1、小學語文基本句型 一、基本句型   句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。   說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。   提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。   要求或者希望他人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。   表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。   二、句式變換   1、陳述句與被（把）字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改

2、成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。   2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道嗎”和“怎么呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。   3、肯定名改寫成否定句：表

3、達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都要遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不遵守課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定否定肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。   4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如：雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時應注意三點：一是、改換人稱，將對話中表示

4、“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”；二是、必須改動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉；三是、適當地調整詞語，使句子通順。   5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。   6、改變句中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉。“在夜色中”作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。

5、   三、擴句和縮句   縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主干，縮成一個簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子；擴句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當的修飾或限制性的詞語，是句子的內容變得豐富、具體和生動。擴句和縮句都不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。   縮句主要方法有以下幾種：   1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來找出句子的主要部分。 &

6、#160; 2、進行詞語比較，找出主要詞語。   3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。   四、修改病句   修改病句是進行句子訓練的一種重要方法。通過修改病句，不僅可以提高我表達能力，減少病句，而且可以提高我們的分辨能力，發展思維。常見的病句類型有：成分殘缺、詞語搭配不當、重復啰嗦、詞序顛倒、前后矛盾、分類不當、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“對癥下藥”認真修改：最后要認真檢查句子意思是否正確，結構是否完整。要記住，修改病句必須遵循“不改變原意”這一原則。   五、

7、關聯句   句子依據結構分類，可分為單句和復句。復句是能分成兩個或兩個以上相當于單句的分段的句子。復句內的各個單句形式，叫做分句。同一個復句里的分句，說是的是有關系的事，它們又是由關聯詞語連接起來的，因此也稱作關聯句。常見的關聯句有七種類型，每類關聯句有它們自己常用的關聯詞語。   1、因果關系：因為所以因此既然就   2、條件關系：只有才只要就無論都不管總   3、假設關系：如果就要是就哪怕也即使也   4、遞進關系：不但而且不光還不僅還   5、并列關系：既又一邊一邊一方面一方面一會兒一會兒   6、轉折關系：雖然但是盡管還是   7、選擇關系：是不是寧可也不不是就是與其不如   運用關聯詞語要注意以下幾點：