1、幼兒園幼兒訓練教學總結模板集合8篇幼兒園幼兒訓練教學總結 篇1 本學期，在中區教研室和幼兒園領導的支持、指導下，我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園的工作重點，連續以幼兒園工作規程和幼兒園訓練指導綱要為指南，結合本園實際，有效地開展了一系列訓練教學工作，取得了肯定成果。現作總結如下： 一、以園本教研為載體，進行新教材園本化討論。 針對省編新教材，開學初經總園領導及業務園長的統一部署，三個園結合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分班級組組織老師進行了新教材的學習培訓，引領老師深化領悟新教材的精神實質，同時鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的訓練教學內容。

2、為使老師們盡快的熟識、用法新教材，我們三個園統一制定了訓練教學工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對“幼兒園集體備課的環節和老師備課新架構”進行了學習與爭論。實行集體學習、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點評等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎上，對新教材的活動內容和教學目標進行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學內容，使幼兒在學習和探究中得到提高。在活動中鼓舞老師敢于擔當、大膽創新，主動參加教學觀摩活動，將討論課視為學習、提高的好機會。 通過學習與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實施為老師搭界了操作的平臺，它是訓練教學的媒介，要用教材教，

3、而不是教教材，在教學過程中要敢于修改和刪減教材內容，要制造性的用法教材，力爭教材園本化。一個學期以來，通過一次次的教研活動，老師們參加教研的意識更強了，學習的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強教研管理力度，開展集體備課活動，提高訓練教學質量。 為進一步貫徹綱要精神，激勵老師理解新的訓練理念，探究新的訓練方法，提高專業水平和課堂教學力量，我們開展了一系列的訓練教研活動。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。依據教研工作方案，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參加教研活動。還設立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監管力度

4、，促進了老師參加教研的主動性。 隨著訓練改革的不斷深化，我們越來越熟悉到提高教學效益不僅需要老師個體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發。只有走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究供應寬闊的才智源泉和創作空間，也才能進一步放大優秀骨干老師的傳代輻射作用。本學期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭論補充-實施教學-課后反思”幾個環節進行，與常規教學緊密聯系在一起，邊進行新教材的教研討論，邊分組進行老師集體備課。充分發揮教研組長的骨干作用，要求老師在熟識教材的基礎上，規定每單周五上午是班級組長帶領本班級組部分成員進行集體備課的時間。本學期在教研活動中還支配了分別兩次的集體備課和聽課

5、觀摩及點評活動。活動時，由教研組長帶領本班級組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標和教法上達成共識。同時各班級組分別推選出一人執筆寫教案、一人執教。確定課程內容后進行骨干老師展現課。本學期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執教的教學活動受到好評，并評為園級討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進行老師點評。在活動中，老師們主動參加，細心預備，揚長避短，仔細做記錄，可以說給每位老師供應了自主發言和展現自我的機會。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價力量。在學習與討論中大家各抒己見，互幫互學，取長補短，

6、削減了訓練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進作用，老師的課堂教學水平也有了很大提高。學期末，每位老師撰寫出了個人教研總結，現已上交園教研室存檔。 另外，本學期我們還充分發揮各班級組長的引領、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達，盡心盡責，在老師們中間樹立了良好的學習榜樣。 三、堅持隨堂聽課，提高青年老師的教學水平。 隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學水平，園教研主任和教研組長常常采納不同的形式，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規范書寫教案狀況，面對面，

7、一對一地進行指導。特殊是剛進園的新老師，隨時關心她們解決教學中的難題，引導她們向有閱歷的老師學習，仔細備課，并鼓舞老師們充分發揮自己的教學水平和最大潛能，自制教具，改進教學方法，提高教學質量。一個學期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質量、制造性地用法教材奠定了基礎。 四、連續開展“五個一”工程，主動參與學科帶頭人的評比。 為提高老師們的專業水平，培育老師的目標意識和進取意識，我園連續提倡和開展“五個一”工程。為迎合中區舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調整，規定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節課、每周寫一篇活動區觀看記錄、每

8、周讀一篇經典文章（年輕老師每周抄一篇優秀教案）。我園老師勤學苦練教學基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學趕幫超的深厚的學習氛圍。 在上學期評比的語言、數學兩學科的基礎上，本學期又評比出了健康學科的帶頭人。我園張麗老師主動參加，仔細備課，雖然沒有入選，但她執教的健康學科的教學活動和執著的參加精神受到了三個園領導的全都好評。 五、主動參與中區各項活動，促進老師專業成長。 （一）四月份，為迎合市中區幼兒老師優質課評比活動，我們先在本園進行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優質課的執教評比活動，并受到好評。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動，開發幼兒智力，進展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區教研室

9、進行了幼兒手指操的收集和培訓活動。我園仔細預備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作的規范程度上手把手地傳教，反復練習，反復推敲，力爭取得較好的成果。 (三)六月份，為促進老師專業化成長，中區教研室進行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會議，主動鼓舞、號召老師們自主結合，選擇舞蹈內容。還動員有舞蹈功底的老師帶領大家練形體，糾動作，每位老師都排練出了具有現代、各民族風格的成品舞蹈。大多數老師編排的舞蹈音樂美麗，動作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現各有千秋，符合時代氣息，充分展現了我園幼兒老師的精神風貌。而且，我園

10、全部參與的老師順當的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎。 （四）按時參與中區教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與討論”課題組的活動。在學習溝通活動中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學習閱歷和訓練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區教研室早期閱讀課題組的指導下，除常規的“幫我早讀書”集體教學外，每天的下午4點至4點20 是全園幼兒的閱讀時間。試驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培育幼兒的閱讀常規和閱讀習慣

11、上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字力量也有了不同程度的提高。受到了家長的全都認可和主動響應。特殊是試驗班班主任姬菲老師，每次中區教研室舉辦溝通活動，她都能主動參與，大膽發言，體現出了高度的學習熱忱和參加教研的主動性。 教研工作是一所幼兒園生存、進展、和進步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進展的新理念，“學無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學期我園的訓練教學工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱忱、扎實的工作作風，在機關幼兒園這個促學習、促提高的學習氛圍里，激勵老師勇于開拓、敢于創新，不斷提升完善自己，為打造

12、出一只具有學習型、反思型、制造型的教研師資隊伍而努力。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇2 本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作方案，仔細實行(幼兒訓練指導綱要)，進一步加強了全園平安工作及管理工作，確保了幼兒園的平安，規范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園的進展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，.聲譽穩步提高。幼兒園全體老師同心協力，團結全都，在各位領導、老師的關懷、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務。下面就本學期的工作詳細總結如下： 一、加強學習，提高老師的業務素養。 1、加強老師的思想政治訓練

13、和職業道德訓練，每個月月底為幼兒園全體老師會，加強學習，提倡老師在工作中應留意的各種事項與責任所在，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強了訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。老師們利用課余時間開展集體備課與業務學習，相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業務力量。本學期進行了新綱要學問考核，使老師們的業務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基矗 4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規范，提高了老師職業道德行為，由他律轉為自律。 二、加強教研力度，提高教學質量。 1

14、、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。 2、加強訓練科研活動，做好課題試驗的階段總結，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，促訓練質量提高。五月份參與了區片說課競賽，增長了對新綱要與新的教學形式的見聞了解。 3、有方案地開展教學研討活動。本學期到市級幼兒園參觀活動，提高了訓練教學水平，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基矗 三、加強科學管理，促辦園水平提高。 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓練教學工作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育工作時，也要檢查平安工作。 2

15、、努力創設與幼兒訓練相適應的良好環境，擴展走廊文化，依據季節及節日要求準時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 4、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期實行了為家長發放通知書、電話訪談、征求看法表，面對面的溝通等形式，通過這些溝通使我們的訓練得到了家長的認可，并且勝利召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩定性。 四、勝利組織了各種特色愛好班，讓幼兒在活動中提高了各種力量 1、特色愛好班開設勝利。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持協作

16、下，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，得到家長的全都好評。 2、慶“六一”文藝演出活動圓滿勝利。本次演出中各愛好班的表現獲得了觀眾的全都好評。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇3 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓練現狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加到訓練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的訓練教學工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進程 網-本學期，我們進一步開展了“新”幼

17、兒園課程討論。我們能視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動教研的學習方式：在訓練孩子時，我們提出要創設和諧的活動氛圍，發揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于老師的教研活動。在本學期的活動中我們轉變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動的仆人，為每位老師供應展現、溝通見解的機會，強調每位老師的雙重角色既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發揮老師的主體作用，我們往往采納訓練沙龍的'方式綻開教研活動，圍繞

18、一個內容和話題采納主講和問答相結合的方式來進行。活動前把內容通知各老師，讓老師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲備，以“有備而來”。活動中創設寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發思辨的火花。活動中，每位老師都能發表自己獨特的見解，不辯不明，老師們在夸夸其談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對訓練觀念的熟悉了解了她人解決實際問題的策略，實現了取長補短。 2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每班級組推選一位老師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內研討調整再在園內進行實踐研討、調整在各班級

19、組研討的基礎上再外出借班上課進行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個主題之前我們同一班級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及用法策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現問題的提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，老師相互吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高訓練成效。 二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊伍建設 我們教研組滲透

20、園務方案，依據“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個時期：適應期、進展期、成熟期。針對新老師，我們通過師帶徒的方式來引導新老師入門，來滿意新老師的適應需要。對于二年以上教齡的老師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的進展需要。針對骨干老師，我們鼓舞關心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干老師向學者型和討論型進展，以滿意她們的成熟需要。 針對我們幼兒園新老師多的特點，我們在教學工作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動，多參與她們與老老師的溝通互動的機會。“怎樣組織好自

21、主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對嬉戲的熟悉。為了關心老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進老師提高自身熟悉，優化訓練行為。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇4 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順當，也取得了肯定的成果。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作進行總結，也借此機會，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們在今后的工

22、作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。 一、級狀況分析： 開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓練、培育、訓練；再訓練、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓練他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且訓練他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、深化課程主題，創設和諧環境。 為了幼兒的主體性能在活動中得以充份發揮，在活動中，我們從幼兒感愛好的事情，關懷的焦點，熟識的.生活入手，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充

23、分展現的空間。在主題開展的過程中充分體現了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，準時展現幼兒活動狀況，關心家長了解主題進展狀況，體現主題活動的連續和深化。 班級環境的布置也與主題親密協作，發揮班級幼兒集體的才智，每一次的環境布置都邀請幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷地改善和調整，真正發揮環境的價值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的進展，探究意識、自主學習力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進展。當孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時，又快樂又興

24、奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講解并描述，在整個活動過程中，孩子們始終處于主動的學習狀態。 三、既面對全體幼兒又注意個體差異。 本學期，我班結合大班幼兒的年齡特點，依據班級幼兒的實際進展水平，有目的、有方案地將訓練教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。我們注意幼兒的規章意識、任務意識、自我服務力量以及合作力量的培育，經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量得到了提高，

25、體驗了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。 “敬重幼兒在進展水平、力量、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個別小伴侶比較膽小內向，為了熬煉他們的膽子，我們有意識地在“我最愛說”活動中請孩子講解并描述“我的優點”，鼓舞他們大聲說話，一段時間后，我們發覺他們能大膽主動地在集體中發言了。而對于動手力量較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務等形式來鼓舞關心其克服困難、樹立信念。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了進展，都獲得了勝利感。 四、加強幼兒日常生活、常規及自我愛護訓練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心

26、。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動用法文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動的影響。 同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽，因而約束自己

27、的行為。并在嘉獎方法上也作了轉變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習慣有了很大的轉變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向.，.中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進行平安防范訓練：如結合“幼兒追跑、推拉”現象綻開現場爭論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學習生活打下良好基礎。 五、架起家園合作訓練的橋梁 幼兒園訓練是基礎訓練的重要組成部分，是我國學校訓練和終生訓練的奠基階段，家庭作為兒童訓練過程中的特別力氣，更是受

28、到人們的重視。我國聞名的訓練家陳鶴琴先生說過：“稚嫩訓練是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新綱要也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量。”由此可見，家長工作是特別重要的。 我們利用家長園地有效陣地，除了向家長介紹幼兒園訓練的主要任務、要求和內容，宣揚；每周還在家長園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協作的一些事項。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色

29、嬉戲，請您關心我們收集了食品袋、水果及干果。 這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對幼兒出現新狀況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的主動協作。如我班幼兒李世順是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。 通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子轉變的緣由。我們針對孩子的狀況，為孩子調整了座位，家長對我們的工作表示了深深的感謝。為了準時精準的促進家園互動、溝通，我們堅持用法“家園聯系本”，上面記載了幼兒

30、每月在園的表現及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們準時進行反饋，并以此為依據，加強個別訓練，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經常有家長在本中寫到：“有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了 一學期轉瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下，班級的工作開展的繪聲繪色。今后我們將連續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注意個別轉化訓練，大膽實踐探究新的訓練模式，用新型訓練理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的進展！ 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇5 幼

31、兒的科學訓練是科學的啟蒙訓練，重在激發幼兒的熟悉愛好和探究欲望。我們老師要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的愛好。 科學訓練應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，所以本學期我首先讓幼兒對四周常見的事物現象感愛好，并能讓幼兒關注一些事物現象的改變，有初步探究的欲望，并運用多種感官熟悉事物的多樣性、愿意操作、喜愛思索、提問、體驗探究過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數量、外形以準時間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗教學活動，在教學活動中讓幼兒關懷、愛惜動植物和四周環境，萌發幼兒對環保有新的意識，并參加力所能及的環保活動，最

32、終讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發覺，并嘗試與同伴溝通，讓幼兒了解自己身體的結構及其作用，并知道要愛惜自己的身體。 幼兒在本學期中可以按老師的要求做到以下幾點： 幼兒可以主動觀看常見的事物和現象的特點，并從中體會到歡樂。 在日常生活中，幼兒能較有目的、有挨次地觀看四周常見事物，發覺事物間存在的差異。 通過日常生活和嬉戲，幼兒會點數“7”以內物體，并正確說出總數，會用數字表示物體的數量。 熟悉長方形、橢圓形，感知其明顯特征。 了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。 了解人體的基本結構及其功能，知道愛惜自己的身體。 在操作活動中大膽提問，學會講解并描述自己操作活動的

33、過程和結果。 正確分辨內外方位，按某一特征的確定與否進行分類，能區分物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇6 早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，幼兒的早期閱讀訓練為幼兒的綜合素養進展供應了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養成性訓練，為幼兒今后學習打下良好的基礎。因而我們在開展活動時應留意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起，目的在于關心幼兒進行不同于符號的相互轉換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進展幼兒的制造性思維。早期閱讀大灰狼的新娘是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復較多，適合

34、中班幼兒閱讀。小伴侶在生活中接觸到的結婚場景比較多，他們對新郎新娘也布滿了奇怪和艷羨，因此這個活動設計在這樣的基礎上進行，能牢牢地抓住孩子的愛好。 由于是初次嘗試，因此，我在開展教學活動時較多地采納挺直觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進行聯想。當提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以挺直出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導致了開頭部分時間稍長。 接下來，設置疑問：森林王國有人要結婚了，你們想知道是誰要結婚了嗎？一個問題激起了幼兒的奇怪與

35、學習愛好，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導幼兒觀看封面圖片，并設問你從哪里看出來的，引導幼兒關注詳情，觀看認真。接著以讓幼兒猜想大灰狼的新娘是誰為線索，實行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現了新娘的形狀特征，好玩的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。“大灰狼的新娘是誰呢”？這個問題始終引起幼兒的奇怪，促使他們認真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。 整個活動我覺得： 1、選材恰當，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又特別寵愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的

36、天性，富好玩味和情節的故事更能吸引幼兒的留意力，激發幼兒講解并描述的愛好。 本活動始終以“它的新娘會是誰”引入，調動幼兒的學習欲望和學習主動性，為學習供應一個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜想目標，促使幼兒認真觀看，大膽想象，勇于表達；活動最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而聚精會神地投入閱讀活動，主動性主動性盡情體現。 2、運用故事內容進行角.境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學習方法。幼兒的特點是奇怪、好玩、好仿照。這種方法為幼兒這個本性特點供應了

37、舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內容。表演時讓幼兒練習學說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面進展了幼兒的語言表達力量，另一方面，深刻直觀地明白我們人和大灰狼的特征的區分。 3、在教研組老師的共同研討和關心下，用法了課件教學，激發幼兒學習的愛好。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動主動，效果不錯。 書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙訓練工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐煩和慧心的引領者，關心孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。 這

38、是我的第一次繪本教學，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細細品位著我的不足和努力，活動中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動中提問的設計，該怎樣回應孩子，怎么樣追問等等。我會連續努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇7 轉瞬間本學期即將結束，本學期我園以教研中心教研工作方案為指南，進一步落實規程、綱要精神，努力學習，加強教學實踐與討論，扎扎實實地開展各項訓練工作，創設良好的訓練教學環境，促進幼兒健康成長。回顧一學期來的訓練教學工作，收獲很大，在學校領導及教研室的正確引領下，和全體老師團結全都、共同努力下圓滿地地完成了本

39、學期的訓練教學任務。為進一步總結閱歷，更好地開展工作，現總結如下： （一）、加強老師隊伍建設，全面提高老師素養。 1、加強理論學習，夯實老師的理論基礎。我園青年老師特殊多，有些老師還剛走出校門，必需加強理論學習。本學期我們利用全體老師會議和教研活動時間，帶領老師深化學習、理解綱要及相關的幼教理論和幼兒園老師職業道德規范組織老師學習，加強師德建設，轉變老師觀念。發放各種筆記本，要求老師利用業余時間寫訓練筆記、讀幼教雜志上的經典文章，并作摘抄、寫簡短的讀后感，為老師搭建學習、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。本學期末有7人的筆記被評為優秀優秀筆記。 2、加強教研，提高保教質量。本學期我園

40、連續圍繞“幼兒園音樂教學”做為教研專題，進行教研，開學初，有研組長制定切實可行的活動方案，引導老師深化挖掘教材，針對教學中問題，采納集體備課及各種形式的研討活動，促使老師討論、反思、完善自己的教學模式，在實踐不斷完善自我，優化課堂教學。，依據活動內容，確定中心發言人，讓老師提前預備，鼓舞老師大膽說出自己的見解，給老師一個展現自我的平臺，營造一個寬松、和諧的教研氛圍，充分調動老師參加的主動性， 3、以教材和課例為載體努力提高老師的訓練教學技能，本學期，由于教材是新教材，開學初全園仔細通讀教材，領悟其精神，在此基礎上分班級組，集體備課，備課時老師仔細分析教材，挖掘教材，依據幼兒的不同進展水平，設計

41、不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，大家共同討論商討教學策略，同時，進一步開展-說課-講課-評課”和一課多研的教學討論活動。先備再說課（說教材、重點、難點、教法、學法、程序），后講課、并進行教學反思，寫出心得體會，再評課，使老師取長補短，彼此借鑒，相互學習，不斷接受新觀念、新方法，形成互助互學風氣習，共同提高。使老師在訓練教學的實踐中學習備課、上課、評課，學習教學方法與基本技能，使老師在教學實踐中的確提高訓練教學水平。鼓舞老師之間相互聽課、評課，并主動參與園內組織的各種聽課、觀摩活動。 本學期，依據教研室幼教教研方案與支配，結合本園實際，3月下旬我園開展優質課的評比，有12節課分別獲園

42、級優質課一、二等獎，讓老師在互聽互評中相互學習。并推出張燕燕老師執教的歡樂的小公主參與四月份全區優質課評比活動，并獲區級優質課二等獎 4、本學期我園主動開展業務練兵活動，把老師的教學基本功打好抓實，依據教研室支配，本學期重點進行舞蹈基本功訓練，開學初就制訂了訓練方案，有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對全園老師進行培訓。每月末進行舞蹈競賽。通過一學期的訓練，老師舞蹈基本功有了顯著的提高，在區舞蹈基本功考核中我園老師薛雨獲95分的最高分。 （二）、加強訓練教學常規管理，提高訓練教學質量 1、加大常規教學詳情監督和管理的力度，從最基礎的教學常規詳情抓起，要求每一節課都要有教案、有教具，鼓舞老師

43、制作教具。業務領導實行推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案，了解老師教學狀況，進行指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。月末教研組長檢查老師教案、訓練筆記、在檢查的過程中寫出簡短的評語，并從質量和數量上進行記錄，一一賜予指導。本學期末有8人的教案被評為優秀教案。 2、制訂幼兒園一日生活組織和管理老師依據幼兒園一日生活組織的方法和策略，制定周方案并按時上墻，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區活動和戶外活動。園領導檢查各個環節的落實狀況，做好監督和指導工作，保證了幼兒一日生活的質量。 （三）、主動開展各種活動，促進幼兒全面進展。 本學期我們開展了豐富多彩的活動，促進了幼兒的全面進展。在三月份結合“三八”節全園開展了“我的好媽媽”的活動。四月份各班開展“兒歌”、“故事”朗誦會。五月份，迎“六一”繪畫展和迎“六一”聯歡。通過活動培育了幼兒喜愛他人情感。進展了幼兒的審美力量、動手操作力量和語言表達力量。為幼兒健康成長打下了良好的基礎。得到家長的全都好評。 （四）、加強