1、簡論計算機專業從校企合作為契機，計算機專業“訂單式”人才培養方式的研究與實踐論文寫作    內容導讀：用人單位進行了走訪。調查中發現，近年來，隨著我國對軟件外包行業的興起，需要大量的軟件編程人員，據某些專家估算，每年約需80萬人，但符合企業要求的不足5萬人。民辦高校辦學應從學校辦學條件實際出發，從學生資質實際出發，從人才市場多樣化需求的實際出發，改革人才培養模式，探索出適合學校發展，滿足市場需求，且具有自身特色 摘要：進入新世紀以后，企業特別需要動手能力強的人才，而我們高等教育培養出來的人才多數都是重視理論，實踐能力不強的特點。為了提高學生的動手能力，滿

2、足企業需求，我們很多高等學校都是以校企合作為契機，采用“訂單式”培養企業需求人才。關鍵字：校企合作；訂單式；人才培養模式黑龍江省教育廳改革項目；名稱：以校企合作為契機，計算機專業“訂單式”人才培養模式的研究與實踐 編號：JG2012010332人才市場的實際需求是我們辦學的重要依據，為此，我們對計算機人才市場進行了廣泛的調查，對用人單位進行了走訪。調查中發現，近年來，隨著我國對軟件外包行業的興起，需要大量的軟件編程人員，據某些專家估算，每年約需80萬人，但符合企業要求的不足5萬人。民辦高校辦學應從學校辦學條件實際出發，從學生資質實際出發，從人才市場多樣化需求的實際出發，改革人才培養模式，探索出

3、適合學校發展，滿足市場需求，且具有自身特色的人才培養模式、辦學新途徑和解決學生就業渠道。我們必須深化校企合作，完全進行“訂單式”人才培養，培養出企業需求的合格人才。一、“訂單人”才培養模式產生的背景1.高等教育發展的趨勢。高等教育開展產學研合作是我國當前高等教育發展的趨勢。高等教育要培養技術應用型人才就必須實行產學研摘自：畢業論文網站合作教育。對于民辦高校來說，應當培養適合企業需要的人才。民辦高校的計算機專業必須改革，找準目標定位，改革課程體系，探索出一條培養計算機本科應用型專門人才的新模式。根據市場和學生的實際情況，其人才培養目標定位為培養 “既具有一定的理論基礎，又有明確的專業方向”的實用

4、型高級技術人才。既區別于 “厚基礎，寬口徑”，動手能力和應用技術能力較弱的普通本科，又區別于動手能力較強基礎理論較弱后勁不足的高職高專。2.產業增長對人力資源的需求。作為國民經濟的高端產業，IT產業在國民經濟中占有相當大比重，加入WTO 后， 我國積極參與世界經濟的分工和協作，IT技術人才缺口很大，但我們培養出來的畢業生，不能適合本職工作，因此，我們必須探索出一條新的人才培養模式，解決社會上IT人才缺口問題，必須以校企合作為契機，計算機專業“訂單式”人才培養模式方案的應用，通過與企業共同培養大學生，畢業后到企業能直接進入角色。且訂單培養基本解決了畢業生的就業問題，提高了就業率。實踐證明，校企合

5、作共同進行高職人才的培養是校企的雙贏之舉，這種人才培養模式能增強學校的辦學活力和實力，為企業提供高質量的人力資源，能為地方的經濟建設做出巨大貢獻。2.存在問題。（1）校企雙方的協調問題。校企雙方必須積極尋求互惠互利互信的合作基礎，建立雙 二、“訂單式”人才培養模式的實施1.加強專業建設和課程內容體系的改革。訂單式的人才培養專業建設由企業和學院共同完成，每個專業都有專業指導小組，其成員主要由企業和學院的相關專家組成。為學院提供市場需求預測人才需求和技術發展信息，直接參與人才培養模式的論專業教學計劃的開發工作， 直接或間接參與各專業教學計劃的組實施檢查和調整，指導專業教師隊伍建設和教材建設， 既尊

6、重教學規律又考慮企業生產實際為產學研的結合構造了時間和空間上的結合點，同時通過專業指導小組，為校企架起產學合作橋梁，加強校企聯系。2.加強師資隊伍建設。應用性本科院校培養目標的實現，要求教師具有雙師型素質，校企雙方組建專兼職師資隊伍，實現知識共享和行動協同的團隊工作模式是實現這一目標最好的選擇，既促進和學校與企業各種層次上的溝通與交流，實現產學一體化，也可以自發地調整學院教師的合理結構，并且從總體上降低學校的教育成本。3.加強實驗實訓教學。加強實驗實訓基礎設施建設，加大實驗實訓設施的投入，對實驗實訓場地進行一定的規劃和建設，與企業共同建立校外實習實訓基地。按照人才培養的規格要求，對學生進行職業

7、技術應用能力的訓練與教育和勞動部門推行的職業資格證書掛鉤，實施學歷文憑和職業資格證雙證，使二者有機結合，良性互動。三、關于“訂單式”人才培養的實踐總結1.效果和經驗。從在培養這些學生過程中總結的經驗來看，校企合作能實現學校和企業的資源共享利益雙贏訂單式，培養具有很好的針對性，學生的學習有針對性，學校的培養有針對性，企業的用人有針對性，效果顯著，并且訂單培養基本解決了畢業生的就業問題，提高了就業率。實踐證明，校企合作共同進行高職人才的培養是校企的雙贏之舉，這種人才培養模式能增強學校的辦學活力和實力，為企業提供高質量的人力資源，能為地方的經濟建設做出巨大貢獻。2.存在問題。（1）校企雙方的協調問題

8、。校企雙方必須積極尋求互惠互利互信的合作基礎，建立雙贏合作機制，選擇和創新合作形式。以保持產學合作的長久不衰。（2）“訂單式”的形式問題。學校希望企業提早訂單，但企業的人才需求時刻在變化。校企雙方必須建立一種緊密的一體化的聯絡機制，在下“訂單”時間、人才層次、培養目標、專業設置、課程設置等方面形成雙方認可的可行計劃。（3） 其它問題.包括對學生多方面需求的滿足，學生的深造與繼續教育等都應有相應的機制校企合作，培養社會需求的IT技術專業人才，大力開展“訂單式”培養模式，積極探索與多家知名企業進行校企合作，教學培養模式要與社會需要相結合，課程設置企業說的算，使學生畢業就能就業，提高學生就業率，現在就業是學校生存的生命線，學生能就業好，必須培養企業需求的人才。參考文獻： 鄔大光. 中國民辦高等教育的市場化特 .另外還有師資培養資源共享質量保障等方面更加深層次的合作機制# 這些也是實踐中亟待解決的問題。總之，對于我們應用型本科，要辦品牌專業，必須深化校企合作，培養社會需求的IT技術專業人才，大力開展“訂單式”培養模式，積極探索與多家知名企業進行校企合作，教學培養模式要與社會需要相結合，課程設置企業說的算，使學生畢業