1、2022年小學體質健康測試工作方案組長:李廣鵬副組長:劉波組員:趙宗華孫中彬各班班主任2、學校按照學生體質健康標準的實施要求，制定實施方案且開展工作，并將學生體質健康標準測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為學生體質健康標準實施的第一責任人。3、學校學生體質健康標準的要求統一安排、班主任等協同配合，共同_實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的_成績記錄、等級評定，負責本班的_工作。4、學校對學生體質健康標準測試工作列入學校班主任評估工作內容之中。二、測試分組與測試項目根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的

2、體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五年級為一組:測試數據項目為:小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、_分鐘跳繩。小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐。小學五年級測試項目:身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、_米跑、_米_8往返跑、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐。另外本次測試由標準分與附加分之和構成，滿分為_分。_分及以上為優秀，80.0_分為良好，60.0_分為及格，_分及以下為不及格。三、時間安排:1、10.21-10.25全校體育老師及班主任培訓2、10.26-

3、11.8體育老師利用體育課及大課間對學生加強技能訓練3、_對全校學生進行測試并登記6、_對各班測試成績進行匯總7、11.20成績上報四、測試、等級評定與登記1、學生體質健康標準的測試每學年進行一次，由學校自行_。2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行學生體質健康標準的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可_評價等級依據。免予執行學生體質健康標準的學生

4、評價等級為及格。4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。5、對學生體質健康標準測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。7、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并公布測試成績。五、數據收集與整理上報1、各班級要按照學生體質健康標準的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報學生體質健康標準的有關數據。(_月_日全部上報國家體測網)2、班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填

5、寫有關報表。六、具體要求與措施1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。2、我校加強對學生體質健康標準測試的_和管理，積極_多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的_形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好各項活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好

6、安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。6、學校積極籌措資金，保證學生體質健康標準測試的一切經費，積極購置學生體質健康標準測試所用器械，以保障學生體質健康標準測試工作的順利開展。_年_月小學體質健康測試工作方案篇2根據教育部_年國家學生體質健康標準測試和上報工作通知(教體藝廳函_號)的相關要求及肥城市教育局_年學生體質健康測試工作會議要求，進一步促進我校學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的良好習慣，不斷糾正和改變體質健康狀況中出現的問題，提高自我保健能力和體質健康水平，結合我校實際情況特制定本實施方案。一、_機構:1、領導小組:組長:副組長:組員:2、測試小組:組長:成員

7、:體育教師、各班班主任(職責:負責按照方案的要求對學生進行測試和指導鍛煉，負責成績的收集、整理并對照標準及評分標準如實填寫表冊，及時上報錄入小組。)3、錄入小組:組長:成員:等體育教師(職責:負責成績的錄入、學生體質健康測試報告單的打印及公布。)二、工作要求:1、各班主任應按照標準的實施要求統一安排，制定實施計劃方案，落實專人負責，做到明確職責，協同配合，共同_實施，并將此工作列入學校班主任考評及體育教師的工作考核之中。2、測試要統一標準，統一要求;數據的記錄要真實，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。3、針對學生身體特點，考慮氣候、場地等因素，科學_測試工作，保證學生

8、的身心健康和安全。4、班主任和體育教師要加強對學生的安全教育，無論在校內還是在校外進行“體育達標”訓練，都要對學生提出安全要求。要利用班會和體育課對學生進行體育達標及訓練的安全教育。5、測試小組務必認真_測試工作，并按時將相關表冊上報錄入小組。6、學校對標準測試工作要定期自查。三、測試分組與測試項目:根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。測試數據項目為:小學一、二年級測試項目:體重指數、肺活量、_米跑、坐位體前屈、_分鐘跳繩。小學三、四年級測試項目:體重

9、指數、肺活量、_米跑、坐位體前屈、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐。小學五、六年級測試項目:體重指數、肺活量、_米跑、坐位體前屈、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐、_米_8往返跑。四、測試、等級評定與登記:1、標準的測試每學年進行一次，由體育教師及班主任_進行，學校_抽查、評優。2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試前進行儀器的校準，測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行標準的申請，經縣級以上醫院證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測

10、試的項目仍需測試記錄，可_評價等級依據。免予執行標準的學生評價等級為及格。4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫(保健教師)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。5、對標準測試成績不合格者，準予補考。6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。7、標準按百分制記分，每個測試項目得分之和為標準的最后得分，根據最后得分評定等級:_分以上為優秀，80_分為良好，_分一_分為及格，_分以下為不及格。8、學校要建立標準的專項檔案。學生測試項目的成績，按照標準的要求計算得分、評定等級，并存檔。學校將電子導出數據、匯總統計表上報教育局，并接受上

11、級抽查、確定網上上報。9、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并定期歸入學生的體育健康檔案。五、數據收集與整理上報、公布1、各班級要按照標準的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報標準的有關數據。_年_月_日-_月_日完成數據測試、上報工作。2、班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表，并及時將學生測試結果向家長公布。測試工作時間安排1、_年_月_日_日以班級為單位填寫相關表冊;2、_年_月_日_月_日進行測試工作和數據上報。結合實際測試舉行體質健康監測秋季運動會。3、_年_月_日_月_日上報“標準”測試結果與分析。4、_年_月_日_日公布測

12、試結果，進行學校班級分析報告。5、_年_月底填寫家庭通知單及運動處方。六、其他要求與措施1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。2、加強對標準測試的_和管理，積極_多種形式的體育鍛煉活動，將體育課、大課間及各種體育課外活動有機結合，保證活動時間，推動經常鍛煉。對學生進行有針對性的體育鍛煉指導，促進學生體質的健康發展。3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。4、保證學生體育鍛煉時間，安排好兩課兩操一活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量

13、。5、加強對學生進行安全教育，要健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查。在日常體育鍛煉、測試中做好安全防范工作，以防事故產生。測試前要檢查和了解學生身體健康情況，對生病學生實行緩測或免測。堅決杜絕平時不鍛煉，測試時搞突擊的現象，謹防意外傷害事故發生。6、保證標準測試的一切經費，積極購置標準測試所用器械，以保障測試工作的順利開展。七、獎勵與處罰1、學校對標準實施工作將進行總結評比，給予獎懲，以調動全體師生的積極性，不僅要獎勵達標優秀的學生，而且要注重評比經常鍛煉表現好、各項指標增長幅度大的學生，還應對優秀體育骨干進行獎評，同時也對參與標準測試工作的有關人員進行獎評

14、。2、學生達到標準合格標準以上者方可評為三好學生。小學體質健康測試工作方案篇3一、成立測試領導小組組長:賴玖龍校長副組長:郭興華(本次測試的具體負責人)成員:張永富、代_、張弘武、賀毅、汪春艷、賴維平(負責場地、器械、技術指導)各年級組長(負責本年級的測試安排，對所測數據的真實性負責，為本年級的安全責任人)二、測試分工1、班級每項測試由班主任負責_學生到測試場地，協助測試員進行測試，各測試員對所測得的數據真實性負責;各班主任、班級體育教師對本班數據真實性，對測試過程中的學生安全負責。班主任、體育教師要復核，體育教師最終負責本班數據的錄入(校文印室可協助)。2、各年級組長收齊相關紙質測試表格，查

15、驗簽名后交由測試領導組存檔備查。3、測試項目:_年國家學生體質健康標準測試項目表組別測試項目小學一、二年級身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、_分鐘跳繩小學三、四年級身高、體重、視力、坐位體前屈、_米跑、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐小學五、六年級身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、_米跑、_米跑(_米_8往返跑)、_分鐘跳繩、_分鐘仰臥起坐說明:凡測試項目后未注明性別的，男、女生均應測試。特殊體質需免測的，要填寫申請表。具體測試人員分工:曾思勇，周鵬，李俊杰，羅兵，李小瓊負責所任年級的各項目測試四、器材及場地所需器材:身高體重器視力表坐位前屈計電子肺量計跑表跳繩50米和_米_8的場地安排:五

16、、測試時間_.9.21_.10.20數據上報時間截止:_._月_日_年須填寫測試環境信息后才可進行數據報送。(測試環境信息包含每個測試項目成績、測試時間、地點、方式和人員等信息)六、測試目的和方法1身高體重身高1.測試目的測試學生身高，與體重測試相配合，評定學生的身體勻稱度，（范本）評價學生生長發育的水平及營養狀況。2.場地器材身高測量計。使用前應校對0點，以鋼尺測量基準板平面至立柱前面紅色刻線的高度是否為10.0厘米，誤差不得大于0.1厘米。同時應檢查立柱是否垂直，連接處是否緊密，有無晃動，零件有無松脫等情況并及時加以糾正。3.測試方法受試者赤足，立正姿勢站在身高計的底板上(上肢自然下垂，足

17、跟并攏，足尖分開成60度角)。足跟、骶骨部及兩肩胛區與立柱相接觸，軀干自然挺直，頭部正直，耳屏上緣與眼眶下緣呈水平位。測試人員站在受試者右側，將水平壓板輕輕沿立柱下滑，輕壓于受試者頭頂。測試人員讀數時雙眼應與壓板水平面等高進行讀數，記錄員復述后進行記錄。以厘米為單位，精確到小數點后一位。測試誤差不得超過0.5厘米。4.注意事項(1)身高計應選擇平坦靠墻的地方放置，立柱的刻度尺應面向光源。(2)嚴格掌握“三點靠立柱”、“兩點呈水平”的測量姿勢要求，測試人員讀數時兩眼一定與壓板等高，兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板時應墊高。(3)水平壓板與頭部接觸時，松緊要適度，頭發蓬松者要壓實，頭頂的發辮、發結要

18、放開，飾物要取下。(4)讀數完畢，立即將水平壓板輕輕推向安全高度，以防碰壞。(5)測量身高前，受試者應避免進行劇烈體育活動和體力勞動。體重1.測試目的測試學生的體重，與身高測試相配合，評定學生的身體勻稱度，（范本）評價學生生長發育的水平及營養狀況。2.場地器材杠桿秤或電子體重計。使用前需檢驗其準確度和靈敏度。準確度要求誤差不超過_%，即每百千克誤差小于_千克。檢驗方法是:以備用的_千克、_千克、_千克標準砝碼(或用等重標定重物代替)分別進行稱量，檢查指標讀數與標準砝碼誤差是否在允許范圍。靈敏度的檢驗方法是:置_克重砝碼，觀察刻度尺變化，如果刻度抬高了3毫米或游標向遠移動_千克而刻度尺維持水平位

19、時，則達到要求。3.測試方法測試時，杠桿秤應放在平坦地面上，調整0點至刻度尺水平位。受試者赤足，男性受試者身著短褲;女性受試者身著短褲、短袖衫，站在秤臺中央。測試人員放置適當砝碼并移動游標至刻度尺平衡。讀數以千克為單位，精確到小數點后一位。記錄員復誦后將讀數記錄。測試誤差不超過_千克。4.注意事項(1)測量體重前受試者不得進行劇烈體育活動或體力勞動。(2)受試者站在秤臺中央，上下杠桿秤動作要輕。(3)每次使用杠桿秤時均需校正。測試人員每次讀數前都應校對砝碼標重以避免差錯。2、肺活量體重指數(1)測試目的:測試學生的肺通氣功能(2)測試方法:房間通風良好;使用干燥的一次性口嘴(非一次性口嘴，則每

20、換測試對象需消毒一次。每測一人時將口嘴朝下倒出唾液，并注意消毒后必須使其干燥)。肺活量計主機放置平穩桌面上，檢查電源線及借口是否牢固，按工作鍵液晶屏顯示“0”即表示機器進入工作狀態，預熱_分鐘后測試為最佳。首先告知被測試者不必緊張，并且要盡全力，以中等速度和力度吹氣效果最好。令被測試者面對儀器站立、手持吹氣口嘴，面對肺活量計站立試吹1_次，首先看儀表有無反應，還要試口嘴或鼻處是否漏氣，調整口嘴和鼻夾(或自己捏鼻孔);學會深吸氣(避免聳肩提氣，應該像聞花式的慢吸氣);深吸氣后屏住氣再最準口嘴盡力深呼氣，直到不能呼氣為止，防止此時從口角處吸氣，測試中不得中途二次吸氣。被測試者進行一兩次較平日深一些

21、的呼吸動作后，更深的吸一口氣，向口嘴處慢慢呼出至不能再呼出為止，吹氣完畢后，液晶屏上最終顯示的數字即為肺活量毫升值。每位受試者測三次，每次間隔_秒記錄三次數值，選取最大值作為測試結果。以毫升為單位，不保留小數。3、視力測試方法一、測試器材標準對數視力表。(場所暫定在食堂進行)視力表懸掛高度使5.0行視標與多數受檢者的雙眼呈水平位置。視力表照度約300500勒克斯。三、測試方法1.受檢者在距視力表_米處站立，用遮眼板將左眼輕輕遮上，先查右眼，后查左眼，均為裸眼視力。2.可先從5.0一行視標認起。如果看不清再逐行上查，如辨認無誤則逐行下查。要求對每個視標的識別時間不超過_秒。規定4.04.5各行視

22、標中每行不能認錯_個;4.65.0各行視標中每行不能認錯_個;5.15.3各行中每行不能認錯_個。超過這一規定就不再往下檢查，而以本行的上一行記為該受檢者的視力。3.如_米處不能辨認視力表最上一行視標時，令受檢者站立于距視力表_米處或l米處進行檢查。所得視力值應分別減去校正數值0.3或0.7后，記為該受檢者的視力。例如，某受檢者在_米處不能辨認最上一行視標，令其在_米處檢查。所得視力為4.2，則4.2-0.3=3.9，該受檢者視力即為3.9;某受檢者在_米和_米處都不能辨認最上一行的視標，令其在_米處檢查。所得視力為4.2，則4.2-0.7=3.5，該受檢者視力為3.5。5.視力記錄方式:將受

23、檢者的左、右眼裸眼視力分別記入相應方格內。例如，某受檢者的左、右眼裸眼視力分別為5.0和4.。應在與“左”對應的方格內填入“5.0”，在與“右”對應的方格內填入“4.6”。四、注意事項1.檢查視力前，應向受檢者講解檢查視力的目的、意義和方法，取得他們的配合。配戴眼鏡者應摘去眼鏡(包括隱形眼鏡)，檢查裸眼視力。2.檢查如采用自然光線，應選擇晴天，在固定時間和地點進行，以便前后對比。3.檢查前不要揉眼，檢查時不要瞇眼或斜著看。檢測人員應隨時注意監督。4.用遮眼板時，檢測人員要提醒受檢者不要壓迫眼球，以免影響視力。5.不宜在長時間用眼、劇烈運動或體力勞動后即刻檢查視力。至少要休息_分鐘以后再做檢查。

24、檢查若在室內進行，受檢者從室外進入后也應有_分鐘以上的適應時間。4、坐位體前屈一、測試目的測試學生在靜止狀態下的身干、腰、髖等關節可能達到的活動幅度，主要反映這些部位關節、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及學生身體柔韌素質的發展水平。二、測試方法受試者坐在連接于箱體的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開約1015厘米，踩在測量計垂直平板上，兩手并攏;兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動標尺上的游標前滑(不得有突然前伸動作)，直到不能繼續前伸時為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，取小數點后一位。如為正值則在數值前加“+”符號，負值則加“

25、”符號。三、注意事項(1)測試前，受試者應在平地上做好準備活動，以防拉傷。(2)測試時，如發現兩腿彎曲或兩上臂突然前伸時應重做。(3)測量計應靠墻放置。(4)身體前屈兩臂向前推游標時兩腿不能彎曲。5、仰臥起坐1.測試目的測試學生的腹肌耐力。2.場地器材墊子若干塊(或代用品)、鋪放平坦。3.測試方法受試者仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。另一同伴壓住其踝關節，以固定下肢。受試者坐起時兩肘觸及或超過雙膝為完成一次仰臥時兩肩胛必須觸墊。測試人員發出“開始”口令的同時開表計時，記錄_分鐘內完成次數。_分鐘到時，受試者雖已坐起但肘關節未達到雙膝者不計該次數，精確到個位。4.注意事項(1)如發現受試者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時，該次不計數。(2)測試過程中，觀測人員應向受試者報數。(3)受試者雙腳必須放于墊上。6、跳繩1.測試目的測試學生的下肢爆發力和身體協調能力。2.場地器材地面平整、干凈的場地一塊，地質不限。主要測試器材包括秒表、發令哨、各種長度的跳繩若干條。3.測試方法兩人一組，一人測試，一人記數。受試者將繩的長短調至適宜長度，聽到開始信號后開始跳繩，動作規格為正