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文檔簡介

1、校本研修活動方案南城縣萬坊中學： 龔文一、主題 1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者； 2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；二、背景原因以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長 3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。三、校本研修目標1、改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。 2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一

2、本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節公開課；（4）做好一個優秀課件；（5）寫好一份教學經驗總結 3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。四、校本研修的步驟 1、成立校本研修工作領導小組。（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，

3、保證研修活動的有效開展。（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。（3）建立學校校本研修工作檔案。3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師“充電”的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提

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