1、.初一化學實驗的學習方法專題三：學會閱讀閱讀和觀察一樣，也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。如何才能有效地閱讀呢?第一、學會速讀速讀是一目十行的閱讀。它主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯構造作粗步理解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質根底。速讀的技巧主要有：1意群掃描試閱讀。這種閱讀并不是以字或詞為單位進展閱讀，而是以意群為單位進展閱讀，掌握化學事實根本意思即可。2閱讀。即對全文粗略閱讀，到達對內容的大體理解或整體熟悉為目的。3跳度。即對自己所要理解的特定內

2、容進展閱讀，以便搜尋特定信息資料或捕獲重點。對于速讀，可以節約大量時間，可以進步獲取知識的效率。但速讀有許多缺乏的地方。如跳讀，只能獲得自己所需的內容，對化學事實的整體概貌無法搞清;又如閱讀，無法獲取化學事實背后隱含的深層的東西，僅能獲取知識的概貌。象采用閱讀方式預習?鹽類的水解?內容時，僅可以初步理解教材的主要內容：1鹽類水解的概念和本質;2強堿弱酸鹽、強酸弱減鹽的水解情況;3鹽類水解的應用;等等。第二、學會精讀精讀一般是建立在速讀的根底上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節知識內容和邏輯構造的理解和掌握。精讀的主要策略是學會聚焦。所謂聚

3、焦，是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。如在閱讀?鹽類的水解?時，通過速讀，明確本節內容的重點在于鹽類水解的本質上。于是，在此根底上把注意力聚焦在這一內容上，深化研究課本中相關段落的內容，從而概括出鹽類水解的本質。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精華。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微粒。“一種微粒是概念的外延，“保持物質化學性質是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質;同時分子僅是保持物質化學性質

4、的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深化學習很重要。第三、讀思結合閱讀教材，僅停留在“讀的根底上是不夠的，只“讀不“思，僅能獲得化學事實的表象知識，而對于深深隱含在表象內部的、深層次的知識往往就無法感知，從而影響對化學事實的全面深化的感知。因此，要邊讀邊思，注意對表象的知識進展大膽的質疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣，將表象的知識與相關的化學概念、原理、規律等知識親密聯絡起來，并對知識進展歸納，比照深化，確保深化全面的掌握。例如，在閱讀初中有關氧化反響內容時，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反響后，提出“我們把物質與氧發生的化學反響叫做氧化反響。在這里為什么指“與氧反響而不說“與氧氣反響?“氧是否就是氧氣?假如不是，那么“氧指的是那些物質等?假如可以這樣深化去分析，就能更加深化地掌握氧化反響的概念。此外，閱讀的同時要兼顧動筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的