1、二年級下冊語文園地六教學設計教學目標 1知識與技能（1）學習含有反義的疊詞,能發現詞語的結構特點。（2）學習相同偏旁部首的新字。（3）區別形近字并組詞。2過程與方法（1）在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。（2）在展示中擴大知識面。3情感態度價值觀結合字詞進行語言訓練，培養學習興趣。 教學重點學習疊詞，新字，復習舊字。鼓勵學生探究發現，引導學生積累、運用。教學難點：如何引導學生更好地探究、積累。教學過程一、導入新課走進秀洲實驗小學老師感到很舒服。看，我們的地面干干凈凈的,課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會是快快樂樂的。問：老師剛

2、才的這句話是不是很有水平，里面用了好幾個好詞，你聽出來了嗎？二、我的發現（一）出示疊詞： 干干凈凈、整整齊齊、快快樂樂學生自由讀，指名讀，齊讀。 師：我發現每一個詞語生思考。生：我發現每一個詞語都是疊詞。大家能說幾個這樣的詞語？生說疊詞（二）出示反義疊詞大大小小多多少少深深淺淺高高低低長長短短粗粗細細師：你有新的發現嗎？生：我發現每一個詞語是反義疊詞。再讀詞語，相機理解詞語并進行說話練習。師：能試著說出這樣的詞語嗎？（引導學生發現說反義疊詞的方法如說出反義詞,再說出相應的疊詞；再如說出一個字再找反義詞,再說出相應的疊詞）寬寬窄窄、日日夜夜（輕輕地說，然后輕輕地寫，再輕輕地把

3、書上和自己寫上去的詞語讀一讀。二、讀讀認認某某小朋友，你真聰明，如果你是我的孩子多好啊，你愿意做我的孩子嗎？老師也是一位媽媽，做媽媽可辛苦了，每天下班要上菜場買菜，你們跟大人去過菜場嗎？老師帶大家一起去菜場好嗎？（一）學習蘿、茄、菇、燉、燒、烤1出示蔬菜大全圖，哈，這么多蔬菜，認識他們嗎？叫叫他們的名字。學生自由說指名說（相機點擊出示蘿卜、茄子、香菇）2說話：我看到了的。 3這么多的菜，我們帶回家做成各種美味一起來品嘗品嘗，怎樣？想想辦法，我們用什么方法把這些菜做成各種美味呢？（加入一些雞、鴨、豬肉）4學生說，教師相機出示燉燒烤5老師做了很多菜，我們一起來品嘗一下。出示燉肉、烤鴨、炸

4、雞腿、燉雞湯、紅燒肉6再出示蘿、茄、菇、燉、燒、烤我們不僅享受了勞動的樂趣品嘗了那么多美味，我們還學會了這么多生字，真高興啊，再看看這幾個字，看看你能發現什么？7我發現蘿、茄，這些字都是草字頭，都是蔬菜。8你也能說一個草字頭的字嗎？（學生會說出一些草字頭的字不是蔬菜類的，但他們都是植物）9有些植物類的字不是草字頭的而是“木”字旁的如樹學生說“木”字旁的字。10我發現燉、燒、烤都是火字旁的。說火字旁的字。（二）學習扒、扛、揀、跺、踢、跳 1我們的手能做出那么多的美味，真能干啊！除了做菜，我們的手還能做什么嗎？學生說，我們會做的事太多了，現在老師有個要求，要說你在教室里會干什么，說的字里

5、還要有提手旁（板書）2我們還會用手做些什么？（出示扒、扛、揀）3學習扒、扛、揀，（做動作）組詞并進行說話訓練（扒開、扛槍）理解揀，老師買菜的時候也喜歡挑揀，比如買蘿卜，我就喜歡從很多的蘿卜中挑揀幾個漂亮的蘿卜帶回家。4我們的手這么能干，我們的腳也很能干。我們一起來做個游戲。我們重重地跺跺腳，我們輕輕地踢毽子，我們快樂地跳一跳。5出示跺、踢、跳剛才我們就是用腳做了這樣三個動作。學習“跺”。給踢和跳組詞說話。6出示扒、扛、揀、跺、踢、跳仔細看看你想說什么四人小組討論說說提手旁、足字旁的字。7手和腳都是身體的一部分，有一類字也是身體的一部分比如臉板書臉，說月字旁的字8用一用：出示帶有新詞的一段話讀一

6、讀。今天媽媽帶我到菜場去買菜。我從茄子堆里挑揀了幾只又大又紫的茄子，媽媽挑選了一些香菇。我們又買了一只雞和半只烤鴨，回到家，媽媽燉了一鍋香香的雞湯。三、我會填1.出示第二題中的生字，這些字都是同偏旁的長得很像，還有一類字長得也很像的，我們一起來看看。2出示題目觀察并發現他們的共同點和不同點（看看它們長得像嗎？再仔細看看它們長得完全一樣嗎？）（觀和現的右邊都是見，觀看的觀是又字旁的，現在的現是王字旁的。）3組詞，寫在書上。寫好后大聲地讀一讀。4找一找這一冊書中同類的字。（同桌一起找并組詞）四、作業完成課堂作業1234題找一找形近字并組詞。對于形近字，學生經常會混淆。我想通過這樣的延伸拓展使學生在平時對形近字更注意，并會用今天學習的方