1、文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持第3節做功了嗎【教學目標】知識與技能1 .理解機械功的概念。2 .會用實例解釋功的含義。3 .知道任何情況下，功是不可能省的。4 .會利用功的公式進行相關的計算過程與方法1 .在功的概念的建立過程中，培養學生的抽象思維能力2 .通過觀察和實驗了解功的物理意思情感、態度與價值觀：1 .關注與關心生活與生產中的功，體會物理與生活生產的密切聯系2 .知識來源于生活，再應用于生活。教教學重難點】教學重點：理解功的兩要素，會用功的公式進行簡單計算。教學難點：判斷力對物體是否做功，探究功的原理。【導學過程】【創設情景，引入新課】同學們中國漢字是表

2、意的，“塵”這個字的意思就是小土嗎？這一節我們學習這個字-“功”。這個字一個“工”一個“力”，看來古人都明白做工是跟力有關的，不錯的，這一節我們就來學習一下現代科學中物理里的“功”是什么【自主預習案】1探究什么是物理學中的功，知道物體做功的兩個必要條件：(1)、2知道功在國際單位制中的單位3能根據物體做功的兩個必要條件判斷力對物體是否做功三種不做功的情況(例如)(例如)(例如)4會用公式計算功的大小【課堂探究案】(一)功的含義：物理學中規定：如果物體受力且沿受力方向移動一定的距離，就說這個力對物體做了功_(二)做功的兩個必要因素：(試一試)下列情況中，人有沒有對所帶的皮箱做功：(1)人用力提放

3、在地上的皮箱，但沒有提起(2)人再一次用力把箱子提起(3)人用力提著皮箱在原地不動(4)人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升(5)人提著箱子在水平路面上勻速前進了50m(6)人提著箱子上樓總結一下：做功的兩個必要因素（1）要有,（2）物體在（練一練）1、判斷下列說法是否正確.舉重運動員舉起杠鈴的過程，舉力做了功.（）.汽車的牽引力使汽車水平前進，牽引力對汽車做功（）.蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功.（）.拉動小車在水平面上移動一段距離，桌子的支持力對小車做了功.（）.用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了（）2、下列關于功的概念的理解正確的是（）A.只要有力作用在物體上，力就對

4、物體作了功B.物體只要移動距離，就做了功.C.有力作用在物體上，物體又移動了距離，這個力就一定做了功.D.有力作用在物體上，物體在力的方向上移動了距離，則這個力就對物體做了功.三：功的計算做功必須有力和距離，那么我們猜想一下，力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢？指導學生帶著問題去閱讀教材。在力學中，把叫做功。力學中的“功”的公式是“功”的單位是1焦耳的物理意義是。2、出示焦耳的照片，了解焦耳的事跡和成就。焦耳（18181889）是英國物理學家。1818年12月24日生于索爾福。他父親是釀酒廠的廠主。焦耳從小體弱不能上學，在家跟父親學釀酒，并利用空閑時間自學化學、物理。他很喜歡電學和磁學，對實

5、驗特別感興趣。后來成為英國曼徹斯特的一位釀酒師和業余科學家。焦耳可以說是一位*自學成才的杰出的科學家。焦耳最早的工作是電學和磁學方面的研究，后轉向對功熱轉化的實驗研究。1866年由于他在熱學、電學和熱力學方面的貢獻，被授予英國皇家學會柯普萊金質獎章。【學以致用】質量為50Kg的雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運到了3000m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800NI,求馬運貨時彳的功。（g=10N/Kg）小貼士：在使用公式求功之前，要明確哪個力做功。要搞清力的大小：對于本題來說，要寫出拉力等于摩擦力等于多少。要注意單位的統一。1、在下面的情景中，人對物體做了功的是（）

6、A、小華用力推車，但沒有推動B、小強舉著杠鈴靜止不動C小悅背著書包靜立在原地D、小翔把一桶水從井中提起2、舉重運動員在比賽時，第一階段把杠鈴拿起來舉過頭頂，第二階段使杠鈴在空中靜止3S。4題圖關于運動員對杠鈴做功的情況，下列說法中正確的是（）A、在第一階段內做了功B、在第二階段內做了功C在兩個階段內一直都在做功D、在兩個階段內一直沒有做功3、下列情景中，重力對小球做功的是（）A、小球由高處下落B、小球在地面靜止C小球沿水平軌道運動D、小球懸掛在天花板上不動4、如圖，小明在水平地面上推動物體所做的功是J,物體的重力做功是J。5、如圖：一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同的距離。拉力F做的功分別為W1和W2,則W1和W2的關系是（）ABCAW1=W2B、W1W2CW1W2D、不能確定6、如圖，起重機把重為1000N的貨物豎直提高2m后，又沿水平方向移動1m起重機克服重力做功為（）A.1000JB.2000JC.3000JD.不能