1、2.2.花的學校花的學校 大自然中有一大自然中有一種可愛的小精靈，種可愛的小精靈，它們五顏六色，它它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們們嬌艷多姿，它們美麗、短暫卻燦美麗、短暫卻燦爛爛它們就是它們就是花。花。 讓我們一起走讓我們一起走進課文，看看花的進課文，看看花的學校吧！學校吧！泰戈爾（印度作家、詩人） 羅賓德拉納特羅賓德拉納特泰泰戈爾（戈爾（18611941），），印度作家、詩人、社印度作家、詩人、社會活動家。他創作的會活動家。他創作的歌曲歌曲人民的意志人民的意志被定為印度國歌。被定為印度國歌。荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂歡狂歡 罰站罰站 衣裳衣裳 猜出猜出 揚起揚起 雙臂雙臂 能夠能夠 放

2、假放假 落下落下互相互相kunkun 狂狂落落hunhun 荒荒dd笛笛ww舞舞f f 罰罰jiji假假hh互互lulu夠夠cici猜猜ynyn 揚揚bb臂臂 uu所所susu組詞：荒野組詞：荒野 荒涼荒涼 人荒馬亂人荒馬亂hunhun 組詞：口笛組詞：口笛 長笛長笛 dd組詞：罰站組詞：罰站 懲罰懲罰 賞罰分明賞罰分明 ff組詞：衣裳組詞：衣裳 霓裳羽衣霓裳羽衣shshan n 組詞：放假組詞：放假 假期假期 jiji原野：原野：寬廣平坦的地方。寬廣平坦的地方。狂歡：狂歡：縱情的歡樂。縱情的歡樂。簌簌：簌簌：象聲詞象聲詞, ,形容風吹葉子等的聲音。形容風吹葉子等的聲音。潤濕：潤濕：潮濕潤澤。

3、潮濕潤澤。急急忙忙：急急忙忙：心里著急，行動加心里著急，行動加快。快。 下了一夜的小雨，空氣十分（下了一夜的小雨，空氣十分（ ），），一群小羊在廣闊的（一群小羊在廣闊的（ ）上（）上（ ）！）！原野原野狂歡狂歡濕潤濕潤“AABB”“AABB”式的成語式的成語急急忙忙急急忙忙高高興興高高興興花花綠綠花花綠綠搖搖晃晃搖搖晃晃吞吞吐吐吞吞吐吐形形色色形形色色潤濕潤濕-濕潤濕潤突然突然-忽然忽然碰觸碰觸-觸碰觸碰互相互相-相互相互潤濕潤濕-干燥干燥罰罰-獎獎急急忙忙急急忙忙-不慌不忙不慌不忙假假jiji（假如）（假如）jiji（假期）（假期） 假（假（jiji）如我能堅持每天閱讀一小如我能堅持每天閱讀

4、一小時，媽媽就在假（時，媽媽就在假（jiji）期帶我去云南旅期帶我去云南旅游。游。 聽老師范讀課文，感知課文聽老師范讀課文，感知課文內容，想象詩歌所描繪的畫面。內容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知 讀讀1-41-4段，思考花孩段，思考花孩子是什么時候從無人知道子是什么時候從無人知道的地方跑出來的的地方跑出來的, ,它們跑它們跑出來干什么？出來干什么？課文解讀 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。 從這句話從這句話中你可以看出中你可以看出什么？什么？交代了花兒出來的時間是在六月

5、。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。 于是，一群一群的花從無人知道的于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 你發現了什你發現了什么？花孩子給你么？花孩子給你什么樣的感覺？什么樣的感覺？擬人句：生動形象表現出花孩子的調皮。“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花開得快，表現出花的生機勃勃。花朵是在地下的學校里上學。花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（稻谷是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。小魚是在（小魚是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。松鼠是在（松鼠是在（ ）的學校

6、里上學。）的學校里上學。小鳥是在（小鳥是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中跳舞跳舞狂歡狂歡你能照樣子再說出幾個詞語嗎？你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一群一群 一朵一朵一朵一朵一片一片一片一片一張一張一張一張一堆一堆一堆一堆一窩一一窩一窩窩一半一一半一半半 花的學校是什么樣的？勾出花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。文中相關詞語、句子。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。 他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的

7、老師是要罰他們站墻角的。他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養分，等待開放。把花兒比作上學的孩子，把花兒汲取生長所需的養分比作做功課，生動形象。假設罰站的情節貼近孩子們的生活，充滿童趣。 讀讀1-41-4段，思考花孩子是什么時候段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的從無人知道的地方跑出來的, ,它們跑出它們跑出來干什么？來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。 讀讀5-95-9段，思考：花孩子段，思考

8、：花孩子著急著要到哪里去呢？他們著急著要到哪里去呢？他們為什么會這么急急忙忙呢？為什么會這么急急忙忙呢？ 雨一來，他們便放雨一來，他們便放假假了。了。假假假假jijijiji（真假）（真假）（假如）（假如）（放假）（放假）（假期）（假期） 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（里簌簌（ss）地響，雷云拍著大手。）地響，雷云拍著大手。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（ss）地響，雷云拍著大手。）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中樹枝樹枝“相互碰觸相互碰觸”

9、、綠葉、綠葉“簌簌地響簌簌地響”可以可以看出風刮得特別大，看出風刮得特別大，“雷云拍著大手雷云拍著大手”則是則是用擬人手法寫出雷聲響。用擬人手法寫出雷聲響。 這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衣裳，沖沖了出來。了出來。 激動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地你沒有看見他們怎樣地急著急著要到那兒要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙急急忙忙嗎？嗎？你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切反問，急切

10、 我自然能夠我自然能夠猜猜得出他們是對誰得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。就像我有我自己的媽媽一樣。“我”猜什么？“我”是怎么猜到的？“我我”猜他們是對媽媽揚起猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟雙臂，因為他們跟“我我”一一樣，都有自己的媽媽。樣，都有自己的媽媽。 讀讀5-95-9段，花孩子著急著要到哪里段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們為什么會這么急急忙忙呢？去呢？他們為什么會這么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。結構梳理花

11、孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂 大家現在理解這篇課文了嗎？還大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！一起討論一下吧！花朵是在地下的學校里上學。花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（稻谷是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。小魚是在（小魚是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。松鼠是在（松鼠是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。小鳥是在（小鳥是在（ ）的學校里上學。）的學校里上學。小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中隨堂練習 朗讀課文，想象花朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡在綠草上

12、跳舞、狂歡”的情景。的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優美富朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優美富有趣味，朗讀時要注意節奏和感情，前半部分要有趣味，朗讀時要注意節奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。氣。課后習題 讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？ 濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。雷云拍著大手。“走過荒野走過荒野”“”“吹著口笛吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風的是擬人的修辭手法，寫出了東風的閑適美好，要寫出了東風對花兒們的歡迎。閑適美好，要寫出了東風對花兒們的歡迎。“互相碰觸互相碰觸”寫出了大風中樹枝被吹得來回搖擺的形態，突出寫出了大風中樹枝被吹得來回搖擺的形態，突出了風大，了風大，“拍著大手拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。用擬人的修辭手法寫出雷聲響。“雨一來，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一些，如請你照樣子寫一些，如“清風一吹，他