1、備課年級課教師課題教學目的教學教程九年級趙勇科目備課時間九年級物理第 19 章材料世界§19 1我們周圍的材料物理1知識與技能 知道材料的分類，知道不同材料具有不同的物 理性質2過程與方法 通過實驗體驗不同物質具有不同的物理性質3情感、態度與價值觀了解材料在人類開展的歷史進程中的作用；認識到合理利用資源，有效保護環境的重要性我們周圍大大小小的當今我們的生活中， 可以說物質極大豐富，物品都是由各種材料制成的。板題探究：你周圍有哪些物品？是由什么材料制成的？ 小結，進行鼓勵性評價。 讓學生閱讀“形形色色的材料 特點及應用。板書材料的分類。說明 材料的分類方法很多 可以從應用性、 方面分類

2、練習 1：根據材料不同的特點將以下材料分類 導體、鋼、棉花、橡膠、鋼筋混凝土、白紙、玻璃鋼，指出材料的分類及各種材料的導電性、銅、教學建議導熱性等陶瓷、半材料的物理性質包括：導熱性、導電性、磁性、密度、比熱 彈性、硬度、延展性、透光性、狀態等 什么是彈性？讓學生讀 P151 最后一段，思考答復。 補充有關彈性的說明 讓學生閱讀“材料與社會的開展后思考： 材料與社會開展的關系？我國在材料開展的歷史中有何重要奉獻？材料的開展與資源浪費和環境作業布置 污染問題對照板書，讓學生總結穩固課內完成：見附頁“當堂訓練題容、1、教學反思，并進行回饋矯正 課后思考：課本 P155 頁 1、 2心、"p

3、備課 備課教師 課年級科教學建議備課時間§ 192 半導體九年級趙勇教學目的教學教程1知識與技能 知道導體、絕緣體、半導體導電性能的差異， 知道半導體二極管的單向導電性.2 過程與方法通過探究實驗認識導體、絕緣體、半導體二極管的電氣特性.3 情感、態度與價值觀了解半導體材料的廣泛使用及其對科學、社會的促進作用1、材料的物理性質有哪些？2、材料分為哪四大類？ 讓學生思考答復：引導學生思考，根據材料的導電性可將材料分為哪幾類？引入課題一、材料的導電性1、讓學生讀課本 P156內容，口頭填表導體絕緣體定義:種類作用原因:聯系2、實驗探究：物質的導電性儀器與器材：電源、燈泡、導線、帶導線的金

4、屬夾俗稱鱷魚夾、待測材料如硬幣、鉛筆芯、水濕木材、橡 皮擦，塑料尺等可以用其他材料代替，另教師提供局部待測材料 實驗參考電路，如右圖所示3、導體和絕緣體并沒有絕對界限如右圖甲，閉合開關燈不亮.用酒精燈給玻璃加熱到紅熾狀態， 小燈泡發光如圖乙這一現象說明了什么？玻璃在通常情況下是相當好的絕緣體.當對其 加熱到紅熾狀態時，小燈泡發光，說明玻璃變成導體了。二、半導體元件1、展示各種半導體元件：半導體二極管、光電二極管、熱敏電阻、 發光二極管、三極管及集成電路等2、演示實驗：探究半導體二極管單向導電特性儀器與器材：電源、半導體二極管V、電阻R、燈泡、導線、接線板、接線柱.實驗電路，如右圖所示.步驟：1

5、取一個電阻R和一個半導體二極管 V，分別接成如圖中a、b所示電路閉合開關，觀察燈泡發光情況.2把電池的正、負極互相調換后，將變成如圖中c、d所示的電路閉合開關，觀察燈泡發光情況.分析得出結論三、半導體的應用1、讓學生看課本 P158 159頁，通過“太陽能電池、條形碼掃描器、微處理器、機器人等內容，了解半導體的應用。作業布置小雨學習發光二極管時提出：燈泡發光的亮暗可用滑動變阻器調節，發光二極管 的亮暗也可用滑動變阻器調節。你認為這個結論是否正確 ？請設計實驗進行探究。寫出器材、步驟和結論。教學反思備課年級九年級科目物理教學建議備課教師趙勇備課時間課題§ 19 3探索新材料教學目的1

6、知識與技能知道超導材料是一種電阻為零的材料，知道超導材料具有超導磁懸浮的特性，了解納米材料的有關知識.2過程與方法了解新材料的特性及應用前景.3 情感、態度與價值觀了解我國新材料研究的新成果，增強民族自豪感教學教程雖然社會的開展給我們帶來了豐富的物品， 但是為了制造物美價 廉、性能更好的物品，人們正不斷研究性能更好、更容易制造的新材 料。引入課題：§19 3探索新材料一、超導材料1、超導材料是一種電阻為零的材料。讓學生看課本P160頁第一、二段后答復：什么現象叫超導現象？什么材 料叫超導材料？強調：只有當溫度在某一低溫稱轉變溫度或臨界溫度以下才具有超導性。不同材料的轉變溫度不同，如汞

7、件15K、鎢0.012K、鋅0.75K等。現在的一些高溫超導材料，由一般導體轉變為超導體的溫度已到 達100K以上。我國研制的超導材料的轉變溫度已到達134K。2、讓學生看課本 P160頁第三至七段，提 出問題。師生共同作答：超導磁懸浮現象是一個超導體與一個永磁體或電磁鐵疊放時，由于電磁感應現象，超導體中產生的感應電流激發很強的磁場與永磁 體或電磁鐵的磁場在它們中間因冋名磁極互相排斥，磁場的排斥力 與被懸起來的物體的重力相平衡時，就形成了穩定的磁懸浮現象，超導材料的應用：運用電阻為零的特性制作電動機線圈、輸電導線等，可減少電能損失，提高電能利用率。運用磁懸浮的特性制造磁懸浮列車、超導船等.既減

8、少了能量損失，又提高了交通工具的運行速度和平安性能。作業布置課本作業中的第2題，下面提供一些題目供參考。 材料硬度和脆性矛盾能否克服。 關于材料延展性的提高和應用。 我想象中的新材料。 材料的彈性在生活中的新用途。超導材料應用的設想。教學反思備課年級九年級科目物理教學建議備課教師趙勇備課時間課題九年級物理第二十章第一節能量的轉化與守恒教學目的1. 通過實例了解能量及其存在的不同形式。能說出一些常見的能量名稱，知道自然界有多種形式的能量。2. 知道能量守恒定律。知道永動機不可能制成。并能自覺利用能量守 恒定律分析有關問題。3. 能解釋一些常見現象中的能量轉化問題。教學教程1提出問題：當今世界的三大產業是能源、材料和信息，自然界中的 能量以各種形式存在著，你能說出能量的幾種存在形式嗎？2提出問題：自然界中能量的形式有多種多樣，化學能和核能是其中 的兩種，請同學們閱讀課本 P165頁，理解什么是化學能和核能？“交流和討論局部的內容。1提出問題：自然界中的能量不但可從一個物體轉移到，還可以從一 種形式轉化為另一種形式，？2.課本圖20- 9說明了什么？3請同學們閱讀課本 P166第4、5、6、7、8自然段后答復，地球上 的能量歸根到底來源于什么？4安排學生完成課本圖 20- 12實驗后，學生完成兩局部的填空。 安排學生看書P168頁內容，完成對能量守恒定律