作業(yè)布置與批改評價標準(共3頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上作業(yè)布置與批改評 價 標 準一、 作業(yè)布置與批改的要求（一） 布置作業(yè)1、作業(yè)內容要符合課程標準的要求，注意理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考，重在溫故知新，掌握一定的技能技巧。2、教師應根據(jù)學生的認知水平和發(fā)展要求，布置適量的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，難易適度。3、教師布置作業(yè)時，可對作業(yè)中的難點和疑點進行必要的指導，但不能代替學生的思考。4、教師精選相關資料、試題，不能要求學生使用未經(jīng)學校批準的練習冊、試題庫等。（二） 批改作業(yè)1、批改作業(yè)的方式應以全批全改與面批面改為主，允許教師少量選擇其他有效的作業(yè)批改方式。2、批改作業(yè)應認真細致，避免誤批、漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，

2、應使用規(guī)范的符號或文字明確標注。3、對學生作業(yè)的評價，標準統(tǒng)一、客觀公正，寬嚴適度，需要寫評語時，評價中肯，表述清楚，字跡工整，富有激勵性。4、按時收、批、發(fā)作業(yè)，及時講評。二、 作業(yè)布置與批改評價教師班級學科評定等級項目評 價 指 標ABCD目標與內容1、 作業(yè)分量比較適中，有比較明確的目的性和針對性。2、 作業(yè)分量適中，難易適度，有明確的目的性和針對性，注意形式多樣，避免機械重復。3、 作業(yè)有層次、有坡度，能促進學生的能力培養(yǎng)和提高。過程與方法1、 作業(yè)批改及時，認真細致。2、 作業(yè)批改認真細致，有恰當?shù)脑u分、評語和記載，客觀公正。并能及時講評。3、 應針對不同層次的學生，采用多種形式批改作業(yè)，對少數(shù)學生面批面改，有針對性地進行輔導。質量與要求1、 批閱格式比較規(guī)范，評語基本正確，每次作業(yè)誤批、漏批率不高于5%，遲改遲發(fā)數(shù)不超過全學期總次數(shù)的5%，對于學生（全部或部分）重做、更正的作業(yè)，教師再次反饋批閱率達100%。2、 批閱格式規(guī)范，評語正確，每次作業(yè)誤批、漏批率不高于2%，遲改遲發(fā)數(shù)不超過全學期總數(shù)的2%，對于學生（全部或部分）重做、更正的作業(yè)，教師再次反饋批閱率達100%。3、 批閱格式規(guī)范，評分客觀公正，評語準確且適合個性，令學生信服。每次作業(yè)無誤批，漏批率不高于1%，對于學生（全部或部

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