1、課題1秋天的圖畫（第1課時(shí)）年級二上主備袁輝學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會寫8個(gè)生字。2初讀課文，通過觀察想象感悟勤勞帶來的秋天動人景象。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會課文中的8個(gè)生字詞。會認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)識字方法，小組合作識字。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)有關(guān)秋天的詞語。2、兒歌秋天的故事1、 說一說描寫秋天的詞語。2、 回顧識字一，讀課題秋天的圖畫初讀課文1、初讀文本2、再讀文，看看細(xì)心的你還能在秋天里找到什么美麗的事物？1、 一邊讀一邊感受秋天的特殊美。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、 學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃3、 學(xué)生暢談朗讀后的收獲學(xué)習(xí)生字1、指名讀課文，師

2、生共同正音。2、認(rèn)識生字：圖 梨 籠 粱 燃 勤 勞小組合作單：1、 小組長組織認(rèn)讀生字2、 小組內(nèi)用生字組詞。3、匯報(bào)員根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。1、小組合作學(xué)習(xí)2、匯報(bào) 老師根據(jù)情況在生字下做記號。3、小組間交流做了標(biāo)記的生字。4、開小火車讀生字、組詞。5、游戲鞏固檢測。拓展積累讀詞語指導(dǎo)朗讀1、快速讀文，思考：“秋天那么美麗，那么吸引人，是誰使秋天這樣美麗？”（重點(diǎn)抓住“看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成了一個(gè)大大的人字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話。 2、需要反復(fù)朗讀體會最后一句話，體會認(rèn)識是人們的雙手是秋天成為豐收的季節(jié)，成為瓜果飄香，稻谷豐收的美好時(shí)節(jié)。1、 指名讀開

3、火車齊讀2、 仿句訓(xùn)練：注意修飾詞語的運(yùn)用（1） 金黃的波浪（2） 燃燒的火把（3） 紅紅的臉頰3.根據(jù)指導(dǎo)朗讀課文重點(diǎn)句子。指導(dǎo)寫字1、 正確規(guī)范的書寫：三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)的空間位置安排；麗字的橫要夠長；波字的捺要舒展。1、觀察“波 浪 作 字 蘋 麗 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。2、范寫3、描紅，臨摹。4、展示評價(jià)。訓(xùn)練從結(jié)構(gòu)和個(gè)別筆畫的角度來小組評價(jià)，評價(jià)優(yōu)秀星和進(jìn)步星。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 1左邊田字格范寫；中間生字卡片；右邊詞語積累課題1秋天的圖畫（第2課時(shí)）年級二上主備杜鳳玉學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會寫8個(gè)生字。2初讀課文，通過觀察想象感悟秋天的豐收美。教學(xué)重點(diǎn)1、識記生

4、字，積累詞語，感悟讀文教學(xué)難點(diǎn)體會秋景的美好，體驗(yàn)勞動的美。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動回顧朗讀1、 自由讀第一句話，思考：秋天的美有很多，比如火紅的楓葉，碧藍(lán)的天空。那么秋天的山野美在哪里？仔細(xì)體會第二句話的事物特征。2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排比式和設(shè)問式的句式訓(xùn)練：例：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪。嘗試使用：事物+動詞+什么樣的東西設(shè)問句式：先問？回答?？?，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成了一個(gè)大大的人字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫3、采用多種方式感悟讀文。 4、人們辛勤的勞動還帶來了哪些美？能說一說嗎？1、自由讀，點(diǎn)答2、小組內(nèi)模仿造句3、引讀、競賽讀、表演讀等。4、齊讀課文，然后分小組展開課文背誦比賽。拓展延伸讀秋天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出秋天的美。 說秋天：“勞動創(chuàng)造的美”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的資料準(zhǔn)備，說出自己感受到的勞動帶來的美。寫秋天：寫出自己在秋天里找到的勤勞的人們畫出來的秋天的美景圖。指導(dǎo)寫字學(xué)寫“蘋 麗 勞”八個(gè)字。重點(diǎn)筆畫指導(dǎo)：1.橫折鉤最容易寫成橫折豎，特別提醒。2.燈字的火字旁先寫左右兩點(diǎn)，捺寫成點(diǎn)。1、觀察