1、2011屆高考化學考前指導一、高考化學水平的發揮在現有的水平和基礎上在高考當中取得成功，關鍵是樹立自信心，自信是緩解壓力最好的良藥，關于化學復習提一點建議。第一，首先要抓好基礎知識，在最后幾天中不要盲目地做難題、偏題和怪題，而要認真復習基礎知識中的最重要的主干知識。第二，把最近階段做過的各個地方的模擬試題認真地分析反饋，特別是其中做錯的地方，還有思路方法不夠敏捷的地方，要認真地反思，邊思考邊動手寫。第三，用一段時間來看書，特別是教材中需要記憶的化學性質，重要物質的實驗室制法，基本理論當中最重要的規律。在最后階段，不要再做更多的新題，一定要把以前做過的題目反復消化，另外還有一部分試題需要認真地細

2、致地逐一做好，就是近年理綜高考題、調考題及五月供題和北京各區模擬試題（考試大綱中的題型示例和樣卷）。最后在臨近高考時，要和老師同學或家人多談一下內心的感受，緩解壓力，樹立信心，相信你一定能夠在高考中取得好成績。二、關于化學復習的安排建議在最后近幾天中，不要做更多的模擬套題，你先要做專題訓練，例如化學中我建議你做5個專題的訓練：1、選擇題訓練（涉及基本理論及概念題的訓練）。 2、以周期表為載體的元素化合物推斷題的訓練。3、以框圖題為主的化學推斷題的訓練。4、有機化學推斷題的訓練.5、化學實驗題的訓練第一，要把最近兩個月做的重要題目、好的題目分成五個板塊進行整理，整理之后進行專項復習，例如用一個專

3、門的時間把各份試卷中的化學實驗題進行復習，再用一個專門的時間把各份試卷中的化學推斷題進行專項復習，依此類推。你就可以提高對各種類型題目的解題能力。第二，臨考之前，再利用一部分時間進行成套題的復習，一定要選最優秀的一到兩套考題從頭到尾重新做一遍，去找那種做套題的感覺，做套題的時間不要太多，不要超過三分之一。一定要把主要的精力進行專項復習，另外，如果你感覺到哪一部分基礎知識其不夠牢固，也可以回過頭來看教材，特別是其中的典型元素化合物知識、演示實驗和學生實驗。三、復習的重點方向1、化學選擇題在高考中充分體現主桿知識（1）近四年全國-I卷選擇題考查的知識點2005-I2006-I2007-I2008-

4、I6分子結構晶體結構環境保護離子共存7化學反應與化合價計算元素周期律酸堿中和與溶液pH值晶體結構8質量守恒計算有關NA的計算電解原理與電極產物同分異構體判斷9原子結構電解原理與電極產物氣體性質原子結構10離子反應電解質溶液中的反應氧化還原反應分子結構11電解原理電離平衡物質制備化學平衡12化學平衡有機物結構與性質物質化學式的確定微粒濃度大小比較13熱化學方程式電解質溶液中電荷守恒化學平衡電解原理（2）解答選擇題時要注意的幾個方面：做選擇題的四種基本方法：排除法、極值法、估算法、猜測法等。解答選擇題時，應注意以下問題：（1）每個答案要有足夠的理由說明其正確與否。（2）對有疑問的答案可先避開，先找

5、出正確或不正確的答案。（3）將文字語言轉化成化學用語、基本規律、解題所涉及的基本公式等（一定要在草稿紙上或試卷上列出，不可憑空想象）。（4）注意答案的要求（正確與不正確、最大與最小、“由大到小”還是“由小到大”、離子總數與分子總數等）。2、化學推斷題做題時要注意以下兩點：第一，推斷題所考察的物質，一定是高中教材內最重要的典型物質，非金屬主要考察四個：氯、硫、氮、碳，金屬主要考察四個：鈉、鋁、鎂、鐵。第二，主要考察八個重要元素重要化合物的典型化學性質，你可以將你認為可能是的答案直接代入題目當中進行驗證，如果所有的反應點都能解釋，說明你的答案是正確的。第三，利用元素周期表解答元素推斷題：最原始方法

6、往往是最有效的方法把短周期的元素寫在稿子上去核對。重點掌握3種類型：文字推理型、表格型、實驗裝置兼表格推理綜合型。在復習元素及其化合物與其他元素及其化合物之間的相互關系、區別及聯系。重新審視以前所犯的錯誤，在方法、技巧上多作總結。例如在解化學信息題時，如果遇到新情景也不會慌亂，找到題眼，尋找原形，展開聯想，解決問題。教材既是我們平時學習的工具，也是高考試題命題人的依據，他們不可能超出教材的知識水平去編寫誰都不會的習題。換一種講法，即不論試題的情景如何新穎，但答題的“采分點”基本上都來源于教材。所以，一定要通讀教材，認真思考，按高考考試說明上的要求一點點落實，并盡量查找自己對基本概念和基本理論的

7、理解上的漏洞。回歸教材也不是泛讀，而是要“ 思前想后 ”，把與本章知識點相聯系的知識盡可能地補充進來，使思維發散開去，重新構筑自己的知識網絡。3、怎么做好有機化學題？ 有機化學在高考中是必考的題目，考試的方向主要有三個：第一，根據數據進行簡單的計算，推測含氧、氮或硫的有機化合物的分子式，進一步根據物質的性質推測其結構簡式（通過定量或半定量計算推斷有機物的結構式）。第二，根據題目所提供的合成路線圖進行典型有機物的合成，這其中要涉及化學反應的類型，典型物質的同分異構體，以及重要物質之間的反應。第三，要掌握多官能團化合物的相互轉化，重要的多官能團化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。在有機化學的學

8、習中，我們學習了烴（鹵代烴）醇（酚）醛羧酸酯，糖類、氨基酸、蛋白質，要重點掌握它們之間的相互轉化關系及反應類型。你注意到發生反應時的結構特點了嗎？你從化學鍵角度（即考慮反應中分子結構斷鍵、合鍵的位置）去認識反應了嗎？比如，在C-H處發生的反應：可以是鹵代反應 (如CH4 +Cl2)，可以是催化氧化反應（如在醇羥基的影響下的-H），可以是消去反應（如在醇羥基的影響下的-H），也可以是在羰基影響下的氧化反應（如-CHO的銀鏡反應），還可以是分解反應（如CH4 的高溫分解），C-H鍵在不同的反應環境中，發生了種種不同的反應。信息題，是考查學生獲取信息，選擇信息，組織加工信息能力的題型。歷年高考所編寫

9、的習題中的知識內容都是在教材中沒有出現過的。但細細觀察，你會發現：信息題往往是起點高，落點低。在題目中創設了新的情境，注重聯系實際，注重把最新的科技成果轉化為中學生能夠接受的知識，把社會中的熱點問題科學化，澄清人們的某些模糊認識。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識嚇倒，而是仔細閱讀題目，注意分子的結構特點，找準關鍵詞語，看清數據間的關系，聯系所學過的知識，從中就能尋找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類習題所用知識是平時學過的，但又絕不是死記死背能奏效的。它要求我們平時關心社會熱點，關注科技動態，全面提高我們的素質.4、怎么做化學的實驗題？ 化學實驗試題的復習

10、分為兩部分 第一，要抓好課本內的學生實驗和典型的教師演示實驗，要認真讀好每一個實驗，要求達到4個方面：理解實驗的原理和目的；掌握實驗的儀器；理解實驗現象和產生的原因；對實驗現象能夠進行正確的解釋。第二，要學會設計重要的化學實驗，設計化學實驗的主要步驟有四個方面：明確實驗的目的和原理；明確實驗的儀器和用品；明確實驗的步驟和方法；正確處理實驗數據。實驗題對大多數學生來說都是一個難點，它的介入點是實驗的基礎知識、基本技能，包括的內容有物質的分離與提純，物質和離子的鑒別，試劑的保存，還有基本的儀器組裝等。設計實驗方案對考生來說確實有一定的難度，但實際上還是考察學生的創新能力和整體的意識，回答這些問題時

11、，從題目中要找出實驗目的是什么，考生要分析實現這個目的要應用的原理是什么，你學的哪些原理能夠達到這個目的，也有可能這些原理是題目當中給你的。同時，還要關注題目中給你的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特別關注的就是試題中給裝置圖的時候，關鍵你要分析裝置圖給了什么信息，還要在實驗當中排除一些干擾因素。四、怎樣解答高考題每每考試中，很多學生都會出現“知而不會、會而不對、對而不全、全而不當、當而不精”的情況，在近幾年高考中考生失分突出表現在以下幾個方面：1、不能切準要求作回答。如：答案寫出規定的方框，閱卷時無法看到答案而不給分；要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，

12、而要求寫元素符號又答成元素名稱或分子式；要求寫物質名稱而錯寫成分子式；要求寫有機物的結構簡式而錯寫成分子式或名稱；要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式；要求畫離子結構示意圖而錯答為原子結構示意圖；把相對原子質量、相對分子質量、摩爾質量的單位寫成“克”；把物質的量、物質的量濃度、氣體體積、質量等的單位漏掉；化學方程式、離子方程式不配平；熱化學方程式不注明物質的狀態，H不注明“+、”號等。2、書寫不規范失分在高考閱卷中，不少考生因書寫錯別字、自造字、潦草字而被扣分，常見的有：溶解寫成熔解；苯寫成笨；褪色寫成退色；硝化寫成消化；油脂寫成油酯；酯化寫成脂化；銨鹽寫成氨鹽；金剛石寫成金鋼石；等。書寫不規范

13、以及卷面亂寫亂畫都是要扣分，如鐵元素符號寫成Te；鉀寫成k（大小寫不分）；鎂寫成mg；銅寫Ca；一氧化碳寫成Co；磷化氫分子寫成H3P；無機化學方程式錯用“”；有機化學方程式錯用“”；有機物結構簡式中短線連接的元素不合理，如：OH錯寫成HO；NO2錯寫成O2N。因此，要特別注意常見符號，如“”、“ ”、“”、“”、電荷與價標，寫電子式時 的應用，物質的聚集狀態（s/l/g），燃燒熱、中和熱的聚集狀態，特殊的反應條件等的正確應用。特別是有機官能團的書寫。3、化學計算不規范失分近幾年高考中，考生在計算方面的主要存在問題有：不設未知數，使評卷老師看不出計算式中“x、y、z”指的是什么；設的步驟不可少

14、。沒有寫出計算所涉及的化學方程式，或雖寫但未配平，從而失去了計算的依據或計算錯誤而失分；根據化學方程式求解時所列量的單位上下未相同，左右不對應，從而引起結果錯；計算過程和計算結果不寫單位或寫錯單位；沒有進行分步計算，一旦運算錯誤只能得0分；多步反應的計算，往往有量的關系或質量守恒或電子得失守恒的妙用。高考應試是考生知識和能力的競爭，也是心理素質、解題策略與技巧的競爭。為了盡可能減少非知識性因素而失分，考生必須特別觀注以下幾個方面：堅定信心，沉著應試 ；縝密審題，扣題作答 ；先易后難，從容解答；一絲不茍，每分必爭（一）樹立信心，克服怯場如何樹立信心、克服怯場情緒？信心是成功的一半，沒有信心就沒有

15、希望，信心不足就會臨場心慌意亂，影響自已應有水平的發揮。所以拿到試卷后先粗略看一遍試題，做到心中有數，對試題的難易不必太在意。從整體來看：我難你也難，你易我也易。縱觀近幾年高考試題，多數題目并不比平時練習的題目難，也并不都是新題，有很多題目都是我們平時練習過的知識或熟題略加改造而成，如果平時訓練的題目多數都會做，那就應該堅信高考你一定能考出好成績。（二）合理把握時間，盡量延長有效時間近幾年高考題的卷面編排是以送分題開始，逐漸增大難度，但難易題目也可能是波浪形布局，最難的題目不一定在最后。這也是對考生能力品質的考查，只有處變不驚、遇難不亂，科學靈活地運用時間，才能在有限的時間內多做題多得分。應做

16、到如下兩點：1 遇難而過（暫且放過），待會做的題目做完后再回頭思考。什么是難題？難題就是讀幾遍題連題意都不明白或一看就是自己掌握得最不好的知識點。有時也會對平時很熟的知識，因一時難以想起而突然卡殼，此時不要急于求成，要暫時放過也許在做完后面的題后突然從記憶中冒出來。否則會越想越急，越急越記不起來，最后因小失大。2對于“選擇”、“填空”兩種題型里涉及的計算問題，其中多有巧解、妙算，要注意廣開思路，少走彎路，少做無用功，以增加有效時間。（三）怎樣獲得高分？拿到試卷后，首先要聽清監考老師的說明，看清試卷對考生的要求，答卷之前要認真填好卷頭，在指定位置把自己姓名、考號等認真填好，在做題時要注意：1.審

17、題(1)考生拿到試卷后，先看該試卷是不是本堂考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發現問題，要及時報告監考人員處理，然后根據監考人員指令，在試卷規定的地方寫上本人姓名和考號。在開考鈴響之前如有時間，可瀏覽試卷，大致估計哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。(2)仔細閱讀答題說明。每份試卷前面都有關于本卷考試“答題須知”之類的要求，哪些題是選擇題，哪些題是必答題；總共有幾頁，有幾題等等，這些情況在作答前都必須搞清楚。每年高考，都有考生在這方面出問題，或漏看了兩題，或漏答了一頁，或將應答在答題卡上的答在考卷上。(3)看清題目要求，注意題目中的關鍵詞。、

18、選擇題中的“關鍵詞”1、過量還是少量；2、是化合物還是單質或混合物；3、注意選擇題“正確的是”、“錯誤的是或不正確的”兩種不同要求。注意做的正確，填卡時卻完全填反了或錯位，要十分警惕這種情況發生；4、排列順序時，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類似的，“由強到弱”、“由高到低”，等等；5、阿佛加德羅常數題中：水：常溫下是液態；稀有氣體：單原子分子；SO3：常溫下是液態或固態；NO2：存在與N2O4的平衡；和氣體的體積有關的比較(如密度)：注意標準狀況下才能用22.4L/mol，同溫同壓下才能比較；不是氣體的有機物不需要標準狀況的條件，如戊烷，辛烷等；把原子序數當成相對原子質量，把相對原子質

19、量當相對分子質量，把原子量當質子數；Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化劑又作還原劑時，反應轉移電子數易多算；注意選項中給的量有無單位，有單位不寫或寫錯的一定是錯的；273與273K不注意區分，是“標況”還是“非標況”，是“氣態”還是“液態”“固態”不分清楚。22 .4L/mol的適用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質的狀態。區分液態氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水；6、離子大量共存：注意酸堿性環境;注意氧化還原反應如Fe2+與H、NO3不共存，Al與HNO3無氫氣等;注意審題，是大量共存還是不能大量共存是一定能大量共存還是可能大量共存；7、離子方程式正誤：看電荷是否守恒;看物質

20、拆分中否正確，只有強酸、強堿、可溶性鹽可拆，其它一律不拆;看產物是否正確，如CO2的反應是生成正鹽還是酸式鹽、Fe3+與S2反應是氧化還原反應等;看原子是否守恒;水解與電離方程式要看準，不要被反應物有水所迷惑；8、注意常見符號的應用如分清是 “=”還是“ ”，H0、H0、沉淀、氣體符號，電荷與化合價、寫電子式時 的應用等等。、解答題中的“關鍵詞”及應注意之處：1、書寫“名稱”還是“化學式”、“分子式”、“電子式”、“結構式”還是“結構簡式”。2、書寫“化學方程式”還是“離子方程式”或“電極方程式”、“水解方程式”、“電離方程式”；3、書寫方程式中的物質聚集狀態、特殊的反應條件、產物(如酯化反應

21、的水)寫全；4、填寫結果時應對準物質。如寫“A”的不應寫成“B”的；5、實驗填空題或簡答題，注意文字用語要準確（1）不用錯別字：如脂與酯、銨與氨、坩與甘、蘸與粘、藍與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、飽和與飽合及有機官能團名稱等。（2）不用俗語：如a、打開分液漏斗的開關（活塞），b、將氣體通進（入）盛溴水的洗氣瓶，c、酸遇石蕊變紅色（酸使石蕊呈紅色）等。(3)用語嚴謹：如pH試紙不能說濕潤，其它試紙均要寫濕潤。三對共用電子對要豎寫。離子濃度要用c( )表示。6、原電池正負極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應式寫反了；7、求氣體的“體積分數”與“質量分數”不看清楚，求“轉化率”、

22、“百分含量”混淆不清；8、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求；9、有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如“相對分子質量”、“相對原子質量”無單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質量有單位（g.mol-1）卻不寫單位；10、描述實驗現象要全面、有序，與實驗目的相聯系，陸海空全方位觀察。11、mA(s)+nB(g) pC(l)+qD(g)這種可逆反應，加壓或減壓，平衡移動只考慮其中的氣態物質的化學計量數；12、配平任何方程式，最后都要進行“系數化簡”；書寫化學反應方程式，反應條件必須寫，而且寫正確；氧化還原反應配平后，得失電子要相等，離子反應電荷要

23、守恒，不搞假配平；有機化學方程式未用“”；熱化學反應方程式不寫反應條件，不漏寫物質的聚集狀態，不漏寫反應熱的“+”或“-”，反應熱的單位是kJmol-1；13、回答簡答題，一定要避免“簡單化”，要涉及原理，應該有因有果，答到“根本”；14、有機結構簡式中原子間的連結方式表達正確，不要寫錯位。結構簡式有多種，但是碳碳雙鍵叁鍵、官能團不要簡化；酯基、羧基的各原子順序不要亂寫；硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵)等（強調：在復雜化合物中酯基、羧基最好不要簡化）。中文名稱不能寫錯別字；酯的n元環是碳原子數加O(或N)原子數。 1

24、5、解推斷題、實驗題思維一定要開闊、活躍，聯想性強。切不可看了后面的文字，把前面的話給忘了，不能老是只從一個方面，一個角度去考慮，應該是多方位、全方位進行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出“突破口”；16、看準相對原子質量，Cu是63.5還是64，應按卷首提供的用；17、計算題中往往出現“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原樣品中的有關的量”，你卻只求了每份中的有關量；18、化學計算常犯錯誤如下：分子式寫錯；化學方程式寫錯或不配平或配平有錯；用關系式計算時，物質的量關系式不對，以上情況發生，全扣分；分子量算錯；討論題，缺討論過程，扣相當多的分；給出兩

25、種反應的量，不考慮一反應物過量（要有判斷過程）；要求寫出計算規范過程：解、設未知量、方程式或關系式，計算比例關系、比例式主要計算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計算過程要帶單位。注意題中對有效數字的隱性要求；19、遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結果反而出錯，一樣要鎮靜、認真解答，不要思維定勢；碰到難題決不能一下子“蒙”了，要知道，機會是均等的，要難大家都難。應注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應該得到這些分；20、解題時，切莫在某一個“較難”或“難”的考題上花去大量的寶貴時間，一個10分左右的難題，用了30多分鐘甚至更多時間去考慮，非常不合算，不合理。如果

26、你覺得考慮了幾分鐘后還是無多少頭緒，請不要緊張、心慌，暫把它放在一邊，控制好心態，去解答其他能夠得分的考題，先把能解決的考題先解決。再回過頭來解決它，找到了感覺，思維活躍了，很可能一下子就想通了，解決了。(4)看清題目本身。數理化等學科要看清符號。要確實弄清楚每道題的題意，搞清楚題目給予的條件和要求。因為考試要求可能與自己的答題習慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件。考生應從題目的文字敘述，或從給出的示意圖中去挖掘隱含條件，才能準確地解決問題。要記住題目所要求回答的問題，在頭腦中保持課題清晰，完整的印象。不能瞎子摸象，只見樹木不見森林。(5)盡量減少失誤，力爭多得分數。縱觀歷次考試，因失誤而失

27、去的分數平均在510分左右，有的甚至更多。若能克服失誤，在有效的時間內把會做的題目都做對，這就是很大的進步。通常易失誤的方面有如下幾點：要抓住關鍵字(可用筆在試卷中做標記)。在題目的問題中，通常出現如下詞：正確與錯誤、大與小、強與弱、能與否，由強到弱或由弱到強，名稱與符號，分子式與結構簡式，化學方程式與離子方程式等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。注意各量的單位。物質的量濃度（mol/L）、摩爾質量（g/mol）、百分數、濃度互換時的體積易錯等。注意題目中隱含性的限制條件。如酸性的無色透明溶液，pH=0的溶液，水電離出的OH-=10-14mol/L的溶液等注意常見符號的應用

28、。如“=”，可逆符號、“+Q”、“-Q”、沉淀、氣體符號，電荷與化合價、寫電子式時“ ”的應用、物質的聚集狀態、特殊的反應條件等等。 實驗填空題或簡答題，注意表達要準確。不要用錯別字。如：實驗儀器：蒸餾(硫、留、流)燒瓶、坩堝(鉗鍋)專業術語：褪(腿)色、振(震)蕩、靜(凈)置(制、止)、蘸(粘)取、藍(蘭)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、過濾(虛) 專用名稱：官能團的名稱：醛基、羧基，銨(氨)鹽、苯(笨)、金剛(鋼)石反應類型：酯(脂)化反應、置(制、質)換反應、加聚(劇)反應、加成(層)反應專業表示法：第VA族(第五主族)、第VIII族、物質的量濃度c(Na)C(Na+)、C(Na

29、+)不用俗語。如：a、打開分液漏斗的開關(活塞)，b、將氣體通進(入)盛溴水的洗氣瓶，c、酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)，d、氣體走掉(逸出)等。2.答題(1)穩定情緒，有效利用提前入場的15分鐘。這期間，可以做幾次深呼吸，盡快使自己的情緒穩定下來。按考試規定，提前5分鐘發卷，在這5分鐘里，主要是檢查試卷是否有缺頁、破損、漏印、印刷不清等現象，如有應及時更換。同時瀏覽整卷，了解一下題目數量、題型，做到心中有數。(2)合理分配時間。現在的考試都是限時考試，即考答題的準確度，又考答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學會“量體裁衣，看分花時”，分值小就少花時，分值大就多花

30、時。假如一個只有2分的計算題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。被某個難題“粘”住后花了大量時間還沒有眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來；最后有時間再集中精力主攻“堡壘”。 (3)先易后難。拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情才逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。而且做的題越多，拿到的分數也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強。現在高考題已

31、經從“一題把關”變為“多題把關”。不少解答題都設置了層次分明的“臺階”，往往是入口寬，下手易，但是深入難，解到底更難，因此看似容易的題也絕不是送分題，感覺難度大的題也有容易得分之點。所以，考生拿到題之后，切不可因題易而大意亦不可因題難而膽怯，應冷靜分析，尋找突破點、得分點，盡量拿分。(4)準確快速解題。在認真審題后，要力求答題準確無誤。不僅要做到思路清晰、方法對路，還應做到每一步的推導、演算都要準確，且書寫清楚，格式規范。凡是會做的題，力求一遍做對，提高效率。這就要求平時應掌握好“雙基”，養成周密思考、嚴謹解題的好作風，克服一知半解，好高騖遠的習氣。(5)遇難題，先跳過去。因為思維卡殼或其他原

32、因，一時解不出某一題，不要過多的糾纏，浪費時間。待其他會做的題完成后，再回過頭來攻它。(6)草稿紙的運用，應注意以下幾點：草稿紙上的字跡要清楚，標明題號，以備自己檢查時用。在草稿紙上做好后，應立即抄到答題卡上，并應準確無誤。(7)不留“空白”。做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于選擇題如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于填空題，可以采用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關的東西也可能會有一定的分數，以達到在能得分的地方絕不失

33、分，不易得分處爭取得分的目的。(8)保持卷面整潔美觀。答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案布局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。閱卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上更差，兩者分數比客觀分數的差距拉得更遠了。3.攻克難題。高考中遇到疑難題是正常現象。如遇這種情況，一要冷靜對待，不必緊張。你應該知道我感到棘手的，別人未必不費功夫。二是暫時放下，迂回包抄。有的考生可能在開頭或中間就遇到難點，這時應暫且將難題記下，跳過去先搶易做可得的考分，然后視時間多少，再回過頭來收拾疑難題。高考分數多一分，人生道路便不同。因此，能否突破難題至關重要。同時考慮到每位考生的機會都是均等的，要難，大家難；要易，大家易。