1、古詩(shī)文閱讀第二部分第4講鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言專題八古代詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語(yǔ)言。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言就是品讀其所蘊(yùn)含的具體意義，分析其所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用，體味其語(yǔ)言風(fēng)格及藝術(shù)魅力。 考向一考向一 煉字煉字 考向二考向二 詩(shī)眼詩(shī)眼 考向三考向三 煉句煉句 考向四考向四 語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格 賞析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其生動(dòng)形象的效果。要煉的字就是一首詩(shī)中最精練傳神的字，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字，通常是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、疊詞等。考向一煉字考向一煉

2、字詞類詞類作用作用示例示例動(dòng)詞動(dòng)詞一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃整首詩(shī)，使詩(shī)詞有動(dòng)態(tài)整首詩(shī)，使詩(shī)詞有動(dòng)態(tài)之美，取得化凡為奇的之美，取得化凡為奇的效果效果王之渙王之渙涼州詞涼州詞中中“羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“怨怨”字運(yùn)用擬人手字運(yùn)用擬人手法，既寫出了笛聲的哀怨，又寫出了吹笛法，既寫出了笛聲的哀怨，又寫出了吹笛人對(duì)朝廷不關(guān)心邊疆士卒的怨恨人對(duì)朝廷不關(guān)心邊疆士卒的怨恨形容詞形容詞這類詞不僅可以從形、這類詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，而且還能形象的特點(diǎn)，而且還能傳達(dá)出作者的感情。尤傳達(dá)出作者的感情。尤其是顏色詞，

3、可以增強(qiáng)其是顏色詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，且大多感，渲染氣氛，且大多能表現(xiàn)心情能表現(xiàn)心情白居易白居易憶江南憶江南中中“日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)春來江水綠如藍(lán)”，“紅紅”“”“火火”“”“綠綠”“”“藍(lán)藍(lán)”這些色彩絢爛這些色彩絢爛的詞語(yǔ)展現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧、的詞語(yǔ)展現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧、生氣盎然的江南春色圖，把江南美景寫得生氣盎然的江南春色圖，把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘色彩鮮亮，令人難忘詞類詞類作用作用示例示例名詞名詞一些意象名詞，由于意象的一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性和代表性，可以通過獨(dú)特性和代表性，可以通過它理解

4、作者的思想或感情，它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造出一種獨(dú)特象的組合會(huì)營(yíng)造出一種獨(dú)特的意境的意境杜牧杜牧江南春江南春中中“水村山水村山郭酒旗風(fēng)郭酒旗風(fēng)”羅列了水村、山羅列了水村、山巒、酒旗、風(fēng)幾個(gè)意象，讓巒、酒旗、風(fēng)幾個(gè)意象，讓我們領(lǐng)略到了江南春天的特我們領(lǐng)略到了江南春天的特有風(fēng)情有風(fēng)情副詞副詞副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果陰鏗陰鏗江津送劉光祿不及江津送劉光祿不及中中“泊處空余鳥，離亭已散

5、泊處空余鳥，離亭已散人人”，虛詞，虛詞“空空”“”“已已”活活畫出了詩(shī)人送友人未遇后的畫出了詩(shī)人送友人未遇后的悵然若失的情狀悵然若失的情狀詞類詞類作用作用示例示例數(shù)量詞數(shù)量詞經(jīng)過詩(shī)人精心選擇經(jīng)過詩(shī)人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情永的詩(shī)情詩(shī)中被夸張使用的數(shù)量詞值得注詩(shī)中被夸張使用的數(shù)量詞值得注意，如意，如“白發(fā)三千丈白發(fā)三千丈”中的中的“三三千千”，“橫掃千軍如卷席橫掃千軍如卷席”中的中的“千軍千軍”等，氣勢(shì)磅礴，撼人心等，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。而連用的數(shù)詞，則可造成一魄。而連用的數(shù)詞，則可造成一種錯(cuò)落有致的結(jié)構(gòu)美，如辛棄疾種錯(cuò)落有致的結(jié)構(gòu)美，如辛

6、棄疾的的“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前前”詞類詞類作用作用示例示例疊詞疊詞疊詞往往能夠增強(qiáng)語(yǔ)疊詞往往能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，豐富語(yǔ)言的調(diào)作用，豐富語(yǔ)言的含義，表達(dá)或悠然、含義，表達(dá)或悠然、或深沉、或纏綿、或或深沉、或纏綿、或委婉的情感委婉的情感高啟高啟黃氏延綠軒黃氏延綠軒中中“蔥蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕”，“蔥蔥蔥蔥”寫出了春雨后溪邊寫出了春雨后溪邊樹木蒼翠茂盛的樣子，樹木蒼翠茂盛的樣子，“靡靡靡靡”則寫出了江邊雜草在微則寫出了江邊雜草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，使詩(shī)歌富兩個(gè)疊詞的運(yùn)用

7、，使詩(shī)歌富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果| 解題錦囊解題錦囊 |設(shè)問方式設(shè)問方式1.第第聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？為什么？聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？為什么？2.“”字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.請(qǐng)對(duì)請(qǐng)對(duì)“”字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。4.本詩(shī)的本詩(shī)的“”字，換成字，換成“”字好不好？為什字好不好？為什么么解題技巧解題技巧1.關(guān)注字詞的含義。這里的含義包括字詞本身的意關(guān)注字詞的含義。這里的含義包括字詞本身的意思和在詩(shī)句中的語(yǔ)境義。思和在詩(shī)句中的語(yǔ)境義。2.關(guān)注字詞的手法。字詞的常用手法包括比喻、擬關(guān)注字詞的手法。字詞的常用手法包括比喻、

8、擬人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭手法，也包括人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭手法，也包括使動(dòng)、形容詞用作動(dòng)詞等文言活用現(xiàn)象。使動(dòng)、形容詞用作動(dòng)詞等文言活用現(xiàn)象。3.關(guān)注字詞的作用。說作用時(shí)要從內(nèi)容關(guān)注字詞的作用。說作用時(shí)要從內(nèi)容(突出描述對(duì)突出描述對(duì)象的象的特點(diǎn)特點(diǎn))、情感、情感(表達(dá)表達(dá)情感情感)、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)(照應(yīng)照應(yīng)，承上啟下，線索等，承上啟下，線索等)三方面分析，盡量全面三方面分析，盡量全面答題答題步驟步驟第一步：釋含義。解釋該字的含義第一步：釋含義。解釋該字的含義(表層、深層表層、深層)。第二步：描景象。結(jié)合詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所第二步：描景象。結(jié)合詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所

9、描述的景象。描述的景象。第三步：析特點(diǎn)。指出該字的特點(diǎn)第三步：析特點(diǎn)。指出該字的特點(diǎn)(如是否為色彩詞、如是否為色彩詞、疊字，有無(wú)活用等疊字，有無(wú)活用等)和所用手法和所用手法(特別是修辭手法特別是修辭手法)。第四步：析作用。適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字在營(yíng)第四步：析作用。適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字在營(yíng)造意境、塑造形象、突出主旨情感以及結(jié)構(gòu)方面的作用造意境、塑造形象、突出主旨情感以及結(jié)構(gòu)方面的作用參考參考句式句式這個(gè)字的意思是這個(gè)字的意思是(或或“運(yùn)用了運(yùn)用了手法手法”)，具體形，具體形象、生動(dòng)傳神地刻畫象、生動(dòng)傳神地刻畫(或或“描寫描寫”)了了形象形象(或或“景景色色”)，營(yíng)造了，營(yíng)造了意境，

10、表達(dá)了意境，表達(dá)了情感情感 (2017山東卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 早上五盤嶺 岑參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺蜀道難。| 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | 【注】 唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答案 “斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，

11、凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 冬至日遇京使發(fā)寄舍弟 杜牧 遠(yuǎn)信初憑雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽(yáng)生。 尊前豈解愁家國(guó)，輦下唯能憶弟兄。 旅館夜憂姜被冷，暮江寒覺晏裘輕。 竹門風(fēng)過還惆悵，疑是松窗雪打聲。 【注】 一陽(yáng)生：指冬至日。姜被：后漢姜肱與兄弟友愛，常共被而眠。| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：_ 解析 “疑”是動(dòng)詞，是“疑惑、懷疑”的意思，動(dòng)作發(fā)出者是作者，此時(shí)他正在思念遠(yuǎn)方的弟弟。自己所在之地可能都下了雪，那遠(yuǎn)在京城的弟弟恐怕更冷吧。由“憶”及“疑”，由

12、“疑”及“憶”，在時(shí)間上把冬至與往昔聯(lián)系起來，空間上把客居之地與弟弟所在之地聯(lián)系了起來，情感上用擔(dān)憂與掛念將自己和弟弟聯(lián)系了起來。所以可以從營(yíng)造的意境、表達(dá)的情感、結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)等方面作答。 答案 “疑”字把詩(shī)人客居之地所聞所感與弟弟在京城生活的情景關(guān)聯(lián)起來，拓展了詩(shī)的意境。“疑”字自然流露出對(duì)弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂，語(yǔ)淺情深，真切感人。“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下，章法更顯圓緊，也更有余韻。 所謂“詩(shī)眼”是以人眼為喻，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。具體說來，確定“詩(shī)眼”主要有以下五個(gè)角度：考向二詩(shī)眼

13、考向二詩(shī)眼角度角度闡釋闡釋內(nèi)容內(nèi)容方面方面最能揭示作者情感的字最能揭示作者情感的字(詞詞)，如，如“愁愁”“”“思思”“”“憶憶”“”“驚驚”(這類字是直接揭示這類字是直接揭示)和和“涼涼”“”“冷冷”“”“孤孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受受)等等修辭修辭方面方面常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法詞性詞性方面方面這類字這類字(詞詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含多

14、重含義義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)詩(shī)眼眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼詩(shī)眼”角度角度闡釋闡釋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)方面方面最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞詞)來寫的，只是各有側(cè)重，此類字來寫的，只是各有側(cè)重，此類字(詞詞)以形容詞或動(dòng)詞以形容詞或動(dòng)詞為主為主位置位置方面方面五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字字| 解題錦囊解題錦囊 |設(shè)設(shè)問問方方式式1.這首詩(shī)的這首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是什么

15、？是什么？2.“”是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？3.“”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？4.有人認(rèn)為有人認(rèn)為“”是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說明理由是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說明理由解解題題技技巧巧1.理解理解“詩(shī)眼詩(shī)眼”的具體內(nèi)涵。理解作為的具體內(nèi)涵。理解作為“詩(shī)眼詩(shī)眼”的詞語(yǔ)、詩(shī)句的詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思，體會(huì)的意思，體會(huì)“詩(shī)眼詩(shī)眼”的意蘊(yùn)。的意蘊(yùn)。2.把握把握“詩(shī)眼詩(shī)眼”的表現(xiàn)手法。從景物與景物的關(guān)系、景物與情的表現(xiàn)手法。從景物與景物的關(guān)系、景物與情感的關(guān)系、修辭等角度分析感的關(guān)系、修辭等角度分析“詩(shī)眼詩(shī)眼”所使用的表現(xiàn)手法。所使用的表現(xiàn)手法。3.體會(huì)體會(huì)“詩(shī)眼詩(shī)眼”的

16、表達(dá)效果。從景物特征、畫面特點(diǎn)、情感態(tài)的表達(dá)效果。從景物特征、畫面特點(diǎn)、情感態(tài)度等角度理解度等角度理解“詩(shī)眼詩(shī)眼”的表達(dá)效果的表達(dá)效果答案答案步驟步驟第一步：確定第一步：確定“詩(shī)眼詩(shī)眼”。確定。確定“詩(shī)眼詩(shī)眼”的方法可參考的方法可參考上面確定上面確定“詩(shī)眼詩(shī)眼”的五個(gè)角度。的五個(gè)角度。(若題干已明確，此步若題干已明確，此步可省略可省略)第二步：整體點(diǎn)明地位。整體點(diǎn)明第二步：整體點(diǎn)明地位。整體點(diǎn)明“詩(shī)眼詩(shī)眼”在全詩(shī)中在全詩(shī)中的地位，比如：的地位，比如：“”是這首詩(shī)的線索，是這首詩(shī)的線索，“”為全詩(shī)奠定了為全詩(shī)奠定了的感情基調(diào)，的感情基調(diào)，“”承上啟下等。承上啟下等。第三步：具體分析作用。結(jié)合詩(shī)句

17、，具體分析第三步：具體分析作用。結(jié)合詩(shī)句，具體分析“詩(shī)詩(shī)眼眼”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)詞主題上或表達(dá)詩(shī)人情在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)詞主題上或表達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用感上所起的作用 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 聞泉 李咸用 淅淅夢(mèng)初驚，幽窗枕簟清。 更無(wú)人共聽，只有月空明。 急想穿巖曲，低應(yīng)過石平。 欲將琴?gòu)?qiáng)寫，不是自然聲。 這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。| 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | 答案 此詩(shī)“詩(shī)眼”為“聞”。全詩(shī)緊扣“聞”字：首句點(diǎn)題，寫詩(shī)人初聞泉聲的情狀。“淅淅”寫初聞其聲，“夢(mèng)初驚”寫泉聲作用于夢(mèng)中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反應(yīng)。接下來三、四句，描繪聽泉人所處的環(huán)境

18、。“更無(wú)人共聽”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的幽居獨(dú)處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫，詩(shī)人憑借所聞泉聲的“急”“低”，想象泉水的“穿巖曲”和“過石平”。七、八句是詩(shī)人聞泉后的感受，詩(shī)人想用琴聲來模擬泉水聲音，但又感覺泉聲是自然之聲，琴聲無(wú)法與之相媲美。 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 秋晚登城北門 陸游 幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。 一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。 山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。 橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州。| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 【注】 此詩(shī)寫于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)

19、人過去曾在這里駐守。 這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明判斷的依據(jù)。 答：_ 解析 首句“幅巾藜杖北城頭”描繪了詩(shī)人隨意的裝束，點(diǎn)明了出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活和日漸衰頹的情況。“卷地西風(fēng)滿眼愁”寫詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受。西風(fēng)卷地，可見秋風(fēng)強(qiáng)勁；“滿眼愁”，則是西風(fēng)席卷下百草摧折、寒氣襲人的肅殺景象。三、四句寫詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望從故都傳來的烽煙，深憂邊境的情況，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無(wú)期，更加愁上加愁。五、六句直接抒發(fā)了山河興廢難料，自己身世安危未卜，投閑置散，報(bào)國(guó)無(wú)門的愁緒。最后兩句借“橫槊賦詩(shī)”已經(jīng)不再有，表達(dá)自己對(duì)只能在夢(mèng)里追憶梁州戰(zhàn)斗生活卻壯志難酬的無(wú)奈。全詩(shī)邊記事邊抒情

20、，將愁緒與愛國(guó)之情蘊(yùn)含其中。 答案 “詩(shī)眼”是“愁”。首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風(fēng)凄涼之景，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)愁。頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰觀失地飛鴻愁。頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜愁。尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩(shī)”，生壯志難酬之悲，收束全詩(shī)，愁味悠長(zhǎng)。 賞析語(yǔ)句題綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但不能完全等同。考向三煉句考向三煉句| 解題錦囊解題錦囊 |設(shè)問方設(shè)問方式式1.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析第結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析第句句(第第聯(lián)聯(lián))的妙處。的妙處。2.“”這一句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

21、這一句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3.“”這一句歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞這一句歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。析。4.版本將版本將“”寫作寫作“”，請(qǐng)結(jié)合全，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，比較哪句更好，并說明理由詩(shī)，比較哪句更好，并說明理由解解題題技技巧巧1.理解詞語(yǔ)含義。對(duì)詩(shī)句的賞析，可以先從詩(shī)句中的關(guān)鍵詞入手，從對(duì)理解詞語(yǔ)含義。對(duì)詩(shī)句的賞析，可以先從詩(shī)句中的關(guān)鍵詞入手，從對(duì)詞語(yǔ)的賞析中體會(huì)詩(shī)句的意蘊(yùn)。詞語(yǔ)的賞析中體會(huì)詩(shī)句的意蘊(yùn)。2.抓住表現(xiàn)手法。在賞析詩(shī)歌關(guān)鍵詩(shī)句時(shí)，要注意對(duì)詩(shī)句所使用的手法抓住表現(xiàn)手法。在賞析詩(shī)歌關(guān)鍵詩(shī)句時(shí)，要注意對(duì)詩(shī)句所使用的手法進(jìn)行賞析。比如修辭手法方面，使用比喻會(huì)使詩(shī)句更加形

22、象生動(dòng)，使用進(jìn)行賞析。比如修辭手法方面，使用比喻會(huì)使詩(shī)句更加形象生動(dòng)，使用擬人會(huì)使詩(shī)句更加富有情趣，使用典故能使詩(shī)句意蘊(yùn)更豐富，等等。擬人會(huì)使詩(shī)句更加富有情趣，使用典故能使詩(shī)句意蘊(yùn)更豐富，等等。3.關(guān)注詩(shī)句句式。古代詩(shī)歌的句式特點(diǎn)一般涉及倒裝、反問、設(shè)問、雙關(guān)注詩(shī)句句式。古代詩(shī)歌的句式特點(diǎn)一般涉及倒裝、反問、設(shè)問、雙重否定等，這些句式能夠更好地體現(xiàn)詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，表達(dá)詩(shī)人的情感重否定等，這些句式能夠更好地體現(xiàn)詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，表達(dá)詩(shī)人的情感4.聯(lián)系詩(shī)句位置。詩(shī)詞中詩(shī)句因位置不同而作用不同，首句，有點(diǎn)題、聯(lián)系詩(shī)句位置。詩(shī)詞中詩(shī)句因位置不同而作用不同，首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句開篇、奠

23、定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。5.體會(huì)詩(shī)人情感。賞析古代詩(shī)歌的關(guān)鍵詩(shī)句，要注重把握詩(shī)人的情感。體會(huì)詩(shī)人情感。賞析古代詩(shī)歌的關(guān)鍵詩(shī)句，要注重把握詩(shī)人的情感。詩(shī)人的情感可以從詩(shī)歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中去體會(huì)詩(shī)人的情感可以從詩(shī)歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中去體會(huì)答題答題步驟步驟第一步：結(jié)合具體語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容。第一步：結(jié)合具體語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容。第二步：指出它在煉字、詞法

24、、句法、章法尤其是表達(dá)第二步：指出它在煉字、詞法、句法、章法尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。技巧方面的特點(diǎn)。第三步：根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的第三步：根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。結(jié)構(gòu)作用。第四步：點(diǎn)出該句在營(yíng)造意境、塑造形象或表達(dá)感情等第四步：點(diǎn)出該句在營(yíng)造意境、塑造形象或表達(dá)感情等方面的作用方面的作用參考參考句式句式這句詩(shī)運(yùn)用這句詩(shī)運(yùn)用的手法，寫出了的手法，寫出了的景象的景象(人物特點(diǎn)、人物特點(diǎn)、物象特點(diǎn)等物象特點(diǎn)等)，表達(dá)，表達(dá)(或或“表現(xiàn)表現(xiàn)”)了作者了作者的情感的情感(或或“情操情操”) 閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 滿庭芳 蘇軾 余年十七，始與劉仲

25、達(dá)往來于眉山，今年四十九，相逢于泗上。洛水淺凍，久留郡中。晦日同游南山，話舊感嘆，因作此詞。 三十三年，飄流江海，萬(wàn)里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。| 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | 巉巉。淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽攕攕。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸夢(mèng)繞松杉。 【注】 攕：同“摻”，手纖細(xì)的樣子。 請(qǐng)賞析詞的最后三句“家何在，因君問我，歸夢(mèng)繞松杉”的精妙之處。 答案 情感表達(dá)上：借故人相問，抒寫思鄉(xiāng)之情，構(gòu)思巧妙。手法運(yùn)用上：借“松杉”這一意象，化抽象的思鄉(xiāng)之情為具體的形象，形象地表達(dá)了人在宦途身不

26、由己的無(wú)奈之情。結(jié)構(gòu)安排上：以對(duì)故土的思念作結(jié)，是對(duì)開篇他鄉(xiāng)遇故知場(chǎng)景的呼應(yīng)。 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 病后登快哉亭 賀鑄 經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。 病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。 鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。 故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。 【注】 快哉亭：位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。黃華：菊花。| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 有人評(píng)價(jià)“秋風(fēng)發(fā)上生”用語(yǔ)新奇，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_ 解析 這是一首寫人生感遇的詩(shī)，從注釋可知“本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作”，而詩(shī)的內(nèi)容呈現(xiàn)出對(duì)年老病后凄涼落寞生活的嘆惋，這種人世遭遇和晚年心情是“秋風(fēng)發(fā)上生”的基礎(chǔ)。秋風(fēng)不僅

27、吹動(dòng)人的頭發(fā)，更是吹白了人的頭發(fā)。 答案 本來是秋風(fēng)吹動(dòng)人的頭發(fā)，詩(shī)人卻用比擬的方式形象地說秋風(fēng)是從頭發(fā)里生出，這不僅指秋風(fēng)蕭蕭，而且指年華逝去，白發(fā)新生，暗示了詩(shī)人凄冷落寞的情懷。 語(yǔ)言風(fēng)格，指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。不同的詩(shī)人往往表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格，同一詩(shī)人的不同作品，語(yǔ)言風(fēng)格有時(shí)也不盡相同。常見、常考的詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有以下幾種：考向四語(yǔ)言風(fēng)格考向四語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)格風(fēng)格例析例析雄渾雄渾壯闊壯闊雄渾壯闊指詩(shī)歌骨力雄健，氣勢(shì)浩瀚，境界遼闊。如王昌齡雄渾壯闊指詩(shī)歌骨力雄健，氣勢(shì)浩瀚，境界遼闊。如王昌齡的的出塞出塞：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

28、，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山城飛將在，不教胡馬度陰山。”雄渾壯闊是盛唐詩(shī)歌的時(shí)代雄渾壯闊是盛唐詩(shī)歌的時(shí)代風(fēng)格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象風(fēng)格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象豪放豪放曠達(dá)曠達(dá)豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達(dá)即通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸。豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達(dá)即通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸。這類詩(shī)的共同特點(diǎn)是想象奇特，氣象恢弘，語(yǔ)詞宏博。如李這類詩(shī)的共同特點(diǎn)是想象奇特，氣象恢弘，語(yǔ)詞宏博。如李白的詩(shī)作，白的詩(shī)作，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”(將進(jìn)酒將進(jìn)酒)，氣勢(shì)

29、浩蕩，一瀉千里；，氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里；“燕山雪花大如席燕山雪花大如席”(北風(fēng)行北風(fēng)行)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(秋浦歌秋浦歌)，想象奇特，用語(yǔ)夸張想象奇特，用語(yǔ)夸張風(fēng)格風(fēng)格例析例析沉郁頓挫沉郁頓挫沉郁頓挫，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)沉郁頓挫，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉，讀起來有一種厚重感和沉重感。沉郁頓挫是杜藉，讀起來有一種厚重感和沉重感。沉郁頓挫是杜甫詩(shī)歌的主要風(fēng)格。其他詩(shī)人也有類似的風(fēng)格，像甫詩(shī)歌的主要風(fēng)格。其他詩(shī)人也有類似的風(fēng)格，像辛棄疾的辛棄疾的永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古，“可堪回可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓首，佛貍祠下，一片神

30、鴉社鼓”，就沉郁頓挫，悲，就沉郁頓挫，悲壯蒼涼壯蒼涼風(fēng)格風(fēng)格例析例析慷慨慷慨悲壯悲壯大凡詩(shī)人，在目擊人民的苦難，深感自身命運(yùn)坎坷，大凡詩(shī)人，在目擊人民的苦難，深感自身命運(yùn)坎坷，痛惜韶光流逝，悲嘆壯志未酬時(shí)，往往慷慨悲歌。陳痛惜韶光流逝，悲嘆壯志未酬時(shí)，往往慷慨悲歌。陳子昂的子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌就是激蕩人心的悲慨之詩(shī)。詩(shī)就是激蕩人心的悲慨之詩(shī)。詩(shī)人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬(wàn)端。其悲壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕感慨萬(wàn)端。其悲壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕太空。再如辛棄疾的太空。再如辛棄疾的水龍吟水龍吟登建康賞心亭登建

31、康賞心亭，登，登臨感懷，眼底江山與心頭抱負(fù)兩相融會(huì)，闊景、壯臨感懷，眼底江山與心頭抱負(fù)兩相融會(huì)，闊景、壯志、豪氣、悲懷一時(shí)齊集，筆力遒勁而筆致婉曲，于志、豪氣、悲懷一時(shí)齊集，筆力遒勁而筆致婉曲，于縱橫跌宕中慷慨淋漓，如聞裂帛之聲，表現(xiàn)出獨(dú)具縱橫跌宕中慷慨淋漓，如聞裂帛之聲，表現(xiàn)出獨(dú)具“辛辛”味的悲慨味的悲慨風(fēng)格風(fēng)格例析例析平實(shí)平實(shí)質(zhì)樸質(zhì)樸平實(shí)質(zhì)樸指選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得平實(shí)質(zhì)樸指選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賀知章的真切深刻，平易近人。如賀知章的回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書：“少少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒

32、童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。問客從何處來。”清新清新雅致雅致清新雅致，表現(xiàn)為語(yǔ)言新穎，不落俗套。如楊萬(wàn)里的清新雅致，表現(xiàn)為語(yǔ)言新穎，不落俗套。如楊萬(wàn)里的小池小池：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩(shī)描寫一個(gè)泉這首詩(shī)描寫一個(gè)泉眼，一道細(xì)流，一池樹蔭，幾片小小的荷葉，一只小小眼，一道細(xì)流，一池樹蔭，幾片小小的荷葉，一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系風(fēng)格風(fēng)格例析例析含蓄含蓄雋永雋永詩(shī)品

33、詩(shī)品論論“含蓄含蓄”，說是，說是“不著一字，盡得風(fēng)流不著一字，盡得風(fēng)流”。含蓄雋永指言在意外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如朱含蓄雋永指言在意外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如朱慶馀的慶馀的閨意獻(xiàn)張水部閨意獻(xiàn)張水部：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？”絢麗絢麗飄逸飄逸絢麗飄逸即色彩繽紛，景象綺麗，變幻莫測(cè)。如李白的絢麗飄逸即色彩繽紛，景象綺麗，變幻莫測(cè)。如李白的望廬山瀑布望廬山瀑布：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九

34、天。”風(fēng)格風(fēng)格例析例析婉約婉約細(xì)膩細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，即曲徑通的特點(diǎn)，即曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的武陵武陵春春：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”幽默幽默諷刺諷刺此在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣此在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣的的焚書坑焚書坑：“竹帛煙銷

35、帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。”| 解題錦囊解題錦囊 |設(shè)問方式設(shè)問方式1.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。2.這首詩(shī)的這首詩(shī)的主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。分析。3.這首詩(shī)這首詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。4.前人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)是前人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)是“”，你是否同，你是否同意？為什么意？為什么解題解題技巧技巧1.整體感知。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，而不是揣摩個(gè)整體感知。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，而不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。別字詞的巧妙。2.調(diào)動(dòng)積累。平時(shí)要注意了解積累詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握調(diào)動(dòng)積累。平時(shí)要注意了解積累詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握語(yǔ)言風(fēng)格方面的術(shù)語(yǔ)。賞析語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)語(yǔ)言風(fēng)格方面的術(shù)語(yǔ)。賞析語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。用。3.聯(lián)系主旨。語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，聯(lián)系主旨。語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，切忌