1、11-12下學(xué)期蘇教版語文第二冊教學(xué)設(shè)計(jì) 馮娉10. 他得的紅圈圈最多一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會課文的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 看到題目，你們想提出什么問題？（他是誰？“紅圈圈”是什么）大家提出的問題，讀課文后回答。簡介人物：鄧小平，人名，偉大的無產(chǎn)階級革命家，我國改革開放的總設(shè)計(jì)師。二、初讀課文1、看圖，說說圖上畫的是什么？你看懂了什么？2、自由讀課文，畫出生字詞，圈出生字，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。3

2、、檢查自讀情況。（1）檢查生字詞語讀音。（2）出示長句，指導(dǎo)停頓。先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照著字帖寫。每次寫字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。 指名試讀課文，側(cè)重檢查長句子的停頓是否恰當(dāng)。三、指導(dǎo)寫字。 1、分析字形，交流記字的方法，擴(kuò)詞。 2、自學(xué)筆順。3、指導(dǎo)描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、出示詞語，指名認(rèn)讀。2、朗讀課文。二、講讀課文1、第一自然段。（1）自由讀第一自然段，說說這段告訴我們什么？師：“一手”有時(shí)用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“經(jīng)常”“夸獎”（2）口頭填空：鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫（）好字，（）受

3、到先生的（）。（3）朗讀全段。2、第二自然段讀第二自然段，思考下面的問題：這一段共有幾句話？分別用橫線和波浪線畫出寫先生和鄧小平的句子？第一句說寫字是他們的主要功課，說明什么？（寫字是重要的基本功。第二、三句：讀寫先生的話，說說先生是怎樣教學(xué)生練字的，出示口頭填空：先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。 （相機(jī)讓學(xué)生知道：“蒙”“描”的過程就是仿影，“照著字帖寫”就是臨帖。）練習(xí)用“先-再-”說一句話。第四句：讀寫鄧小平的句子，說說他是怎樣練字的？出示口頭填空：（ ）寫字，鄧小平爺爺（ ）按先生的（ ）去做，所以，他（ ）。老師要求是什么？他怎么做？說明什么（鄧小平練字很認(rèn)真很用功。）這樣做的結(jié)果怎樣？第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？朗讀全段。3、回顧全文，討論：（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？自由練讀，指導(dǎo)朗讀。三、背誦指導(dǎo)1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段。回憶這一自然段五句話的層次。2、第一句話：寫當(dāng)時(shí)寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。第二、三句話寫先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字。第四句話寫鄧爺爺每次寫字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。第五句話寫母親知道以后的心情。3、自由試背，指名背誦