1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年數(shù)學下冊平面圖形的認識復習教學設(shè)計和反思 新林小學 陳建設(shè)一、 教學內(nèi)容：平面圖形的認識（北師大版六年級數(shù)學下冊68頁）二、 學習目標：1、使學生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。2、使學生了解同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系。3、使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學生進一步掌握垂線和平行線的概念。4、使學生加深對長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形和圓等平面圖形基本特征的認識，進一步理解這些平面圖形之間的關(guān)系，完善認知結(jié)構(gòu)。5、使學生進一步體會平面圖形與現(xiàn)實生活的密切

2、聯(lián)系，積累學習有關(guān)平面圖形知識的經(jīng)驗和方法，發(fā)展簡單的推理能力，增強空間觀念。進一步感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學習的積極心態(tài)，增強學好數(shù)學的信心。三、考點分析：1、直線、射線和線段名 稱意 義相同點不同點直 線把線段的兩端無限延長，就可以得到一條直線。都是直的沒有端點長度無限射 線把線段的一端無限延長，就可以得到一條射線。一個端點長度無限線 段直線上兩點間的一段叫做線段。兩個端點長度有限2、垂直與平行在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。3、角的意義及分類從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊張開的大

3、小有關(guān)。4、平面圖形的特征圖形邊的特征角的特征長方形對邊平行且相等四個角都是直角正方形四條邊都相等四個角都是直角平行四邊形對邊平行且相等對角相等梯形只有一組對邊平行四個角的內(nèi)角和是360三角形兩邊之和大于第三邊三個角的內(nèi)角和是180圓由一條曲線圍成通過圓心，兩端點在圓上的線段叫直徑5、畫平面圖形的高6、三角形的內(nèi)角和求三角形中未知的一個角或幾個角的度數(shù)，涉及到綜合運用直角三角形的特征，等腰三角形的特征以及有關(guān)比的知識。7、把多邊形分成幾個簡單的圖形。四、合作學習知識點一：直線、射線、線段名稱特點直線射線線段溫馨提示：學生在完成表格時，從端點數(shù)量和能否度量兩個方面來完成。知識點二：在同一個平面內(nèi)

4、，兩條直線的位置關(guān)系1、垂直和垂線的意義；2、平行線的意義及特征；3、點到直線的距離；知識點三：角的認識1、角的意義；2、角的分類；名稱圖例范圍知識點四：三角形1、三角形的意義；2、三角形各部分名稱； 頂點 邊 角 高3、三角形的分類：A、按角來分名稱圖例特征B、按邊分名稱圖例特征4、三角形的性質(zhì)：5、三角形的三內(nèi)角和：知識點五：四邊形1、四邊形的意義：2、四邊形的特征：名稱特征圖例3、四邊形的分類知識點六：圓1、圓的意義：2、圓的各部分名稱：A:半徑B:直徑C:圓心3、圓的特征： 在同圓或等圓中，半徑與直徑的關(guān)系：、圓是 圖形，有 條對稱軸，圓的直徑所在的直線都是圓的 。五、探究學習1、數(shù)一

5、數(shù)下圖中有（ ）條直線，（ ）條射線，（ ）條線段。. . . . AB CD1402、下圖是一個直角三角形，求出1和2的度數(shù)。教學反思：本節(jié)課是一種圖形認識與測量的復習課，因此將重點放在了將各部分知識有機的聯(lián)合起來，形成扎實的知識網(wǎng)絡(luò)上。1、在課前我布置學生嘗試自主整理這部分知識。要求越細越好，最好是能舉例說明，并根據(jù)整理的結(jié)果進行評議加星。從學生整理的情況來看，還是不錯的。當然課堂教學不能僅停留在學生表面的整理，還應(yīng)幫助學生內(nèi)化形成知識網(wǎng)絡(luò)。為此在教學過程中，每一個的小知識點，我都采用了先畫圖形，再說特點，然后比較的教學思路。先畫圖使學生將圖形的特點與空間圖形結(jié)合起來。避免了一部分學生死記硬背圖形特點的弊端。培養(yǎng)了學生的空間觀念。2、注意了引導學生通過分類、比較、認識圖形的聯(lián)系與區(qū)別，結(jié)合清晰簡單的板書使學生形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。3、圖形的計算重點復習了各種計算公式的推導過程，這也是學生自主整理復習最薄弱的環(huán)節(jié)。為此理清各類公式的推導過