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文檔簡介

1、說明文寫作教學一說明文的寫作教學一( 一) 說明文的特征和功用 說明文是一種對詳細對象加以講解的文體。說明是講解、說明某一事物的特征和本質的表達方式。解釋定義，限定范圍，介紹狀態，分析p 原因，說明結果，指示過程，說明關系，提出方法等等，都是說明性的。它的特征可更詳細地表述如下：1.它是什么-內容、種類、事實、狀態等； 2.它有什么意思-意義、價值、地位、功能等； 3.它是怎樣構成的-組織、構造、體系、系統等； 4.它起怎樣的作用-機能、效用、成分等。5.它有怎樣的目的-目的、意義、期望、效果等； 6.它為什么成為那樣的-變遷、經過、過程、順次等； 7.它是何時產生和怎樣開展的-成立、開展、變

2、化、歷史等； 8.它是怎么樣-形態、生態、分布狀況等； 9.它怎樣才能更好-方法、方式、手段、工具等； 10.它為什么會那樣-理由、原因、根據、原理等。舉凡講授科學知識的教科書、專題知識的介紹文章、出版和設計說明書、作品分析p 文字以及某些調查報告和工作總結等，都屬于說明體。說明體的典型范例是自然科學方面的教科書、講義以及某些科學論文。它們給對象的特征和本質下定義，給予事物的內容和形式作分類，對關系和過程解釋以及給予規律以闡述。這種文體的寫法，可以從各科教科書特別是理科教科書中得到借鑒，但是作為有目的的學習訓練，只能在作文教學中進展。說明體以使讀者理解為目的，不訴諸感情、想象、意志，只求從理性認識上滿足讀者，它防止摻雜主觀因素，所以它排擠想象，也不用抒情筆調，甚至也不多用修飾性詞語。說明文可分為兩種類型：實用的說明文-以范圍廣闊的日常生活為表達對象，提供知識和情況的說明文。科學的說明文-把對科學的興趣和關心作為書寫對象，提供知識和文化素養的說明文。說明文具有廣泛的社會性，它是學生繼續升學和從事各種職業應用最廣泛的一種文體。說明體的訓練本在小學階段已開場，但卻是最難起效的。同時同的類型，所以即使在高中的寫作訓練方案中，仍要給以安排。在季節、學校的生活環境、學慣用品和學習生活作時

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