1、幼兒教學(xué)總結(jié)3篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓 手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高 老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園 指導(dǎo)綱要 ，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng) 叢書 ，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。 我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí) 活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合 自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通 看法，最終形成共

2、識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書 ， 分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中 的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園依據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活 動(dòng)目標(biāo)” ，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行 了教材分析活動(dòng)。使老師們更深刻的理解了綜合活動(dòng)內(nèi) 涵。 除此之外， 我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)， 雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師 必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓 老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑. 1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午 集體備課，鼓

3、舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同 進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的 地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動(dòng)進(jìn)行課堂 教學(xué)改革 ，鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，主動(dòng)創(chuàng)新，以榜 樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園 宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實(shí)仔細(xì)的工作 看法、較好的教學(xué)力量贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身 邊的老師作為榜樣，動(dòng)員其他老師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽 課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí) 也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動(dòng)參加，精 心預(yù)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了訓(xùn)練

4、評(píng)價(jià)能 力，同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3.正副園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂 教學(xué)水平。 本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。 屠綱兼中班、 大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子嬉戲。 在課堂中， 通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深 刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué) 水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 4.為探究美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培育孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班 依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和 方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)方案。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以 區(qū)域活

5、動(dòng)的形式供應(yīng)給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢 舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美 術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的 情感、理解和想象。 5.依據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教 學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過程中，老師們的 分析總結(jié)力量、反思力量、寫作力量得到了提高，并且通過 對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，關(guān)心老師領(lǐng)悟 數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。 6.結(jié)合“老師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方 式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問 題，準(zhǔn)時(shí)查找解

6、決問題的對(duì)策。 三.加強(qiáng)課題討論，突顯辦園特色 本學(xué)期，我園課題幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)討論實(shí) 施一年來，科學(xué)、規(guī)范課題討論工作，并加強(qiáng)老師對(duì)兒童個(gè) 案的觀看討論，為行動(dòng)討論供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)，討論工作初顯 實(shí)效。我們將連續(xù)以觀看討論幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突 破口，培育幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)幼兒對(duì)自然、.的愛好和愛科學(xué)的情感、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于 探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與 人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展，為我園形成 獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年 11 月，通過了區(qū)教研室 的中期評(píng)估，順當(dāng)成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。 四.提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好.效

7、應(yīng) 本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。 如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康訓(xùn)練 講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動(dòng)。 讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練形 式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過程及先 進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參與，每次 活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。 而且，通過家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一 日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。 通過開放活動(dòng)，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師 要學(xué)會(huì)傾聽、觀看幼兒;為開展順當(dāng)，老師必需與家長(zhǎng)有更 親密的溝通;老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引 導(dǎo)者還是觀

8、賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又改善，幼兒園的各項(xiàng) 保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜 的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探 索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 很快的，一個(gè)學(xué)期又過去了。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)懷與支持及指導(dǎo)下,通過我班老師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下: 本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)： 牙齒咔咔咔 大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映誕生命的成長(zhǎng)！隨著牙齒咔咔咔課程單元的綻開，我們和幼兒一同探究每個(gè)人身上都有的、看似平常卻特別珍貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的.方法，關(guān)心他們養(yǎng)成

9、愛惜牙齒的好習(xí)慣！ 相反國(guó) 五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的閱歷，為了關(guān)心他們進(jìn)一步通過認(rèn)真的觀看、歸納、推理，將他們的閱歷上升到具有肯定理性的概念，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中，熬煉主動(dòng)探究的精神充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。熟悉四周物體的各種相關(guān)特性，學(xué)習(xí)從微小的線索中感受并最終找到真理。 小工具大妙用 小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中，我們帶領(lǐng)幼兒探究這些大發(fā)覺，與他們共享生活中用法工具的種種閱歷。邀請(qǐng)幼兒記錄、發(fā)覺生活中的工具。在觀看、發(fā)覺、用法工具的學(xué)習(xí)歷程中，通過創(chuàng)設(shè)好玩的活動(dòng)與試驗(yàn)情景，從而使得幼兒對(duì)工具的熟悉更加深化。

10、 蓋房子 本單元從孩子四周的房子動(dòng)身，請(qǐng)孩子認(rèn)真觀看房子的形狀和結(jié)構(gòu)，探究房子對(duì)人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思索：除了人有房子，動(dòng)物有沒有房子呢？在帶領(lǐng)孩子從自身需要?jiǎng)由碜呷雱?dòng)物的世界，再從動(dòng)物的世界回到人類居住的房子。 再見了，幼兒園 經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子即將告辭老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)校生活。6歲，是幼兒邁向?qū)W校的里程碑，在再見了，幼兒園的課程單元里，我們和孩子一起品嘗他們成長(zhǎng)的驕傲感，品嘗著美好，向自己的6歲，也向幼兒園告辭。祝愿友愛的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們！ 平安訓(xùn)練： 從幼兒園平安、家庭平安到公共平安及平安自救。幼兒學(xué)習(xí)到了許多的平安學(xué)問。如：不私自

11、離園、一個(gè)人在家、游泳平安、被綁架了，怎么辦？、預(yù)防傳染病等等這些日常的平安小學(xué)問，將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的關(guān)心作用。 拼音及筆畫生字的學(xué)習(xí)： 本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母，幼兒能和好的把握并能默寫出來。一些常用的筆畫也能讀和寫出來。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了許多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開動(dòng)腦筋用所教漢字組詞，把握程度較好。這為他們即將到來的學(xué)校生活打下了好的基礎(chǔ)。 情境數(shù)學(xué)： 本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采納的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué)。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。空間對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí)

12、、代數(shù)型加法、剩余型減法、20以內(nèi)數(shù)的組成、自編應(yīng)用題等等這些學(xué)問都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的。此外，手指運(yùn)算1到30的加減通過平常的練習(xí)幼兒也能很好的把握。在計(jì)算教學(xué)注意培育幼兒求異思維力量與創(chuàng)新思維力量.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀看考慮問題. 在本期的教學(xué)活動(dòng)中，每上完一堂課，我們都要總結(jié)課堂的狀況，開展反思教學(xué)，以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動(dòng)中較注意感知材料的供應(yīng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多種感知、體驗(yàn)、操作方式的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了原來的課堂模式，并善用反思教學(xué)方式，不斷改進(jìn)工作。在教學(xué)中注意了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。將各領(lǐng)域之間的學(xué)問進(jìn)行了有機(jī)整合。 本期教學(xué)工作存在諸多不足。如數(shù)學(xué)的

13、學(xué)習(xí)多采納幼兒自己操作教具教學(xué)效果更好.操作材料的供應(yīng)還不夠,反思教學(xué)的開展應(yīng)更深化等等。總之在下一學(xué)期教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高.進(jìn)一步領(lǐng)悟新綱要精神.在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),以便更好地搞好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作. 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 在這一學(xué)期里，我們遵循幼兒語言進(jìn)展的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和主動(dòng)性，幼兒在用一般話交談、講解并描述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的進(jìn)展。為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講解并描述大事、故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰正確,學(xué)習(xí)說一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表

14、達(dá)力量。本學(xué)期，我們對(duì)語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)： 1、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿訓(xùn)練活動(dòng)活動(dòng)的過程之中。 就拿講解并描述活動(dòng)來說，我們總是讓幼兒在講解并描述原故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，對(duì)幼兒語言力量的進(jìn)展也是一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講解并描述過程中，留意豐富幼兒的詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞和連接詞的詞義。我們也特別留意幼兒講解并描述時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。在看圖講解并描述活動(dòng)中，我們要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。

15、要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。同時(shí)，我們還培育幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講解并描述。 2、努力使幼兒的語言力量在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到進(jìn)展。 在語言區(qū)供應(yīng)了供幼兒講解并描述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料，以熬煉幼兒的表達(dá)力量。同時(shí)，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間，老師除了必要的指導(dǎo)外，一般狀況下不會(huì)去打攪幼兒的語言交往。讓幼兒避開老師的“監(jiān)護(hù)”，打快樂扉自由地與同伴溝通。這樣自由自在地交談，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們?cè)阪覒蛑校層變阂越巧纳矸莩霈F(xiàn)，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與

16、情感。語言技巧在嬉戲交往中自然地得到了實(shí)際熬煉和運(yùn)用。與此同時(shí)，老師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身，著力對(duì)幼兒語言的進(jìn)展進(jìn)行觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語言力量的指導(dǎo)。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中，使語言力量得到熬煉和進(jìn)展。 此外，我們訓(xùn)練幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伴侶談話時(shí)，用輪番的方式談話，培育幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣，以提高幼兒語言交往力量。 3、為幼兒供應(yīng)手口并用的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中學(xué)，在做中求進(jìn)步。 陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”“只有動(dòng)手做，才能獵取挺直的閱歷，熟悉事物的性質(zhì)。”因此，在幼兒語言技