1、精選優質文檔-傾情為你奉上中學政治教學資料大全三生石編輯中學生思想政治教育調查報告一、調查的基本概況 （一）調查的目的 為深入貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，提高青少年學生的思想道德素質，切實發揮思想政治課的教育主渠道作用，特開展此次調查活動。 高中生正處于青春發育期，生理和心理發育已相當成熟，是走向獨立生活的過渡期。與初中生相比，高中生進入到更高級的發展階段：自我意識不斷增強，對自我表現愈加關注；生理發育逐步完成，對異性易產生愛慕心理，陷入早戀泥潭；心理發育受主客觀消極因素影響，易出現偏差，人際交往不良。通過本次問卷調查，旨在探究新時期青少年學生的思

2、想狀況，引領教育教學進一步規范化、科學化。 （二）調查的內容 本次調查采取不計名問卷形式，只要求被調查對象按規定如實填寫，其中客觀選擇題29道，主觀問答題1道。共分為學習類6道，興趣、愛好類7道，理想、信念類8道，綜合類9道。 （三）調查的對象 淮南九中高中在校學生。全校現有21個高中教學班，1200余人。隨機抽取200人，其中男生120人，女生80人，1415周歲為26人，1618周歲為119人，18周歲以上55人，共發問卷200份，回收196份，其中有效問卷192份。 二、調查的結果及分析 （一）調查的第一部分 學習類 1、學習的目的與態度。50.2%的學生認為學習的目的是“謀取職業”，2

3、6.5%和19.3%的學生選擇了“振興中華，提高自身素質”和“過上幸福生活”，4%的學生選擇的是“賺更多地錢”。對于學習態度，選擇“應付家長和老師”和“馬馬虎虎地學”的分別為22.7%和26.4%，另外48.2%的學生選擇“勤奮刻苦”，還有3.7%的人“討厭學習”。由此可見，學生的學習目的較明確，但學習態度尚待進一步端正。 2、最喜愛的課程。調查顯示，隨著年齡的增大，學習壓力加大，學生更加理性的對待偏科問題，尤其面臨高考壓力，渴望緩解壓力，對音體美的學習興趣提高。1415周歲、1618周歲、18周歲以上對音體美的興趣分別為22.3%、23.5%和24.2%。 3、學習中的最大困難和影響因素。學

4、生選擇“基礎差”和“心理壓力大”的比例分別是27.6%和30.9%。而17.7%的學生認為影響學習的最大因素是“父母吵架，不關心”。由此可見，影響學習的內因是主要的，但外因也不可忽視。 （二）調查第二部分 興趣、愛好類 1、業余時間的安排。選擇“讀書看報”的占44.7%，選擇“看電視”的占20.1%，而選擇“打球、唱歌、游戲”和“睡覺、上網、玩游戲”的比例分別是18.7%和16.5%。可見，多數學生能通過傳媒獲得知識和信息，但相當一部分學生沉湎于網吧和游戲室。 2、最喜愛的書籍和影視作品。男生多選擇“武打軍事類”，女生多選擇“言情類”，而選擇“名著類”和“勵志類”的比例僅占17.8%。表明當代

5、學生男女性格差異拉大，民族傳統和理想教育有待進一步加強。 3、穿戴“名牌”。由于生源大多來源于礦區，選擇“不在意”和“無所謂”的占86.3%，選擇“羨慕”的為10.8%。這說明學生受經濟條件影響，較務實。同時，受市場經濟大潮影響，攀比之風有所上揚。 4、“零花錢”問題。調查顯示，95.3%的學生選擇“家人給的”和“親戚給的”，另有3.2%的人選擇“撒謊向家人、親戚要的”，僅有1.5%的學生選擇了“勤工儉學掙的”。在花費上，40.9%和29.1%的學生選擇“吃穿玩樂”和“上網交友”，“花在學習上”的僅占28.4%。這一調查結果告訴我們，家長溺愛孩子的情況較突出，如何樹立正確的金錢觀和消費觀，應引

6、起社會廣泛關注，加強青少年思想道德建設刻不容緩。 5、“過生日”問題。調查顯示，多數學生選擇“與家長一起過”或“訂蛋糕聚會慶祝”這兩項比例達高達95.3%。表明，父母比較重視子女的生日。 （三）調查的第三部分 理想、信念類 1、關于人生坐標的選擇。調查結果顯示，選擇“勤奮上進”和“珍惜光陰”的學生占40.6%和34.8%，選擇“發展個性”的占20.1%，僅有少數人選擇“自私自利，以自我為中心”，這部分學生的錯誤傾向引起警覺。 2、對偶像的崇拜。對這一問題，男生選擇“體育明星”和“英雄人物”較多，女生則多選擇“影視歌星”，而總體上選擇“英雄人物”和“偉大人物”的僅占20.4%，這應該引起學校和社

7、會的關注，加強學生人生觀教育，加大對“英雄人物”和“偉大人物”的宣傳教育力度。 3、職業選擇。35%學生選擇“經理、老板”，選擇“國家公務員”的高達50.3%。而男生選擇“軍人”的較之女生多，而女生選擇“教師”的比男生多。這與整個社會大氣候基本相符合。 4、成為九中人的感受。30.3%的學生選擇“很滿意”選擇“滿意”和“較滿意”的之合高達68.5%。由此可見，學生對九中的管理和教育教學持滿意態度。 5、影響目標實現的最大障礙和人生成功的關鍵。有46.5%的學生選擇了“缺乏恒心和信心”，而選擇“社會環境影響”的達21.6%，可見培養學生自信心，營造和諧進取的社會環境的重要性。針對人生成功，70%

8、的學生選擇了“自我努力”和“社會環境”影響。 6、對共青團的認識。調查顯示，60.7%的學生選擇“主動參加團組織”，相當部分學生對學校團隊工作表示滿意，并對今后團隊工作提出了寶貴的建議。總之，學校團的凝聚力得到了增強，青年學生在政治上積極要求進步是主流。 （四）調查第四部分 綜合類 1、與人交往的原則。學生選擇與“性格開朗”、“誠實守信”的人交往的比例分別達36.2%和60.3%。這表明學生交友的原則是正確的。 2、關于“失眠”及原因。有過“失眠”現象的學生中，選擇“學習勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長和學校應注重對學生心理輔導。 3、任何

9、看待老師與家長的批評。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學生選擇了“無動于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對青少年思想教育應進一步改進方式方法。 4、對網絡的認識。有35.7%的學生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學生選擇上網是為了“打發時間”、“交友、玩游戲”和“滿足內心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網吧勢在必行，網絡對學生的消極影響日益凸現出來。 5、希望父母成為什么樣的人。統計結果表明：隨著年齡增長選擇愈加務實。如選擇“當先進”、“發大財”的年齡段，比選擇“過平凡幸福生活”和“無所謂”的年齡段要輕，標

10、志著隨著年齡增大，學生群體對社會認知越發注重觀實。 三、形成原因 從上述調查結果分析看，當代中學生在學習、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時也存在諸多不容忽視的問題。概括原因，無外乎以下幾個方面原因： （一）處于社會轉型期的廣大中學生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強。 （二）部分家長的錯誤導向。我曾接待過一位家長，他認為給孩子創造優裕的條件便行了，學不學是學校和老師的事。 （三）應試教育，造成了學生的厭學，從而導致了道德的滑坡。一段時間以來，素質教育變了味，變回到原來的應試教育水平。 （四）當今中學生面對日益提高的消費支出和社會上一些負面宣傳影響，由于虛榮心的驅使，更容易產

11、生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險，以身試法。 由以上可以看出，加強中學生的思想政治教育尤為迫切，因為新一代中學生能否健康成長關系到國家的富強、民族的振興，關系到社會主義現代化建設事業是否后繼有人。 四、解決對策和建議 針對中學生客觀存在的問題，學校、家長和社會應關心、愛護他們，及時疏導他們的心理，加強思想政治教育，不斷增強他們自身的抵抗力和免疫功能。根據上述調查，結合課堂教學實踐，我認為應當從以下幾個方面著手。 （一）深化素質教育，促使青少年學生全面發展 1、不斷加強德育教育，使每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過典型引路和生動活潑的課外活動，使學生把自己的利

12、益和集體利益、國家利益緊密結合起來，樹立崇高遠大的理想。 2、注重養成教育，培養學生養成良好的習慣。英國哲學家培根說過：“習慣是一種巨大而頑強的力量，它可以主宰人生。”從這個意義上說，習慣決定人生，養成一個良好的道德習慣尤為重要。 3、開展各類講座，豐富知識內涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識、社會發展動態、法律知識、心理衛生知識等系列講座，使青少年形成正確認識，為步入社會作好心理準備。 4、開設各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計算機、時事政治、愛國主義讀書活動等，不斷豐富學生的課外生活，拓展知識面，培養復合型人才。 5、開展團隊活動，加強青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年

13、志愿者、文明小衛士、團員教育評議、學生記者采訪、社會實踐、文明創建等系列活動，形成積極、健康、向上的教育氛圍。 （二）營造一個優良、文明、和諧的社會環境 1、加強輿論宣傳，形成重視人才，發展青年的氛圍。堅絕抵制網絡游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導青少年學生擴大閱讀面，豐富知識內涵。 2、建立公平合理有序的升學、就業、評價競爭機制。弘揚正義和上進的榜樣示范作用，營造“能者上、平者讓、庸者下”的競爭氛圍。 3、不斷開展向典型人物學習的活動。通過對青年學生進行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進人物的感人事跡激勵青少年健康成長。 （三）構建學校、家庭和社會“三位一體”的教育網絡體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。 1、社會承擔起“規范”作用。“規范”文化市場、就業競爭市場，當好“文明監督員”，落實“科教興國”、“依法治校”、“以德治校”思想。 2、學校充分發揮教育“吹鼓手”作用，對存在的問題及時解決，不斷改進教育教學的方式方法，尤其注重發揮團隊功能和思想政治課作用。 3、家庭在教育過程中當好“協調員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅決不能做。同時營造一個