1、高一化學課堂實驗教學基本情況問卷調查報告 調查目的： 了解目前學校高一課堂演示實驗教學開展情況調查方法：問卷“課堂演示實驗教學”學案設計開始時間：2015-9-8 結束時間：2015-11-22樣本總數：20份原始數據來源： 本報告分析內容：問卷本報告樣本篩選規則：對高一年級好、中、差、課改班上各抽5份本報告包含樣本數量：20份數據與分析：第1題 你認為要在化學考試中取得好成績，主要靠 單選題選項小計比例準確記憶0 0%大量練習4 20%教師的有效指導與自己踏實努力16 80%運氣0 0%本題有效填寫人次20第2題課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）選項小計比例以學生為主的討論交流

2、1 10%在老師指導下的自主學習8 80%基于某一主題融在習題中的知識點復習6 60%教師總結好的清晰復習提綱5 50%本題有效填寫人次20第3題 關于“課堂演示實驗教學”學案的設計，你認為 單選題選項小計比例很滿意6 30%滿意8 40%一般6 30%比較不滿意0 0%不滿意0 0%本題有效填寫人次20第4題 “課堂演示實驗教學”學案的設計你能感覺到它知識的體系和脈絡嗎？ 單選題選項小計比例清晰感受14 70%比較模糊6 30%不能感受0 0%覺得混亂0 0%本題有效填寫人次20第5題 你認為“課堂演示實驗教學”學案方式對學習幫助大嗎？ 單選題選項小計比例大8 40%一般6 30%不大2 1

3、0%不好說4 20%本題有效填寫人次20第6題 你對“課堂演示實驗教學”學案方式感興趣嗎？ 單選題選項小計比例大8 40%一般8 40%不大2 10%不好說2 10%本題有效填寫人次20第7題 以“課堂演示實驗教學”學案，你覺得相對傳統實驗復習形式，效果是 多選題選項小計比例更有利于課程學習8 90%調動興趣8 40%差不多，一樣學2 10%內容多，需要老師的指導，比傳統的學習緊張2 10%本題有效填寫人次208題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你提出問題的能力 單選題選項小計比例顯著提高6 30%有一些提高14 70%變化不大0 0%降低了一些0 0%顯著降低0 0%本題有效填寫人次20第

4、9題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你在運用所學知識分析問題的能力 單選題選項小計比例顯著提高8 40%有一些提高10 50%變化不大2 10%降低了一些0 0%顯著降低0 0%本題有效填寫人次20第10題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你的學習主動性 單選題選項小計比例明顯提高6 30%提高一些12 60%變化不大2 10%降低了一些0 0%顯著降低0 0%本題有效填寫人20第11題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你在運用所學知識分析問題的能力 單選題選項小計比例顯著提高6 30%有一些提高12 60%變化不大2 10%降低了一些0 0%顯著降低0 0%本題有效填寫人次20第12題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你是否更清楚化學與生產、生活的關系 單選題選項小計比例顯著提高6 30%有一些提高10 50%變化不大2 10%降低了一些0 0%顯著降低2 10%本題有效填寫人次20第13題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你學習此專題的負擔 單選題選項小計比例輕松了很多8 40%減輕了一點8 40%變化不大2 10%加重了一些0 0%顯著加重2 10%本題有效填寫人次20第14題 使用“課堂演示實驗教學”學案后，你對此