1、小學科學五年級下冊大腦教學設計大腦（五年級科學）教材簡析：人體的司令部這一課是神經系統單元里的第1課，主要引領學生認識大 腦的形態和功能，認識到大腦是人體的司令部。從趣味性、適合性、探究性等幾 方面入手，將人體器官大腦作為研究對象，讓學生通過合作探究真正認識大腦的 結構形態和功能。教學內容分三個部分，第一部分用各種方法認識大腦，通過觀 察、對比等活動全面認識大腦的形態，第二部分測試大腦的記憶力和創造力，從 大腦有哪些功能入手，引導學生認識到大腦所具有的記憶力和創造力。 這兩部分 內容放在第一課時進行教學。第三部分介紹大腦左右半球差別和保護大腦的意義 以及展望人工智能的發展，這部分內容放到第二課

2、時進行。目標預設：知識與技能1、了解大腦的形態特點2、知道大腦的主要功能，認識大腦在人體活動中的重要作用3、知道大腦在人的記憶力和創造力等方面的作用情感目標：培養學生合作交流的探究科學態度重點和難點：重點：認識大腦的形態和功能難點：通過體驗活動明確大腦的記憶力和創造力。設計理念：科學學習要以探究教學為中心，注重以豐富多彩的親歷活動充實教學過程， 要給學生創設多種親歷探究的機會。本節課以學生為主體，從學生的認知、興趣、 特點出發，為他們提供多樣的材料和寬松和諧的學習環境， 創設各種情境充分讓 學生體驗和感知科學，在愉悅的環境中自行獲取知識。設計思路在算24點游戲中導入，激發學生學習興趣，接著讓學

3、生通過查資料，觀察 相關物品等方法，小組合作，探究大腦的形態、然后在小組討論中認識大腦的功能，再通過一段視頻加深對大腦形態及功能的了解， 最后通過闖關游戲來體驗大腦的功能一一記憶力和創造力，并在游戲中指導學生記憶的方法。教學準備：教師準備：大腦課件、大腦模型、水豆腐、約1120克重的西瓜、畫有圓的 白紙、活動記錄單等教學過程：一、游戲導入，激發興趣1、24點游戲（1）師：同學們，算24點玩過嗎？我們先來玩個算24點的游戲，看誰能 先算到24點。游戲規則是根據提供的四個數字，利用加減乘除，算出 24o（2）課件出示題目你是怎么找到這個方法的呢？我們人體上主要是哪個部位參與了活動呢？2、師：知道大

4、腦在什么地方嗎？（在顱腔內）大腦是腦的組成部分，我們 一起來看一下（課件出示：腦的組成）3、師：想不想了解神秘的大腦？（生答）今天我們一起來認識一下大腦。（板書課題：大腦）二、小組合作，探究大腦的形態1、師：關于大腦，你想了解哪些問題呢？（生答：形狀、大小、顏色、輕重等）2、師：同學們提出了許多問題，可見同學們很想了解大腦，可是大腦看不 見，摸不著，用什么辦法來研究它呢？（看課本、查資料、上網找，看模型，問 專家、看錄像、找類似物體等）3、師：大家說得很對，這節課我們主要借助科學書和一些模擬物體來研究 大腦的模樣和功能。4、提出活動要求：看看桌上提供了哪些材料？下面小組內先確定想研究的問題，再

5、合作研究， 并及時把研究的情況記在活動記錄單一的活動一中。5、小組合作，6、全班交流，感知體會（1）大腦的輕重：成人腦約重1400克，大腦質量是腦重量的80%,也就 是1120克。每個學生拎1120克的大米感受大腦重量。（板書：輕重：1120克）（2）大腦的形狀和大小：大腦就如雙拳并攏大小，每個學生伸手感受大腦的大小。（板書：形狀和大小雙拳并攏）（3）大腦的硬軟和顏色：大腦如豆腐般柔軟，顏色是淡粉紅色的。每個學生撼豆腐感覺大腦的硬軟（板書：硬軟和顏色柔軟淡粉紅色）（4）大腦皮層：大腦皮層有許多溝和回（觀察核桃），溝與回是為了增大大腦皮層的表面積，而在這上面可以儲存大量信息。（板書：大腦皮層溝、

6、回）5、整體感知大腦的形態特點師：現在讓我們完整的認識一下大腦的形態。（課件出示大腦視頻）三、小組討論，認識大腦的功能1、師：剛才我們認識了大腦的模樣，同學們，我們平時哪些活動離不開大 腦呢？2、小組討論3、交流匯報4、師：我們一起來看一下，大腦是不是分管著這些工作呢？（課件出示視頻）5、師：誰再來完整地說一次大腦的功能呢？6、師小結：這些都是腦的管理范圍，由于腦的管理范圍很廣，因此，大腦被稱為人體的司令部”，是人體活動的總指揮”。（師板書：）四、體驗大腦的功能記憶力和創造力（一）、記憶力大闖關1、師：下面我們就通過闖關游戲來感受一下自已大腦的記憶力，好不好？看看誰是我們班的 記憶冠軍”！能連

7、闖過三關，準備好了嗎？（1）課件出示：第一關：火眼金睛規則：用20秒觀察大屏幕上的物品，時間到后閉上眼，老師將其中兩件物 品交換位置。要求把交換的兩個物品名稱寫在記錄紙上。師：準備好了嗎？記時開始-時間到，請閉上眼-老師交換物品-睜開 眼，寫下答案交流師：闖關成功的同學請在闖關結果中畫一張笑臉獎給自已。（2）第二關：萬無一失規則：用20秒記住大屏幕上物品的名稱，把物品名稱寫在記錄紙上。師：準備好了嗎？記時開始-時間到，（電腦不顯示物品）寫下答案交流師：闖關成功的同學請在闖關結果中畫一張笑臉獎給自已。（3）第三關：對號入座規則：用10秒記住大屏幕上的英文字母 T3H3A4N4K ,時間到后按順序

8、寫 在記錄紙上。師：準備好了嗎？記時開始-時間到，寫下答案交流師：闖關成功的同學請在闖關結果中畫一張笑臉獎給自已。2、師：得到三張笑臉的同學站起來，你們就是我們班的記憶冠軍。說說你 是怎么記住的呢？3、介紹記憶方法師：每個人的記憶方法不同，所以記憶效果也不一樣，其實人的記憶力是 可以通過訓練提高的，提高記憶力的方法有：聯想記憶，理解記憶（有一句話說 得好：看過了，聽過了，忘記了，理解了，記住了）（二）、創造力大比拼1、師：同學們的記憶力都不錯，現在老師要來看看誰的創造能力最強？對 自已有沒有信心？請拿出記錄紙二2、電腦出示：創造力大比拼規則：利用紙上的這個圓畫展出你想到的圖案， 畫好的同學可以再拿一張紙 畫出不同的圖案。3、學生作畫4、作品展小5、師：為什么同一個圓會畫出不同的圖案呢？6、師小結：每個人都有不同的創造力，不同的生活經驗，不同的知識儲備, 表現出的創造力就不同。五、課堂小結這節課你學到了什么呢？六、拓展延伸1、師：關于大腦，還有許多有趣的知識，讓我們一起來長些知識吧。（電 腦出示）2、師：對于大腦，科學家也只是發現了它的一小部分秘密，還有更