閱歷、討論自身訓練行為的過程中，提高發覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層級水平的老師應不斷查找自己的最近進展區”討論中學習、學習中成長。本學期每

8、位老師要主動參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的訓練行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學活動反思，努力使自己成長為一個專業型、討論型的老師。 幼兒園教學工作方案 篇2 新學期我們班兩位老師將加強政治學習，提高自我思想政治素養，樹立良好的形象和科學的兒童觀、訓練觀，使幼兒的身心健康進展。以綱要和規程精神為指導，遵守園里的規章制度，聽從領導支配，做好本職工作，關注幼兒的成長與進展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際狀況制定的確可行的一日活動常規，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動的潛力。透過良好的訓練手段培育幼兒良好的生活、衛生、學習習

9、慣，促幼兒情感、看法、潛力、學問、技能等方面的進展。透過形式多樣的活動，促進幼兒全面素養的進展。專心探究訓練教學新方法，關注幼兒不一樣的進展特點和潛質，關注幼兒不一樣的進展需要和潛力傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的進展。 一、班級狀況 我班兩名老師，透過上學期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與老師表達自我的意愿，理解潛力強有初步的職責感。交往潛力提高很多，樂于幫忙他人，學會了共享，喜愛運動。非常喜愛嬉戲，且很投入，依據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與

10、家中的區分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自我的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要協作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一向以來非常關懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的支配孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經開頭進行，是在嬉戲中進行，學習熟悉一些簡潔的字。 二、

11、訓練教學 本學期初我們將把潛力培育作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規章，學習自律，樹立規章意識。創設健康、豐富的環境，強化一般話的學習，以環境促訓練，保證幼兒的進展。關注幼兒.性的進展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展訓練教學工作，面對全體幼兒，促進全面進展。結合日常生活，開展平安訓練，提高自我愛護的意識和潛力。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能專心參與各種身體熬煉活動，初步養成參與體育熬煉的習慣。團結友愛、愛惜公物，具有必需的群眾意識。對科技活動有主動探究的愿望。學期

12、初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分呈現了才智、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了學問，在玩中得到了樂趣，語言等潛力相應的也得到了進展。初步構成良好的生活和學習習慣，情愿關愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達自我的愿望、主動與人交往，情愿了解.生活、愛惜動植物和四周環境的情感與行為。促進幼兒和諧進展，結合幼兒園工作方案制定科學合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當的語言表達 詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言潛力的提高。加強對幼兒進行平安訓練。 A、生活常規的培育： 1、興奮入園、主動問早問好、協作值班老師晨檢、主動報告自我的身體狀況。

13、2、能夠有序排隊不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。明白平安的基本常識及自我愛護方法，會處理可能遇到的簡潔危急。 3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。 4、寧靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。 5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自我穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。 6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有群眾意識。 7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛生。 8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。 9、明白天氣改變和運動前后準時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。 B、訓練教學常規： 1、專心參

14、與早熬煉活動，增加體質。 2、熬煉后能寧靜的在各區域有序的進行活動。 3、坐姿正確、不插話、學會仔細傾聽別人講話、專心舉手發言、能大膽的說出自我的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培育幼兒的語言進展潛力。培育幼兒大膽、英勇的品質，鼓舞幼兒能發表自我的看法及推舉。激發幼兒對四周事物、現象的愛好，能用多種感官探究四周環境。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念。學習用法比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自我的方式來與伙伴溝通、溝通。 5、專心參與戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證

15、幼兒2小時戶外活動。 6、嬉戲活動中能按自我的意愿選取嬉戲，和同伴友好、協商一齊玩。 7、引導幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛惜圖書，學會自我修補圖書。 8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統節日。明白為群眾爭完，不做損害班級的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。 10、學習跳繩，把握跳繩的技能。 11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。 三、衛生保健 1、嚴把好晨檢關，做好全日觀看及家園聯系冊的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。 2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對比消毒制度來進行幼兒園一日生活。 3、向家長宣揚衛生學問、衛生保健、科學育兒等有關學問。

16、幼兒園教學工作方案 篇3 為了促進幼兒的訓練和身心進展，也為了培育幼兒德智體的全面進展，依據幼兒的現狀和本院的教學重點，特制訂入校教學方案： 一、指導思想 以深化推動上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導，學習、領悟、實踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓，體現出一種更敬重幼兒，更關注幼兒完整個性進展的新訓練思想，從而啟蒙幼兒素養，促進幼兒全面和諧進展。 二、現狀分析 （一）、老師和幼兒現狀 我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨干老師培育對象1名；高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學歷層次較高，接受信息力量

17、強，有肯定的訓練教學閱歷，師資結構比較合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的愛好，特殊作為藝術幼兒園，我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，賜予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的力量仍有待進一步培育，幼兒的語言都應當加強培育。 （二）、保教工作現狀 在二期課改的大環境下，我園也主動開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，老師的'訓練觀念有了很大轉變，并逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒訓練的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開頭留意關注和回應幼兒

18、，但回應策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老師保教力量主要分三個層次： 1、有部分老師，具備肯定的工作閱歷和力量，有肯定的觀看分析幼兒，回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒進展水平的力量，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習用法中，還存在對新教材內容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒訓練從一期課改挺直過渡到二期課改的時期，她們中，注意學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前

19、訓練有向往，有追求，但專業學問結構不完整，業務力量缺乏，非常需要進行挺直間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。 在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的力量進展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性熟悉不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。 三、主要目標 1、連續以上海市學前訓練綱要、上海市學前訓練課程指南為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平

20、上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續進展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強老師隊伍建設，在新教材的實踐討論中，連續培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。 3、加強訓練特色的討論，逐步形成以藝術訓練為主要特色的園本課程。 四、主要工作 以班組、教研組為主陣地，加強訓練教學討論，主動深化新課程新教材的實踐與討論。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒進展為本”的理念，推動老師專業化成長，促進幼兒全面和諧進展。 發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習。 結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟訓練形勢，以理論實踐相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大

21、、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，閱歷文章，并結合觀看專家報告的錄相，利用好培訓讀本，解讀課改思想。 每位老師要充分發揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共同討論中發揮最佳效應，真正把用法新教材的過程變為老師專業化水平提升的過程。 幼兒園教學工作方案 篇4 一、本學期工作指導思想 以綱要和指南為訓練指導，以“幼兒進展、老師進展、幼兒園進展為本”為訓練目標，堅持保持一園兩部的“四個統一”，加強全園專業理論學習和新老師專業技能培訓，以承辦“宣城市園長聯誼會”為契機，建立良好的研討氛圍，夯實訓練內涵，彰顯教學特色，發揮示范輻射，全面帶動全市

22、幼兒訓練均衡進展。 二、本學期工作目標 1、以承辦宣城市園長聯誼會為契機，合理支配一日常規，全面提升一日教學的質量，突出我園藝術特色訓練，營造藝術氛圍，做到高品質的常態化教學。 2、以課題討論為抓手，加大園本研修的力度，全面提高老師整體教學水平，營造主動互動的探討氛圍；扎實區域嬉戲活動、戶外活動的開展；連續嘗試嬉戲化教學課程的改革及電子白板在教學中合理運用；深化片級教研活動開展，多方面為老師供應展現的平臺和學習的機會，切實把有效學習落到實處。 3、以“老帶新”的方式，根據青年老師個人進展方案，幫扶老師要有方案、有目的的關心青年老師成長。同時由教務處加強青年老師專業技能的培訓，要求每月繪畫、鋼琴

23、、舞蹈、讀書筆記個一次，由教務處抽檢。 4、以家長工作為紐帶，仔細實行綱要精神和指南目標，注意幼兒個性的培育，促進幼兒全面進展，合理利用家長和.資源，開展豐富多彩的家園互動活動，利用半日活動向家長開放我園特色教學，讓家進步一步了解先進的訓練模式，更好的推動家園全都的和諧訓練。 5、以平安訓練為保障，鼓舞老師不斷學習，提升全園師生的平安文明素養，做到“平安屋小事，事事在心中”；多形式、多渠道的開展各類平安訓練和演習活動。 6、以戶外嬉戲和早操隊列為特色，加強師生身體熬煉，打造主動向上，精神飽滿的師生風采，啟用功能室，合理支配幼兒活動時間，一切以“幼兒進展為本”，促進全園幼兒協調全都的均衡進展。

24、三、工作措施 （一）加強理論學習，注意內涵進展 本學期我們將在分散自學的基礎上，以班級組為單位，進行每周一次業務學習和政治理論學習，把綱要作為終身學習的重要內容之一，參照36歲幼兒進展指南和幼兒老師專業化進展標準的要求，嚴格履行老師職責，加強師德師風建設，開展老師心理健康培訓和專業技能的理論培訓，撰寫學習心得，做好學習反思，把理論與實踐相結合，打造高素養的優質老師隊伍。 （二）規范常規教學，優化課程體系 1、加強日常訓練教學活動的監督和管理，在一日活動正常化的基礎上，督促老師備好課、上好課、主動開展隨堂聽課、評課活動，要求老師每周互聽互評課不得少于一節；每周一次師徒之間聽評課；每月上交質量較高

25、的教學筆記、反思各一篇，教務處做到推門聽課。 2、嚴把備課質量，要求40歲以下老師備詳案，重反思。把電子白板和其他現代信息技術奇妙的的運用到日常教學活動中；每半月的備課中要有一次創新課程設計，一次信息技術課程設計；準時更新班級博客內容，借助博客搭建老師、家長之間溝通溝通的平臺，不斷提升老師自身專業素養。 3、深化開展區角、體育、晨間、戶外等嬉戲活動，主動創設適合幼兒年特點的嬉戲活動內容，把嬉戲化教學滲透到各項訓練活動。主動開展幼兒體育熬煉活動，加強嬉戲活動的指導，通過嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學問和閱歷，獲得各種力量的進展。 4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日訓練教學活動

26、更加規范化、優質化，同時也促使老師更加專業化。 （三）深化園本研修，形成園本特色 1、連續加強對新老師的練兵和培訓。為新老師制造學習熬煉的機會，本期將加強新老師的專業技能培訓、師徒結對聽評課，“新老師考核課”的幫扶活動，關心新老師快速成長。 2、把閱讀活動、區域嬉戲、戶外活動貫穿到一日生活的各個環節，豐富幼兒一日生活，讓全體幼兒均衡進展。 3、加強幼兒品德訓練，通過開展“平安訓練活動”、“中秋節”“國慶節”、“重陽節”、“元旦節”等活動對幼兒進行品德訓練，并潛移默化的將品德訓練貫穿于一日活動的各個環節之中。 4、結合班級特色，合理布置室內外環境、主題墻，營造藝術氛圍，讓幼兒和家長感受藝術熏陶，

27、增加幼兒藝術鑒賞水平，進一步提高幼兒園整體素養，提升辦園品嘗。 5、利用親子活動、半日活動、社區活動等形式，展現我園多渠道的訓練風采，鼓舞家長主動參加，更加全面的了解幼兒在園的學習生活，促進家園訓練協調全都。 6、加強師生的平安訓練，組織老師學習相關平安學問；組織開展“平安第一課”、“918平安演習”、“11、9消防平安”及平安疏散演練等活動，以“小手牽大手”的形式帶動家園重視平安訓練，保證幼兒生命平安。 7、利用片級教研活動的開展，實行走出去，請進來的方式，加強園際之間的溝通，開拓老師的視野，供應給老師更多的學習和展現的平臺，有效提升我園訓練教學質量。 四、月工作方案 八月份 1、園班子會議、行政后勤會議（8月20日） 2、班主員任（帶教老師）座談會（8月25日） 3、青年老師座談會 4、新老師崗前培訓 5