1、教 學(xué) 設(shè) 計學(xué)科音樂版 本人音版主備教師龐燕課題甘灑熱血寫春秋課時安排（十七周）一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：通過欣賞，感受體驗京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。2、過程與方法：了解到智取威虎山的故事情節(jié)，體驗到京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。2、感受、欣賞歌曲甘灑熱血寫春秋，理解歌曲所表達的思想感情。授課策略聽唱結(jié)合授課 準(zhǔn)備電子琴、多媒體、打擊樂、小樂器個人研讀 教學(xué)預(yù)設(shè) 研討補充 師：剛才我們聽到的甘灑熱血寫春秋是現(xiàn)代京劇智取威虎山中的一個片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。下面，我們一起看

2、一看影片智取威虎山的片段。一、導(dǎo)入新課1、播放保衛(wèi)黃河和甘灑熱血寫春秋的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。請同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？保衛(wèi)黃河是歌曲，甘灑熱血寫春秋是京劇。2、介紹劇情。師：1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所

3、唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。二、甘灑熱血寫春秋歌曲學(xué)習(xí)1、初聽，教師提問：這段唱腔是哪個行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？表現(xiàn)了什么情緒？生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利甘灑熱血寫春秋的決心和信心。2、學(xué)唱第一部分。（1）聆聽選段第一部分。（2）分句學(xué)唱。學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。完整演唱第一部分。聽錄音范唱第一部分。跟隨范唱，完整演唱第一部分。3、學(xué)唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。師：你能找出哪些

4、是托腔演唱嗎？學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。（2）學(xué)唱最后一句。結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。（3）完整演唱第二部分唱段。4、隨音樂甘灑熱血寫春秋伴奏完整演唱。5、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱甘灑熱血寫春秋。三、課堂小結(jié)甘灑熱血寫春秋選自現(xiàn)代京劇智取威虎山，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)