1、幼兒園中班教學方案模板8篇幼兒園中班教學方案 篇1 一、指導思想 以園務方案為指導，全面推動和深化素養訓練，大力開展園本教研，組織系列教研活動。加強理論學習與研討，以幼兒園訓練指導綱要為指針，切實抓好訓練教學常規管理，不斷更新觀念，大膽進行教改，全面提高本組老師的訓練教學水平。使孩子們真真實切地得到全面和諧的進展。 二、工作重點 1扎扎實實組織好幼兒的一日活動，豐富幼兒的一日活動內容。 2加強教研組建設，組織集體備課，形成特色、常規。 3仔細學習幼教理論，提高老師的理論水平。 4加強教學討論，提高老師理論指導實踐的力量。 5主動搞好園本討論，構建園本課程。 6重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

2、 三、工作措施 1教研活動中增加老師的主體意識，充分發揮老師的主體作用，加強理論學習，將需要學習的理論資料整理歸納，結合爭論，提出思索的問題，讓老師帶著問題去學習、去實踐，然后集體溝通、爭論，確保提高學習的時效與實踐。 2本學期將連續開展“每人帶著一問題”參與教研，鼓舞老師大膽發表自己的觀點，在相互溝通、爭辯中得出最佳結論，提高老師理指導實踐的力量。 3教研組將進行分組備課，集中溝通，并選擇本階段的老師們感到困惑的問題作為討論的“起點”和“切入點” 4鼓舞老師多閱讀早期訓練幼兒訓練學前訓練中國老師報等雜志，并進行匯報溝通等。 5要求老師要主動撰寫訓練論文，教學反思，訓練筆記等（即訓練筆記半月一

3、次，教學論文每學期一篇，教學反思每次活動后進行。 6連續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，促進幼兒全面素養的進展。 7創設環境 （1）鼓舞家長主動收集材料，參加墻飾的布置。 （2）優化區角材料，依據主題及孩子的愛好投放有益于孩子身心健康和諧進展的材料（即能讓孩子復習鞏固已有學問，又能促進孩子新閱歷的積累） 8.家園共育 充分利用家長會、家長學校、家長園地、觀摩半日活動等途徑加強幼兒園家 長的聯系和溝通，感受訓練新理念，了解幼兒園課改進程，增加家長自主參加的意識，充分挖掘家長作為訓練資源的潛力。切實轉變家教觀念，提高家教水平。 9.其它工作 （1）主動組織老師仔細預

4、備，青年老師技能技巧過關。 （2）鼓舞幼兒參與各項競賽活動。 五、每月工作重點 二月份： 1.仔細做好開學的各項預備工作，整理各用具，教室環境布置。 2.穩定幼兒心情，進行常規訓練，優化幼兒一日活動。 3.制定班級各項方案，正常開展教學活動。 4.年段老師共同爭論在建構活動中老師如何提高幼兒建構力量。 三月份： 1.開展慶?！叭恕惫澲黝}活動。 2.加強春季衛生保健、保育工作，預防幼兒上呼吸道感染。 3.“平安在我心中”主題訓練活動。 4.植樹節活動 四月份： 1.連續抓好幼兒的平安、學習、生活等良好常規習慣的培育。 2.集體研討“如何創設與主題相適應的互動環境”。 3.優化環境創設。 4.進

5、行慶?！拔逡弧眲趧庸澓汀拔逅摹鼻嗄旯澔顒?。 五月份： 1.幼兒繪畫展 2.幼兒自理力量大比拼：系鞋帶 3.組織好慶“六一”幼兒音樂節表演。 4.老師“訓練反思”筆記溝通。 5.集體研討“如何開展區域活動”。 六、七月份： 1.慶祝六一音樂節活動 2.做好夏季衛生保健工作：預防腸道傳染病及食物中毒。 3.做好期末各項總結工作。 4.做好老師考核工作。 幼兒園中班教學方案 篇2 設計意圖： 過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的很多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為

6、了滿意他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新奇，都盼望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。 如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。依據中班幼兒身心進展的規律、學習特點和現有閱歷，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節： 第一環節，老師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有閱歷，讓他們看看說說。這

7、不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日方案作了鋪墊。 其次環節，老師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避開人云亦云，沒有急于讓幼兒講解并描述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做方案，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿意了探究式學習的需要。 第三環節，幼兒展現、介紹自己的方案，老師引導幼兒將自己的零星閱歷和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達力量，增加幼兒的自信念，還能提升他們分類、歸納的力量。 第四環節，完善方案。老師引導幼兒綻開爭論，主動闡述自己對不同月份誕生的人詳細以什么方式過集體生日的見

8、解，最終達成全都。這不僅可以豐富幼兒的閱歷，也能給予活動更多的.意義。 目標： 1大膽構想，制定過集體生日的方案。 2敢于講解并描述自己的方案，能在爭論中表達自己的見解。 3感受自己做方案的樂趣。 預備： 1幼兒有過生日的閱歷，并向親戚伴侶了解過生日的多種方式。 2小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份誕生的幼兒過集體生日的錄像片段。 3.16K的白紙、勾線筆人手一份。 過程： 一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同 1觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。 師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小伴侶們吃蛋糕。) 2觀看中班開

9、學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。 師：這是哪幾個小伴侶在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢? 師：請問幾位過集體生日的小伴侶，你們心里有什么感受? 3說說兩種過生日方式的區分。 師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小伴侶單獨過生日，中班時在相同月份誕生的小伴侶一起過生日。) 二、制定生日方案 1老師鼓舞幼兒思索過集體生日的不同方式。 師：這次這幾位小伴侶是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月每個月都有小伴侶過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。 2幼兒獨立制定過集體生目的方案。 (老師提示幼兒用簡筆畫或圖標

10、的方式畫出方案。) 三、展現溝通方案 1將每個幼兒的方案展現在黑板上。 2請幼兒介紹自己的方案。 師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧! 幼：在好伴侶家過在麥當勞過在肯德基過請爸爸媽媽來幼兒園開扮裝舞會去公園過去海邊過以勞動的方式過進行爬山競賽幫小班弟弟妹妹做一件事晚上放焰火 3引導幼兒給方案分類。 師：你們做的方案真多，特別棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎? (幼兒爭論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。) 四、完善方案 1爭論不同月份的方案。 師：接下來每個月都有小伴侶過集體生日。請你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進行呢? 2小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了

11、，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參與我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開扮裝舞會的方式過集體生日 延長活動： 鼓舞幼兒為下個月過集體生日做各方面的預備。 評析： 過生日是幼兒感愛好的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車”。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是老師的一次探究性嘗試。 問題是幼兒進行探究性學習的規律起點，從幼兒生活閱歷和愛好中產生的問題更為幼兒所熟識，也更能維系幼兒的探究愛好。在該活動中，老師拋出的問題“我們還可以以什么方式過集體

12、生日”正是基于幼兒的生活閱歷和幼兒想過集體生日的愛好，因而有利于幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質體現在問題解決過程中。在活動中，老師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日方案，這一看似簡潔的做法實質上給了幼兒從容思索并嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的仆人。在該活動中，老師還特別重視幼兒間的表達與共享，經常在幼兒講解并描述和爭論后和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既關心幼兒提升閱歷，又促使同伴間相互學習。 這是一個可以不斷深化的活動，比如今后每個月怎樣為過集體生日做好預備以及怎樣過有意義的集體生日等。信任通過這個活動的深化開展，幼兒對過生日的體驗會越來越

13、深，.性也會進一步進展。 幼兒園中班教學方案 篇3 一、班級狀況分析： 大部分孩子已經在幼兒園生活和學習兩年多了，他們的自理力量都有了很大的提高，基本都能夠自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探究性，生活行為習慣好，文明有理，敬重長輩，敬重老師，團結同伴，能夠和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續加強幼兒午睡的自覺性，連續加強幼兒平安，衛生學問，提高幼兒自我防范，自我愛護意識。 二、教學工作方案。 1、老師之間相互學習，相互探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習愛好，開發和培育幼兒體智德美全面進展。 2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培育幼

14、兒的動手操作力量，手腕敏捷性。培育幼兒的觀看力量，和想象力量。 3、加強體育熬煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動的愛好，增加幼兒體質。進行親子運動會。 4、每周一張貼好一周教學方案，預先備好課，課前做好教學工具預備。 5、開展培育幼兒動手力量的科研課題及數學教研活動。 三、五大領域： 1健康身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應靈敏性；運用不同的動作表現音樂旋律，增進動作的協調性：學習運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂趣；學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣；依據指示做動作，進展幼兒身體的平衡感。 2.人際關系智能；人能主動與人打招呼；知道

15、伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進步的地方；溝通成長的閱歷，增進對運動平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團隊精神；觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術；知道京劇是一種獨特的中國戲劇。，自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣；學習照看植物，培育對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養成自己事情自己做的習慣；體驗形體扮演的樂趣。 3語言語言智能，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閱讀；根據情節發生挨次，講解并描述圖片故事；要集風光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運用語言的力量。 4藝術音樂智能；培育用法樂器的力量，能夠用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情；

16、培育對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不同的動作；在音樂嬉戲中，培育對樂曲結構的敏感性。參與幼兒園舉辦的律動競賽。 5數理規律智能。觀看辨別空間線索，培育初步的推理力量；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；培育比較和配對，推想的力量；增進數數力量，學習簡易統計方法并對爭論結果進行歸類；比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。 四、平安工作： 1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項平安訓練。如訓練好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追趕，大少便與喝茶要排隊，教室張貼平安標記，訓練幼兒不準亂摸電插座，訓練幼兒當遇上危急時請打110向

17、警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。 2、堅持每周進行一次常規平安大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，平安的訓練。 3、利用音樂組織幼兒，調動幼兒的自覺性。 五、衛生保健工作： 1、做好幼兒冷熱工作，能夠準時為幼兒增減衣服，午睡留意幼兒的睡意，發覺異樣馬上做好應變方法。 2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特殊要吃藥的幼兒.。 3、充分利用陽完，空氣水等自然因素組織幼兒熬煉，培育幼兒良好的個人衛生習慣。留意幼兒的心理衛生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。 5、訓練幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱飲食，有助身體發育。 六、家長工作

18、： 1、堅持家園聯系制度，以面談、電談與網絡的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等狀況，主動主動地向家長反應幼兒在園學習狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的狀況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩月發放一次家園聯系冊，以取得家長訓練與幼兒園訓練的全都。 2、本學期結合教學開展一次親子秋游活動及親子運動會，主動參加社區訓練，文明建設活動，使幼兒園，家庭，.三方面訓練有機結合。3利用家園天地向家長宣揚育兒閱歷。4利用網絡與家進步行聯系。 幼兒園中班教學方案 篇4 一、 樹立明確的指導思想 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼

19、兒，也是一個"開心"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。綱要一再強調讓幼兒主動活動，健康訓練的第一條件就是敬重主體、主動、制造性地活動。幼兒健康訓練既然將促進幼兒的健康作為最挺直的目的，其訓練過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的愛好與必要的規章相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。 二、設計多

20、樣化的健康訓練形式與途徑 幼兒園健康訓練應與日常生活中的健康訓練相結合，集體訓練、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康訓練實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康訓練就僅僅是日常生活中的衛生習慣培育，對于這些片面的熟悉我們應當加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區親密合作，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的訓練資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康訓練實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重

21、視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、主動地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。 三、實施相宜的訓練方法 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。 愛心訓練需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒敬重、關愛長輩，老師通過豐富多彩的訓練活動和.實踐活動，引發幼兒關愛他人的情感。 四、.活動方案 1、喜愛參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂、 自信。 2、情愿與人交往，禮貌、大方，對人友好。 3、知道對錯，能按基本的.行為規章行動。 4、樂于接受任務，努力做

22、好力所能及的事。 5、愛父母、 愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。 詳細措施： （1）鼓舞幼兒多了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。 （2）在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關愛。 （3）采納先試后導的方法，敬重和確定每個幼兒的想法和制造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互溝通相互觀賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際溝通的樂趣，獲得情感需要的滿意。主動鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關懷理解同伴的心情，并情愿賜予關心。 （4）在日?；顒雍玩覒蛑?，引導幼兒學習關心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 （5）引導幼兒了解

23、紙與人類的親密關系，知道節省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 （6）敬重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和心情、情感的改變，準時實行措施關心幼兒，同時了解幼兒的愛好和愛好，以此為突破口，與內向孤僻的幼兒進行溝通，從而引導那些幼兒轉變原有的性格，變得活潑開朗起來。 （7）引導幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，關注社區環境，愛惜社區公共設施。 （8）引導幼兒了解我國幾個少數民族典型的民俗風情，訓練幼兒喜愛并敬重少數民族。 （9）通過多種活動，了解家鄉的名勝古跡，關注家鄉的改變，知道家鄉的人文景觀和特產，激發幼兒喜愛家鄉愛祖國的情感。培育幼兒的仆人翁意識。 （10）在集

24、體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關心幼兒獲得初步的人際交往技能。 （11）在日常生活中引導幼兒學習用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。 幼兒園中班教學方案 篇5 一指導思想 電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較簡單把握的演奏方法贏得了小伴侶的寵愛。當小伴侶把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會布滿了成就感和驕傲感。幼童經過小班一年的學習和彈奏，已經有肯定的彈奏基礎。包括肯定的指法和相對穩定的節奏，按按部就班的原則以及符合幼童年齡特征的要求，通過好玩味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。 二教學目標 1熟悉簡譜，能依據簡

25、譜唱出彈奏曲目，打出節奏。 2能依據鍵盤精準找出17的位置，能初步依據所學簡譜彈奏曲目。 3培育幼童對音樂活動的愛好，進展審美力量。 4讓幼童保持良好的演奏姿態和學會正確的演奏技巧。 三教學內容 1瑪麗的小羊羔 2四指練習，擴指練習 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鴨 6聽 7小烏鴉愛媽媽 8辦家家 9頭發、肩膀、膝蓋、腳 四基本活動 （一）、瑪麗的小羊羔（兩課時） 1=c4/4 活動目標： 熟識鍵盤，把握好節奏 活動預備： 鍵盤表一張 活動過程： 1熟識鍵盤，保持演奏的正確手行、姿態。 2熟識歌曲瑪麗的小羊羔，以唱為主。 3幼童依據簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，老師個別指導。 4

26、依據指導中發覺的節奏錯誤、指法錯誤等集體訂正。 5個別彈奏。 提示：本節課的重點是留意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，訂正幼童彈彈奏時的不良姿態。 （二）、四指練習、擴指練習（三課時） 1=c4/4 活動目標： 1熬煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓究竟并站穩。 2提示幼童手行要圓，每節間手腕抬起，觸鍵后手指放松。 活動過程： 1老師示范彈法，邊彈邊唱，幼童同時關心打節奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵堅決堅決，一下把鍵壓究竟，并站穩。 2集體練習，老師打節奏，幼童一起邊彈邊唱，老師巡回指導。 3學習擴指曲目的唱法。 4老師示范擴指練習曲。 5幼童練習。 （三）、好娃娃（三課時） 簡譜（略） 留意

27、點： 1留意手指力度要勻稱，手要圓。 2彈琴姿態的保持。 3節奏穩，不中斷，指法正確。 活動目標： 1能夠邊彈邊唱。 2激發幼童的成就感。 活動過程： 1導入 大家一起跟唱歌曲 看簡譜，跟在后面一起唱譜。 2彈奏 老師示范彈奏 幼童彈奏，老師個別指導。 3個別彈奏。 （四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時） 簡譜（略） 留意點：1留意八分音符的彈奏，短而快，同季節奏穩。留意指法。 活動目標： 熟識彈奏曲目，并能精準彈奏。 讓幼童感受樂曲的輕快節奏，把握八分音符的演奏方法。 活動過程： 導入，激發愛好。 幼童學唱樂譜，學唱歌曲。 老師示范彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。 幼童練習，

28、老師個別指導。 每兩個幼童一組，一起彈奏歌曲。 （五）、小花鴨（三課時） 留意點： 本首曲目中含有附點，重點講解附點音。 音域跨度大，留意手形。 活動目標： 熟悉附點，并知道含附點音的正確唱法及彈奏。 嫻熟彈奏，能邊彈邊唱。 活動過程： 老師唱，請小伴侶打節奏。 集體與個別相結合 看簡譜，熟悉附點。重點關心練習附點音的唱、彈，反復，同時打節奏，鞏固加強便利幼童把握。 認簡譜，幼童自己學著唱一唱。 幼童學唱樂曲遍，同時老師在鍵盤上示范指法。 幼童練習，老師個別指導。 兩到三個小伴侶自由結對彈奏，要求全都。 （六）、聽（兩課時） 簡譜（略） 留意點： 留意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結束時手腕輕輕

29、抬起并放松。學習新的節奏類型拍。 活動目標： 學習新的節奏類型拍，并正確打出節奏。 能邊彈邊唱，富有感情。 活動過程： 示范樂曲，幼童看譜試著唱一唱。 介紹并感受拍，唱出句首重音，在打節奏時能突出強音。 邊打節奏邊學著唱一唱。 請唱得對的小伴侶示范唱，大家一起練習遍。 幼童練習彈奏，指法個別訂正。 （七）、小烏鴉愛媽媽（三課時） 留意點： 連音不斷開。 手要圓，手指不要掛在琴下面。 活動目標： 讓幼童感受美麗抒情的旋律。 有感情的彈奏歌曲。 活動過程： 感受旋律，讓幼童說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。 讓幼童找出樂譜中的連音符號，說說彈時應留意什么？ 幼童與老師一起認唱樂譜。 幼童彈，老師

30、指導，訂正彈奏中出現的問題。 幼童相互聽，相互訂正。 （八）、辦家家（六課時） 留意點： ×××時食指、中指按住鍵，同時彈音力度要勻稱。 正確，節奏穩定。 活動目標： 把握過門與歌曲部分及中間×××的'連接。 嫻熟精準且有感情地彈奏歌曲。 活動過程： 跟著琴聲一起唱歌詞，同時并拍打出節奏，在××處用“噠噠”表現出來。 幼童依據樂譜唱出，可結伴一起唱。 聽老師唱一遍，幼童跟唱遍。 簡潔講解指法，幼童練習，老師指導。 嫻熟后結伴一起彈。 （九）、頭發、肩膀、膝蓋、腳（三課時） 留意點： 留意附點的唱、彈。 活動

31、目標： 復習附點的唱及彈奏留意點。 能精準嫻熟地演奏歌曲。 活動過程： 邊打節奏邊說歌詞，把握好附點的節奏。 跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時打節奏。 幼童練習，老師指導。個別訂正彈奏中出現的問題。 幼童自由結伴一起同聲彈奏。 幼兒園中班教學方案 篇6 教學目的： 通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。 預備： 五兄弟指偶，笤帚一把 活動與指導： 1.老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。 2.爭論：五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？五兄弟同時進行為什么就很快完成了？ 3.嬉戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指嬉戲。 附故事：手指五兄弟的爭吵 有

32、一天，小玉剛想.睡午覺，突然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們完嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！" 大拇指立刻說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！" 食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西

33、，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！" 中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！" 無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的！" 小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。" "不對，我最有用！" "不對，我最有用！" "" 呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟 "對、對

34、，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？" "我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。" "我不信。" "我也不信。" "好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？" 大拇指說："我能！" "好，試試吧！" 大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！" 食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，

35、笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起用勁，看看能不能把笤帚拿起來！" 五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。 小玉問大家："你們說誰最有用??？" "我們都有用，團結起來力氣大！" 五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。 建議：請幼兒體驗：團結起來力氣大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地。 幼兒園中班教學方案 篇7 活動

36、目標： 1、會觀賞、會觀看秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有肯定的想象力。 2、關心幼兒理解故事內容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 3、感知落葉與環境的關系，增加幼兒環保意識 活動預備： 1、到戶外觀看秋季景色，進行拾落葉、觀看秋蟲等活動。 2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。 3、利用教室場景。 活動過程： 一、開頭部分 談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么改變呢？”（幼兒自由交談后，老師交代故事名稱） 二、 基本部分 1、 老師講解并描述故事，幼兒能仔細傾聽，初步理解故事內容。 2、 以提問的形式引導幼兒理解故事內容。 這是活動的重點，力量強的幼兒能通過自己的理解來回答

37、老師的提問。中等的幼兒回答較簡潔的問題。力量弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。力量強的幼兒能學以制用，力量弱的幼兒能知道并初步理解詞義。 1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？ 2） 樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？ 3） 學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。 3、 啟發幼兒想象。 這是活動的難點：老師鼓舞幼兒結合自己的生活閱歷大膽想象。力量強的幼兒要能用較完整的語言講解并描述自己的想象。力量弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。 1） 樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？ 2） 小伴侶想用樹葉做什么？ 三、 結束部分 帶領

38、幼兒在戶外觀看樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創編活動 。 幼兒園中班教學方案 篇8 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案.以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處

39、于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的愛好。 、故事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節引入后，幼

40、兒復習各種已學過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學習新的學問。 、情景教學法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環境休戚相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學習語言。還有醫院、餐廳、

41、發廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學法。 曾經有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好，親密師生間的關系，供應幼兒充分運用語言的機會，調動學習主動性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量嬉戲化，寓訓練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎上，輕松開心的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學習并得到進展。在這