1、說明文寫作教學(xué)一說明文的寫作教學(xué)一( 一) 說明文的特征和功用 說明文是一種對詳細對象加以講解的文體。說明是講解、說明某一事物的特征和本質(zhì)的表達方式。解釋定義，限定范圍，介紹狀態(tài)，分析p 原因，說明結(jié)果，指示過程，說明關(guān)系，提出方法等等，都是說明性的。它的特征可更詳細地表述如下：1.它是什么-內(nèi)容、種類、事實、狀態(tài)等； 2.它有什么意思-意義、價值、地位、功能等； 3.它是怎樣構(gòu)成的-組織、構(gòu)造、體系、系統(tǒng)等； 4.它起怎樣的作用-機能、效用、成分等。5.它有怎樣的目的-目的、意義、期望、效果等； 6.它為什么成為那樣的-變遷、經(jīng)過、過程、順次等； 7.它是何時產(chǎn)生和怎樣開展的-成立、開展、變

2、化、歷史等； 8.它是怎么樣-形態(tài)、生態(tài)、分布狀況等； 9.它怎樣才能更好-方法、方式、手段、工具等； 10.它為什么會那樣-理由、原因、根據(jù)、原理等。舉凡講授科學(xué)知識的教科書、專題知識的介紹文章、出版和設(shè)計說明書、作品分析p 文字以及某些調(diào)查報告和工作總結(jié)等，都屬于說明體。說明體的典型范例是自然科學(xué)方面的教科書、講義以及某些科學(xué)論文。它們給對象的特征和本質(zhì)下定義，給予事物的內(nèi)容和形式作分類，對關(guān)系和過程解釋以及給予規(guī)律以闡述。這種文體的寫法，可以從各科教科書特別是理科教科書中得到借鑒，但是作為有目的的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，只能在作文教學(xué)中進展。說明體以使讀者理解為目的，不訴諸感情、想象、意志，只求從理性認識上滿足讀者，它防止摻雜主觀因素，所以它排擠想象，也不用抒情筆調(diào)，甚至也不多用修飾性詞語。說明文可分為兩種類型：實用的說明文-以范圍廣闊的日常生活為表達對象，提供知識和情況的說明文。科學(xué)的說明文-把對科學(xué)的興趣和關(guān)心作為書寫對象，提供知識和文化素養(yǎng)的說明文。說明文具有廣泛的社會性，它是學(xué)生繼續(xù)升學(xué)和從事各種職業(yè)應(yīng)用最廣泛的一種文體。說明體的訓(xùn)練本在小學(xué)階段已開場，但卻是最難起效的。同時同的類型，所以即使在高中的寫作訓(xùn)練方案中，仍要給以安排。在季節(jié)、學(xué)校的生活環(huán)境、學(xué)慣用品和學(xué)習(xí)生活作時