1、北師大版三年級下冊第二單元圖形的運動單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 第一節軸對稱同步練習課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間

2、記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 1.填空。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣

3、,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 （1）如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠（ ），這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做（ ）。圓是（ ）圖形，它有（ ）條對稱軸，半圓形有（ ）條對稱軸。 （2）軸對稱圖形的兩對應個點到對稱軸的距離（ ）。（3）下面四幅圖形中不是軸對稱圖形的是（ ）。（填序號）（4）在你的周圍有哪些物體是軸對稱圖形，如（ ）、（ ）、（ ）等。（5）從“0”到“9”中有（ ）個數字是對稱的，分別是（ ）。 2.選擇。（1）如圖幾種汽車標志圖中，是軸對稱圖形的有（ ）個。A.1B.

4、2C.3（2）亮亮已經畫出蜻蜓身體左側的兩只翅膀，可以用（ ）的方法畫出蜻蜓身體右側的兩只翅膀。A.平移B.旋轉C.沿蜻蜓身體畫左側翅膀的軸對稱圖形（3）這個圖案是從紙張（ ）上剪下來的。    A.B.C.（4）下圖是日本三菱汽車的標志，這個標志有（ ）條對稱軸。A.1B.2C.33.用線連一連。4.填一填，畫一畫。如圖請用三種方法，在已知圖案上再添上一個小正方形后，使其成為軸對稱圖形，并畫出對稱軸。5.畫出下圖所有的對稱軸。6. 畫出已知圖形關于直線a的軸對稱圖形。答案與點撥1.（1）重合，對稱軸，軸對稱，無數，1。解析：如果一個圖形沿著一條直線對折

5、，兩側的圖形能夠重合，這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（2）相等。解析：根據軸對稱圖形的特點，即軸對稱圖形是指一個圖形沿一條直線折疊后直線兩旁的部分能夠完全重合，這條直線就是這個軸對稱圖形的對稱軸軸對稱圖形中，對稱點到對稱軸的距離相等，由此可填空。（3），。解析：圖、都符合軸對稱圖形的定義，所以它們都是軸對稱圖形；圖、都不符合軸對稱圖形的定義，所以它們都不是軸對稱圖形。（4）風箏，飛機，小紙船。解析：依據軸對稱圖形的定義，即一個圖形沿某條直線對折，對折后的兩部分能完全重合，則這條直線即為圖形的對稱軸，從而可以解答題目。（5）3，0、3、8。解析：根據軸對稱圖形的意義可知：

6、從“0”到“9”中有3個數字是對稱的，分別是0、3、8。2.（1）B。解析：根據軸對稱圖形的定義：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形叫做軸對稱圖形，三個汽車標志中：第一、第三屬于軸對稱圖形，共兩個。（2）C。解析：依據軸對稱圖形的意義，即在平面內，如果一個圖形沿一條直線對折，對折后的兩部分都能完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線就是其對稱軸，由軸對稱圖形的意義可知：亮亮可以沿蜻蜓身體畫左側翅膀的軸對稱圖形，就能畫出蜻蜓身體右側的兩只翅膀。（3）C。解析：根據所給小花形狀得出：有2個突出的弧線，上面凹進一個地方，由分析得出：這個圖案是從紙張上剪下來的。（4）

7、C。解析：依據軸對稱圖形的定義，如圖所示，這個標志有3條對稱軸；3. 根據分析可連線如下：解析：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸，這時，我們也可以說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。4. 由分析畫圖如下：解析：這個圖是由四個小正方形組成的，根據軸對稱圖形的意義，把一個圖形沿某條直線對折，兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。在圖一的上方右邊添一個小正方形，使其成為一個“T”形，或在圖二的左下方添加一個小正方形，使其成為一個“凹”字形，或在圖三的左上添加一個小正方形，使其成為一個直角，都能其成為一個軸對稱圖形。5.由圖知，這是一個圓和正方形的組合圖形，所以它們的對稱軸條數為正方形對稱軸的條數，如下圖所示：解析：這是一個圓和正方形的組合圖形，圓有無數條對稱軸，正方形有4條對