1、關于幼兒園中班教學工作方案范文7篇幼兒園中班教學工作方案 篇1 一指導思想 電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較簡單把握的演奏方法贏得了小伴侶的寵愛。當小伴侶把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會布滿了成就感和驕傲感。幼童經過小班一年的學習和彈奏，已經有肯定的彈奏基礎。包括肯定的指法和相對穩定的節奏，按按部就班的原則以及符合幼童年齡特征的要求，通過好玩味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。 二教學目標 1熟悉簡譜，能依據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。 2能依據鍵盤精準找出17的位置，能初步依據所學簡譜彈奏曲目。 3培育幼童對音樂活動的愛好，進展審美力量。 4讓幼童保持良好的演

2、奏姿態和學會正確的演奏技巧。 三教學內容 1瑪麗的小羊羔 2四指練習，擴指練習 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鴨 6聽 7小烏鴉愛媽媽 8辦家家 9頭發、肩膀、膝蓋、腳 四基本活動 （一）、瑪麗的小羊羔（兩課時） 1=c4/4 活動目標： 熟識鍵盤，把握好節奏 活動預備： 鍵盤表一張 活動過程： 1熟識鍵盤，保持演奏的正確手行、姿態。 2熟識歌曲瑪麗的小羊羔，以唱為主。 3幼童依據簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，老師個別指導。 4依據指導中發覺的節奏錯誤、指法錯誤等集體訂正。 5個別彈奏。 提示：本節課的重點是留意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，訂正幼童彈彈奏時的不良姿態。 （二）、四指

3、練習、擴指練習（三課時） 1=c4/4 活動目標： 1熬煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓究竟并站穩。 2提示幼童手行要圓，每節間手腕抬起，觸鍵后手指放松。 活動過程： 1老師示范彈法，邊彈邊唱，幼童同時關心打節奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵堅決堅決，一下把鍵壓究竟，并站穩。 2集體練習，老師打節奏，幼童一起邊彈邊唱，老師巡回指導。 3學習擴指曲目的唱法。 4老師示范擴指練習曲。 5幼童練習。 （三）、好娃娃（三課時） 簡譜（略） 留意點： 1留意手指力度要勻稱，手要圓。 2彈琴姿態的保持。 3節奏穩，不中斷，指法正確。 活動目標： 1能夠邊彈邊唱。 2激發幼童的成就感。 活動過程： 1

4、導入 大家一起跟唱歌曲 看簡譜，跟在后面一起唱譜。 2彈奏 老師示范彈奏 幼童彈奏，老師個別指導。 3個別彈奏。 （四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時） 簡譜（略） 留意點：1留意八分音符的彈奏，短而快，同季節奏穩。留意指法。 活動目標： 熟識彈奏曲目，并能精準彈奏。 讓幼童感受樂曲的輕快節奏，把握八分音符的演奏方法。 活動過程： 導入，激發愛好。 幼童學唱樂譜，學唱歌曲。 老師示范彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。 幼童練習，老師個別指導。 每兩個幼童一組，一起彈奏歌曲。 （五）、小花鴨（三課時） 留意點： 本首曲目中含有附點，重點講解附點音。 音域跨度大，留意手形。 活動目標

5、： 熟悉附點，并知道含附點音的正確唱法及彈奏。 嫻熟彈奏，能邊彈邊唱。 活動過程： 老師唱，請小伴侶打節奏。 集體與個別相結合 看簡譜，熟悉附點。重點關心練習附點音的唱、彈，反復，同時打節奏，鞏固加強便利幼童把握。 認簡譜，幼童自己學著唱一唱。 幼童學唱樂曲遍，同時老師在鍵盤上示范指法。 幼童練習，老師個別指導。 兩到三個小伴侶自由結對彈奏，要求全都。 （六）、聽（兩課時） 簡譜（略） 留意點： 留意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結束時手腕輕輕抬起并放松。學習新的節奏類型拍。 活動目標： 學習新的節奏類型拍，并正確打出節奏。 能邊彈邊唱，富有感情。 活動過程： 示范樂曲，幼童看譜試著唱一唱。 介

6、紹并感受拍，唱出句首重音，在打節奏時能突出強音。 邊打節奏邊學著唱一唱。 請唱得對的小伴侶示范唱，大家一起練習遍。 幼童練習彈奏，指法個別訂正。 （七）、小烏鴉愛媽媽（三課時） 留意點： 連音不斷開。 手要圓，手指不要掛在琴下面。 活動目標： 讓幼童感受美麗抒情的旋律。 有感情的彈奏歌曲。 活動過程： 感受旋律，讓幼童說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。 讓幼童找出樂譜中的連音符號，說說彈時應留意什么？ 幼童與老師一起認唱樂譜。 幼童彈，老師指導，訂正彈奏中出現的問題。 幼童相互聽，相互訂正。 （八）、辦家家（六課時） 留意點： ×××時食指、中指按住鍵，同時彈音

7、力度要勻稱。 正確，節奏穩定。 活動目標： 把握過門與歌曲部分及中間×××的連接。 嫻熟精準且有感情地彈奏歌曲。 活動過程： 跟著琴聲一起唱歌詞，同時并拍打出節奏，在××處用“噠噠”表現出來。 幼童依據樂譜唱出，可結伴一起唱。 聽老師唱一遍，幼童跟唱遍。 簡潔講解指法，幼童練習，老師指導。 嫻熟后結伴一起彈。 （九）、頭發、肩膀、膝蓋、腳（三課時） 留意點： 留意附點的唱、彈。 活動目標： 復習附點的唱及彈奏留意點。 能精準嫻熟地演奏歌曲。 活動過程： 邊打節奏邊說歌詞，把握好附點的節奏。 跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時打節奏。 幼童練習，老

8、師指導。個別訂正彈奏中出現的問題。 幼童自由結伴一起同聲彈奏。 幼兒園中班教學工作方案 篇2 一、狀況分析 本班這學期新插班幼兒有六位，兩位老師35名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班其次學期里,各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜愛音樂活動，唱歌聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現力量有了明顯提高，節奏感增加了，表現出開心的心情。 語言表達連貫性和思維力量都有所提高，但思維還不夠廣，膽識和自信念及表現欲望有待加強。在美術活動中，幼兒都能有愛好的作畫，但畫面布局不夠豐富，顏色也不夠艷麗，能夠主動參加體育活動，拍球、雙腳跳等技能把握得較嫻熟，幼兒的體質有所增加。 本學期本班將依據孩子

9、的實際狀況、年齡特點和需要，有目的地開展各種各樣的主題活動。增加幼兒的合作意識、自控力量及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力量。制定本學期的工作方案如下 二、五大領域訓練目標 (一)、健康 1 在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。 2、開心進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 3、養成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。 4、形成愛惜公共衛生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。 5、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。 6、能關注自己的健康，不舒適時能準時告知老師，愿意接受醫生的治療。 7、有關懷

10、他人的意識。 8、養成坐立行等姿態和輕聲溝通的習慣。 9、主動主動參與體育熬煉。基本動作達到靈敏、協調、姿態正確 (二)、語言 1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。 2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，有肯定的口語表達力量。把握肯定的詞匯量及常用句子。 3、能集中留意力，耐煩地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 4、養成先認真觀看，后表達講解并描述的習慣。 (三)、科學 1、關心 幼兒了解四季的特征及其人們生活的關系，觀看簡潔的理化現象，獵取感性閱歷。 2、引導幼兒了解四周生活中的某些科技產品及其人們的關系。 3、對四周環境中的事物、大

11、事和現象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。 4、了解、關懷和喜愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。 5、教幼兒學習按物品的特征或特征進行分類。 6、教幼兒熟悉10以內的數。 (四)、. 1、能正確評價自己和他人，樹立自信念。 2、能開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關懷.重大大事。 3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。 4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。 5、引導幼兒初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。 (五)、藝術 1、能主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。 2、能感受不同風格的音樂

12、。 3、能用領唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。 4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。 5、對四周環境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術材料、工具制造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和閱歷。 7、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。 8、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。 三、家園工作 做好家園聯系工作，引導家長投入到班級的主題訓練活動之中。開展相關的講座、活動，使家長能準時了解本班的活動狀況，連續發揚家長助教的優勢，歡迎有志的家長隨時參加班級的各項工作。閑適的暑期生活已經結束了，新的一

13、個學期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學期我們將連續仔細學習并深化貫徹綱要精神，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉變訓練行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。 幼兒園中班教學工作方案 篇3 活動目標： 1、關心幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅。 2、初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節奏感，體驗音樂嬉戲的歡樂。 3、培育幼兒的愛心和樂于助人的意識。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、進展幼兒的表現力。 活動預備： 摘果子音樂；實物玉米

14、和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉 活動過程： 一、談話法導入 秋天是一個收獲的季節，鼓舞幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。 1、在了解梨的時候，隨機進行衛生習慣訓練。 2、在觀賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。 二、表達喜悅之情 通過觀賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。 1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習） 2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下

15、面和前面）。 3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。 4、隨音樂把動作連接起來，留意動作肯定要跟上音樂的節拍。 5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，肯定要準時表揚鼓舞。 6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，準時表揚鼓舞。 三、設計情境、鞏固練習、培育愛心 有一位農夫伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍） 四、穩定幼兒心情，培育美感 果子摘完了，農夫伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。 再次展現黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫裝扮得更美麗。 活動延長： 鼓舞幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，

16、并做摘果子的嬉戲。 活動反思 是一節音樂律動活動，重點是體驗并表現勞動時的開心和果子豐收的喜悅心情。創編不同方位摘果子動作，隨音樂節奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。活動要求幼兒感知音樂并能隨著音樂表演摘果子的動作，從而體驗參加音樂活動的樂趣。請小伴侶一起學“摘果子”的動作。值得興奮的是，孩子們看得可仔細了。為了讓孩子們進入嬉戲情境中，我主動走到表現的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香，孩子們都艷羨極了。看到孩子們那一雙又一雙企盼的眼睛，我又放了一遍音樂，將嬉戲情節連續下去，而且盡可能的“吃遍”全班每個孩子的蘋果。也就這樣，使孩子們始終保持著主動的看法，很好地把握了 “摘果子”的動作

17、。 讓我倍感欣慰的是，活動中小家伙們的小臉上始終蕩漾著歡樂的神情，通過這樣的律動，也讓我了解到任何活動要建立在幼兒已有的學問閱歷之上，要進行相應的預備、連接活動。要按部就班，漸漸來，正如這節律動，要將過于復雜的動作分解再分解，運用豐富好玩的肢體語言傳達給幼兒，再融合進音樂中。然而在這方面我做得遠遠不夠，還有很有許多的不足，需不斷地“多聽、多看、多學、多記、多想”，向著孩子的世界一步步靠近。 活動的開展過程中，老師的引導性的語言是特別重要的，會挺直打算一個活動開展的效果。我慶幸，在活動中我能依據孩子們的學習狀況，準時地進行調整。 幼兒園中班教學工作方案 篇4 一、班級狀況分析： 本學期我班共有幼

18、兒43名，其中有9名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進步。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理力量，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子潔凈、玩具分類收放好等，初步形成了肯定的規章意識。但由于孩子年齡較小，自控力量較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規章，再加上大多數的幼兒子倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強。因此幼兒在常規習慣、自理力量、.交往、適應性等方面仍需加強培育。 二、工作目標： 1、抓養成訓練，將幼兒的習慣培育落到實處。 2、結合中班目

19、標化的區域活動，抓好幼兒力量培育。 3、結合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習慣，促語言力量的進展。 三、學期對幼兒進行訓練教學目標方案： 1、連續對幼兒進行中班常規訓練，培育良好的生活衛生習慣，具有基本的生活自理力量。 2、教學方面：以新教材主題活動為依據，將訓練活動與嬉戲，生活活動環境創設，家庭與.訓練，評價指南融為一體，重視訓練評價的進展性功能，從而關心老師順當開展訓練教學工作。 語言領域：能寧靜的傾聽老師、同伴說話。初步學習日常生活中的交往用語，學習一般話與別人交談能感受用語言溝通的樂趣。 健康領域：基本適應集體生活，基本消退入園焦慮和分別焦慮，對幼兒園產生平安感和信任感。初步養成良好

20、的衛生習慣，在成人的關心下逐步提高生活獨立力量。初步學習平安保健學問，養成自我愛護的意識和力量。嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來活動身體。 .領域：了解幼兒園，情愿參與幼兒園的各項活動親近與自己生活親密的人喜愛和同伴一起嬉戲，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來得樂趣，愿意招呼和應答他人，學習有禮貌的求助和感謝他人的關心。能從性別、外姓等外部特征區分自己與他人的不同。逐步學會幼兒園一日生活的各種常規，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的.文明行為。 3識字：教幼兒熟悉漢字。并適當添加數學計算教學。為了進一步探究科學的幼兒識字方法，培育幼兒的智力，使幼兒得到全面充分的進展，老師連續采納(1)字卡法：

21、從幼兒最熟識，最感愛好的事物制作相應的漢字卡片。(2)隨機識字法：把孩子平常看到的、聽到的物體的名字做成識字卡片，教幼兒認讀。(3)聽讀法：每天利用嬉戲 四、平安工作： 1、秋季即將來臨，我們要連續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。 2、老師要細心觀看孩子，發覺身體不適要準時讓保健醫查看、診治。照看好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。 4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行平安訓練。 5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的平安。 6、做好平安自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行平安訓練，保

22、證幼兒在園平安。 五、家長工作： 1、以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務意識”，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園訓練協調全都。 2、加強與家長的溝通與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。 3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長供應新的幼教信息。 4、給家長發一些溫馨提示小通知，宣揚交通平安、校內平安、飲食平安等學問，協作好幼兒園做好平安防范工作，協作好班級做好平安訓練活動。 六、月份支配： 九月份 1、布置教室的內外新環境，營造新學期嶄新的班級風

23、貌。 2、做好新老生家訪、個別收費工作、家長會。 3、定制本學期各項方案、班務工作方案、周方案 4、穩定幼兒心情，建立規范的生活常規并對幼兒進行文明禮貌訓練 5、學習大班操，有精神的學操 6、“老師節”系列活動的開展 十月份 1、做好家長開放日的各項預備 2、國慶節節日訓練 十一月 1、幼兒半日活動開放 2、環境創設，完成本月主題墻的創設 3、小小運動會 十二月 1、開展元旦主題活動 2、家長工作溝通 3、慶元旦活動 一月 1、各項工作總結 2、做好學期結束的班級整理工作,各項物品歸類、匯總。 總之，我班三位老師將連續努力、團結全都、同心同德把班級工作做好，爭取取得更好成果! 幼兒園中班教學工

24、作方案 篇5 上一學期，我們的班務方案得到了較好的實施，因此，班級管理也取得了良好的成果。本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新綱要指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的進展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，主要內容如下： 一、狀況分析： 本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培育，孩子們在三大領域都有較好的進展。在身體進展方面：孩子們對體育活動產生了愛好，愿意參與各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動

25、及感統嬉戲中，能保持身體平衡及協調，有肯定的規章意識和自我愛護力量，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的力量也明顯提高;在認知進展方面：全體幼兒都能堅持說一般話，主動用法禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達力量也有所提高;對四周自然界中的事物和現象都感愛好，求知欲強，能熟悉常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念漸漸清楚，能學習按肯定規律排序，區分圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜愛唱歌、跳舞，并且有肯定的表現力量;在.性進展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規章，孩子們接受了愛國主義訓練，知道自己是

26、中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，情愿為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作共享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發覺存在一些問題和現象： 1、孩子間存在較大的力量差異。 2、個別孩子不太愛表現自己，性格較害怕、內向。 3、部分孩子自我為中心愿識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。 4、挑食現象仍存在。 本學期，我們將針對這些現象，實行相應的措施，特殊留意個別指導，獵取家長的協作訓練，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。 二、工作思路： 1、以公平、觀賞、樂觀、進展的看法對待幼兒，關注幼兒愛好和要求，依據狀況適時調整

27、班級方案。 2、三位老師都將把平安工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥當保管好藥品，增加工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。 3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟識。特殊是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難確定不少。因此我們肯定要團結協作，相互關心，爭取早日渡過適應期。 4、定期召開班務會，準時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。 5、進一步學習領悟綱要精神，并較好的融入實踐活動之中，制造性的用法新課程。 6、依據園本課程內容，堅持每周開展感統嬉戲活動、嬉戲設計和組織上力求

28、創新。 7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設潔凈、衛生、舒適的學習、生活環境。 7、妥當、合理的管理好班級財產。 8、依據幼兒的年齡特征、愛好愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參依據狀況隨時進行調整，活動區域依據幼兒愛好定期增減、更換。 三、家長工作： 本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獵取家園共育的效果。 1、召開家長會，讓家長了解學期訓練工作方案，征求家長建議，關心家長理解家園合作的重要性。 2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立公平和諧的關系。 3、設立家園聯系欄

29、，向家長介紹科學的，并請家長踴躍投稿;家長間相互溝通育兒閱歷。 4、組織家長開放活動2-4次。 5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。 幼兒園中班教學工作方案 篇6 本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行綱要精神。自我加壓，提高自身業務力量和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓練理念，主動探究，不斷提高保教質量。 一、班級狀況分析： 中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 1、本班幼兒特點及優點分析： （1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況

30、較好。 （2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （3）能進行一些簡潔的生活自理活動。 （4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： （1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作力量及操作

31、常規上，有待提高。 （4）幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。 （5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。 （6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。

32、促進每個幼兒富有個性的進展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，訓練觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。 3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 （二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉： 1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習慣和看法。 3. 開展

33、家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的進展。 （三）五大領域任務與措施: 健康領域任務： 1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理力量。 3、學習按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫改變時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 措施： 1、開

34、展“我會愛護自己”小主題活動，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，關心幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關心幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展。 .領域任務： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念; 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣； 3、學習使用法問好、道別、謙讓、道謝-等文明禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級的規章，知道和遵守一些簡潔的.規章。知道明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改； 5、有初步的任務意識和責任意識

35、，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和關心下，嘗試自己解決; 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我熟悉，建立對自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應常規要求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。 5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼

36、兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓練。 語言領域任務： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比較精準地理解別人講話的意思和回答問題; 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風光前表達自己的意愿，說話較完整; 4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容； 5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝

37、通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達的力量。 3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。 2、奇怪、好問，能主動參與探究、操作活動。 3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，初步學習做觀看記錄； 6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 措施： 1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀看四周的改變，以老師的主動參加帶動幼

38、兒表達，溝通的愿望。 2、在幼兒活動中，準時滿意幼兒表現的物質需要，鼓舞幼兒通過多種形式表現自己的觀看。 3、結合歡樂進展在活動區投放相關的科學操作材料，關心幼兒在活動中獲得探究的歡樂，漸漸學會總結，溝通探究的過程及結果。 4、結合季節改變豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學習記錄觀看改變。 藝術領域任務： 引導幼兒主動參與藝術活動，感受并寵愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜愛的方式進行藝術制造。培育藝術活動的良好習慣。 音樂： 1、能從四周環境、生活中發覺美妙事物，逐步對藝術產生愛好。 2、喜愛參與藝術活動，樂于用自己喜愛的藝術形式表現自己的情感和體驗。 3、學會一些基本動作

39、和仿照動作、學習用法一些簡潔的節奏樂器，學習進行簡潔的歌詞仿編，區分把握二拍子和三拍子的節奏。 幼兒園中班教學工作方案 篇7 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案.以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數量

40、的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的愛好。 、故事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethi

41、ngtoeat.在這個情節引入后，幼兒復習各種已學過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學習新的學問。 、情景教學法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環境休戚相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言

42、，在用法中學習語言。還有醫院、餐廳、發廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學法。 曾經有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好，親密師生間的關系，供應幼兒充分運用語言的機會，調動學習主動性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量嬉戲化，寓訓練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎上，輕松開心的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Ican