1、板塊一根本概念專題一 化學(xué)與STSE化學(xué)用語命題熱點提煉三年考情匯總核心素養(yǎng)鏈接1.化學(xué)與STSE2019·卷T7、T8 ,卷T71.科學(xué)精神通過了解傳統(tǒng)文化中的化學(xué)問題和化學(xué)對社會的重大奉獻 ,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)意識和積極探索未知 ,崇尚真理的意識。2.社會責(zé)任關(guān)注化學(xué)有關(guān)的熱點問題 ,認識環(huán)保和資源開發(fā)的意義 ,具有可持續(xù)開展意識與綠色化學(xué)觀念 ,理解化學(xué)與技術(shù)、社會、能源和環(huán)境的關(guān)系 ,提出化學(xué)對社會開展的奉獻。3.微觀探析通過化學(xué)用語認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。2019·卷T7 ,卷T72019·卷T7 ,卷T72.化學(xué)與傳統(tǒng)文化2019·卷T8

2、2019·卷T73.重要化學(xué)用語2019·卷T28(1) ,卷T26(1) ,卷T27(1)命題熱點1化學(xué)與STSE知識儲藏核心要點填充1化學(xué)與環(huán)境(1)引起酸雨的常見氣體有_。(2)引起溫室效應(yīng)的常見氣體有_。(3)引起光化學(xué)煙霧的常見氣體有_。(4)引起水體富營養(yǎng)化的元素有_。(5)工業(yè)“三廢指的是_。(6)綠色化學(xué)的核心是_；反響物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。【答案】(1)SO2、NO2(2)CO2(3)NO2、NO(4)N、P(5)廢水、廢氣、廢渣(6)利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染2化學(xué)與生活、生產(chǎn)、能源、材料(1)明礬凈水的原理是_。(2

3、)“84­消毒液“潔廁凈“鋇餐的有效成分分別是_、_、_。(3)泡沫滅火器的滅火原理是(寫出化學(xué)方程式)_。(4)常見綠色能源有_。(5)聚乙烯是一種高分子材料 ,可通過乙烯發(fā)生_反響合成 ,其中的鏈節(jié)為_。(6)合金是一種金屬材料 ,其形成過程是_變化。(7)水泥、玻璃、陶瓷、光導(dǎo)纖維、碳化硅中屬于新型無機非金屬材料的是_。【答案】(1)明礬溶于水電離出的Al3水解生成Al(OH)3膠體 ,吸附水中的懸浮物而凈水(2)NaClO鹽酸 BaSO4(3)Al2(SO4)36NaHCO3=2Al(OH)33Na2SO46CO2(4)氫能、水能、風(fēng)能、太陽能、海洋能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能等(5

4、)加聚(6)物理(7)光導(dǎo)纖維、碳化硅真題再做感悟考法考向1(2019·全國卷)研究說明 ,氮氧化物和二氧化硫在形成霧霾時與大氣中的氨有關(guān) (如下圖)。以下表達錯誤的選項是 ()A霧和霾的分散劑相同 B霧霾中含有硝酸銨和硫酸銨 CNH3是形成無機顆粒物的催化劑D霧霾的形成與過度施用氮肥有關(guān)C霧和霾的分散劑均為空氣 ,A項正確；結(jié)合圖示可知形成霧霾的無機顆粒物中含有NH4NO3和(NH4)2SO4 ,B項正確；根據(jù)圖示可知空氣中NOx、SO2分別轉(zhuǎn)化為HNO3、H2SO4后 ,吸收空氣中的NH3生成NH4NO3和(NH4)2SO4 ,即NH3是形成無機顆粒物的反響物 ,C項錯誤；過度施

5、用氮肥 ,會導(dǎo)致空氣中揮發(fā)的NH3濃度增大 ,與霧霾的形成有關(guān) ,D項正確。2(2019·全國卷)化學(xué)與生活密切相關(guān)。以下說法錯誤的選項是()A碳酸鈉可用于去除餐具的油污 B漂白粉可用于生活用水的消毒C氫氧化鋁可用于中和過多胃酸D碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查DNa2CO3溶液水解呈堿性 ,油污在堿性條件下能發(fā)生水解反響 ,A項正確；漂白粉的有效成分為Ca(ClO)2 ,Ca(ClO)2溶于水生成HClO ,HClO具有殺菌消毒作用 ,故可用于生活用水的殺菌消毒 ,B項正確；胃酸的主要成分為鹽酸 ,可用Al(OH)3進行中和 ,C項正確；BaCO3能與胃酸反響生成Ba2 ,Ba2為重

6、金屬離子 ,能引起蛋白質(zhì)變性 ,D項錯誤。3(2019·全國卷)化學(xué)與生活密切相關(guān)。以下說法錯誤的選項是()A泡沫滅火器可用于一般的起火 ,也適用于電器起火B(yǎng)疫苗一般應(yīng)冷藏存放 ,以防止蛋白質(zhì)變性C家庭裝修時用水性漆替代傳統(tǒng)的油性漆 ,有利于健康及環(huán)境D電熱水器用鎂棒防止內(nèi)膽腐蝕 ,原理是犧牲陽極的陰極保護法A泡沫滅火器噴出的泡沫中含有大量水分 ,H2O能導(dǎo)電 ,且H2O也易損壞電器 ,因此泡沫滅火器不適用于電器起火 ,A項錯誤；疫苗的有效成分是蛋白質(zhì) ,高溫下蛋白質(zhì)易變性而失去活性 ,所以疫苗要冷藏 ,B項正確；水性漆與傳統(tǒng)的油性漆相比 ,水性漆具有低甲醛和低芳香類化合物等優(yōu)點 ,

7、屬于環(huán)保產(chǎn)品 ,C項正確；活潑金屬鎂易失去電子 ,形成原電池時為負極 ,電熱水器內(nèi)膽(Ag)被保護 ,此為犧牲陽極的陰極保護法 ,D項正確。4.(2019·全國卷)以下生活用品中主要由合成纖維制造的是()A尼龍繩B宣紙C羊絨衫 D棉襯衣A尼龍繩是由尼龍切片制成的纖維絲經(jīng)一系列加工制成的 ,它屬于合成纖維 ,A項正確；宣紙的主要成分是纖維素 ,它屬于天然纖維 ,B項錯誤；羊絨衫的主要原料是羊毛 ,屬于蛋白質(zhì) ,C項錯誤；棉襯衣的主要原料是棉花 ,棉花屬于天然纖維 ,D項錯誤。5.(2019·全國卷)化學(xué)與生活密切相關(guān)。以下說法錯誤的選項是()APM2.5是指粒徑不大于2.5

8、m的可吸入懸浮顆粒物B綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染C燃煤中參加CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放D天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料CPM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物 ,也稱為可吸入肺顆粒物 ,A項正確；綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染 ,B項正確；燃煤中參加CaO是為了除去煤燃燒生成的SO2 ,可減少酸雨的形成 ,但不能減少溫室氣體的排放 ,故C項錯誤；天然氣和液化石油氣完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O ,屬于清潔燃料 ,D項正確。6.(2019·全國卷)化學(xué)與生活密切相關(guān)。以下有關(guān)說法錯誤的選項是()A用

9、灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維B食用油反復(fù)加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳烴等有害物質(zhì)C加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性D醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為95%DA項蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì) ,灼燒時蠶絲有燒焦羽毛的氣味 ,人造纖維那么沒有。B項食用油反復(fù)加熱會發(fā)生復(fù)雜的反響 ,產(chǎn)生稠環(huán)芳烴等有害物質(zhì)。C項加熱能使流感病毒體內(nèi)的蛋白質(zhì)發(fā)生變性 ,從而殺死流感病毒。D項醫(yī)用消毒酒精中乙醇的體積分?jǐn)?shù)為75%。題后反思科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等實際問題經(jīng)常涉及化學(xué)知識和化學(xué)原理 ,高考在選擇題中通過化學(xué)與STSE題型考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng) ,此類題目知識涉及面廣 ,難度不大 ,復(fù)習(xí)時注意環(huán)境問題、能源問題、材料問題、

10、社會生活問題等問題的記憶與積累 ,習(xí)慣從化學(xué)視角去思考問題。模擬嘗鮮高考類題集訓(xùn)1(2019·西安八校聯(lián)考)化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活密切相關(guān)。以下說法中正確的選項是()A“地溝油經(jīng)加工處理后 ,可用于生產(chǎn)肥皂和生物柴油B“天宮二號使用的碳纖維是一種新型有機高分子材料C蚊蟲叮咬時釋放出的蟻酸使人覺得不適 ,可以用肥皂水氧化蟻酸處理D普通玻璃、氮化硅陶瓷、水晶飾物都是硅酸鹽制品AB項 ,碳纖維的主要成分是碳單質(zhì) ,不是有機高分子材料 ,錯誤；C項 ,蟻酸為甲酸 ,與肥皂水發(fā)生復(fù)分解反響 ,錯誤；D項 ,氮化硅和水晶不是鹽 ,錯誤。2(2019·湖南五校聯(lián)考)化學(xué)與生活、科技、

11、醫(yī)藥、工業(yè)生產(chǎn)均密切相關(guān)。以下有關(guān)表達正確的選項是()A濃硫酸具有強腐蝕性 ,可用濃硫酸刻蝕石英制藝術(shù)品B我國預(yù)計在2020年發(fā)射首顆火星探測器 ,其重要部件太陽能電池帆板的材料是二氧化硅C?本草經(jīng)集注?中關(guān)于鑒別硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4)的記載：“強燒之 ,紫青煙起云是真硝石也 ,該方法應(yīng)用了焰色反響D誤食重金屬鹽引起的人體中毒 ,可喝大量的食鹽水解毒C濃硫酸具有強腐蝕性 ,但不能用于刻蝕石英制藝術(shù)品 ,刻蝕石英制藝術(shù)品應(yīng)用氫氟酸 ,A項錯誤；太陽能電池帆板的材料是單質(zhì)硅 ,B項錯誤；誤食重金屬鹽引起的人體中毒 ,可服用雞蛋清解毒 ,食鹽水不能解毒 ,D項錯誤。3(2019

12、83;烏魯木齊三模)化學(xué)與生活、社會開展息息相關(guān)。以下說法正確的選項是()A埃博拉病毒可用乙醇、次氯酸鈉溶液、雙氧水消毒 ,其消毒原理不相同B用乙醚從黃花蒿中提取青蒿素是利用了氧化復(fù)原反響原理C綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理D丁達爾效應(yīng)可用于區(qū)別溶液與膠體 ,云、霧、稀硫酸均能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)A用乙醚從黃花蒿中提取青蒿素是利用了萃取原理 ,B錯誤；綠色化學(xué)的核心是運用化學(xué)原理從源頭上消除污染 ,而不是治理污染 ,C錯誤；利用丁達爾效應(yīng)能區(qū)分溶液和膠體 ,云和霧均為膠體 ,可以產(chǎn)生丁達爾效應(yīng) ,稀硫酸是溶液 ,沒有丁達爾效應(yīng) ,D錯誤。4(2019·桂林市聯(lián)考)以下說法正

13、確的選項是()A石油液化氣、汽油、地溝油加工制成的生物柴油都是碳氫化合物B銅鹽有毒 ,主要是因為銅離子能與蛋白質(zhì)反響 ,使蛋白質(zhì)變性C聚乙烯塑料可用于食品包裝 ,該塑料的老化是因為發(fā)生加成反響D醫(yī)用酒精和葡萄糖注射液可用丁達爾效應(yīng)區(qū)分B石油液化氣、汽油的主要成分都是碳氫化合物 ,而地溝油加工制成的生物柴油的主要成分是酯類 ,A項錯誤；銅鹽為重金屬鹽 ,能使蛋白質(zhì)變性而失去生理活性 ,故銅鹽有毒 ,B項正確；聚乙烯塑料中不存在不飽和鍵 ,不能發(fā)生加成反響 ,C項錯誤；醫(yī)用酒精和葡萄糖注射液均屬于溶液 ,不能用丁達爾效應(yīng)區(qū)分 ,D項錯誤。5化學(xué)與人類活動密切相關(guān)。以下有關(guān)說法正確的選項是()A光分

14、解水制氫氣、植物秸稈制沼氣、高粱釀酒都涉及生物質(zhì)能的利用B利用二氧化碳等原料合成的聚碳酸酯類可降解塑料 ,有利于減少“白色污染C油脂是高能量營養(yǎng)物質(zhì) ,肥胖者不能食用D從油菜籽中提取的生物柴油與由石油煉得的柴油都屬于烴類物質(zhì)B光分解水是直接利用太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 ,不涉及生物質(zhì)能 ,A項錯誤；二氧化碳等原料合成的聚碳酸酯類可降解塑料可以完全降解 ,解決了聚乙烯等塑料難降解的問題 ,B項正確；肥胖者應(yīng)少食用油脂 ,但并不是完全不能食用 ,C項錯誤；生物柴油的主要成分是酯類 ,而由石油煉得的柴油的主要成分是液態(tài)烴類 ,D項錯誤。6化學(xué)與生活、生產(chǎn)、能源、環(huán)保密切相關(guān)。以下有關(guān)說法不正確的選項是()

15、A可以用氫氧化鈉溶液鑒別地溝油與礦物油B光導(dǎo)纖維應(yīng)防止在強堿性環(huán)境中使用C開發(fā)高效氫能、太陽能等新型電動汽車 ,可以緩解城市汽車尾氣排放帶來的污染問題D碳酸鈣分解、氫氧化鋇晶體和氯化銨固體的反響、高溫下鋁與氧化鐵的反響都是吸熱反響D地溝油屬于酯類 ,遇氫氧化鈉溶液水解 ,但是不分層 ,礦物油是烴的混合物 ,與氫氧化鈉溶液不反響 ,分層 ,A正確；光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅 ,二氧化硅能與堿反響 ,B正確；氫能、太陽能都為清潔能源 ,無污染 ,C正確；鋁與氧化鐵反響雖然在高溫下進行 ,但為放熱反響 ,D錯誤。命題熱點2化學(xué)與傳統(tǒng)文化真題再做感悟考法考向1.(2019·全國卷)?本草衍

16、義?中對精制砒霜過程有如下表達：“取砒之法 ,將生砒就置火上 ,以器覆之 ,令砒煙上飛著覆器 ,遂凝結(jié)累然下垂如乳 ,尖長者為勝 ,平短者次之。文中涉及的操作方法是()A蒸餾B升華C干餾 D萃取B據(jù)題意 ,令砒煙上飛著覆器 ,而凝結(jié)為絲狀 ,即有“氣態(tài)固態(tài) ,故為升華操作。2(2019·全國卷)我國清代?本草綱目拾遺?中記敘無機藥物335種 ,其中“強水條目下寫道：“性最烈 ,能蝕五金其水甚強 ,五金八石皆能穿滴 ,惟玻璃可盛。這里的“強水是指()A氨水 B硝酸C醋 D鹵水B表達中 ,能蝕五金 ,五金八石皆能穿滴 ,但不能腐蝕玻璃 ,根據(jù)所給四種物質(zhì)的性質(zhì)可知強水應(yīng)為硝酸。“四步巧解

17、傳統(tǒng)文化試題模擬嘗鮮高考類題集訓(xùn)1(2019·石家莊模擬)以下各項中 ,對所描述內(nèi)容的相關(guān)分析不正確的選項是()選項描述分析A“青蒿一握 ,以水二升漬 ,絞取汁其中涉及了萃取過程B煉丹家制硫酸時用“煉石膽(膽礬)取精華法其中利用了分解反響C古代染坊常用某種堿劑來精煉絲綢堿劑不可能為燒堿唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子

18、、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。D“古劍有沈盧以劑鋼為刃劑鋼的成分為純鐵D青蒿用水浸泡 ,絞取青蒿汁 ,利用了萃取原理 ,A項正確；煉丹家制硫酸 ,煉石膽(膽礬)時 ,膽礬分解生成SO3 ,其為分解反響 ,B項正確；燒堿溶解放熱且具有腐蝕性 ,因此該堿劑不可能是燒堿 ,C項正確；以劑鋼為刃 ,說明劑鋼的硬度較大 ,故劑鋼為鐵和

19、碳的合金 ,不是純鐵 ,D項錯誤。2(2019·山西八校聯(lián)考)對中國古代著作涉及化學(xué)的表達 ,以下解讀錯誤的選項是()A?漢書?中“高奴 ,有氵有水 ,可燃 ,這里的“氵有水指的是石油B?抱樸子?中“曾青涂鐵 ,鐵赤色如銅 ,其中“曾青是可溶性銅鹽C?本草綱目?中“冬月灶中所燒薪柴之灰也今人以灰淋汁 ,取鹼浣衣里的“鹼是K2CO3D?本草綱目?中“(火藥)乃焰消(KNO3)、硫黃、杉木炭所合 ,以為烽燧銃機諸藥者 ,其中利用了KNO3的復(fù)原性D“氵有水為液體 ,可燃 ,據(jù)此推斷其為石油 ,A項正確；“鐵赤色如銅說明曾青與鐵反響 ,有銅生成 ,據(jù)此推斷“曾青為可溶性銅鹽 ,B項正確；“

20、所燒薪柴之灰為草木灰 ,可以推斷“鹼為K2CO3 ,C項正確；此過程表達了KNO3的氧化性 ,D項錯誤。3(2019·六盤山一模)化學(xué)與生活、社會開展息息相關(guān)。以下有關(guān)說法不正確的選項是()A“霾塵積聚難見路人 ,霧霾所形成的氣溶膠有丁達爾效應(yīng)B“熬膽礬鐵釜 ,久之亦化為銅 ,該過程發(fā)生了置換反響C“凡酸壞之酒 ,皆可蒸燒 ,這種別離方法是分液D“丹砂(HgS)燒之成水銀過程中發(fā)生反響：HgSHgSC運用蒸燒的方法制酒屬于蒸餾的方法 ,故C錯誤。4戰(zhàn)國所著?周禮?中記載沿海古人“煤餅燒蠣房成灰(“蠣房即牡蠣殼) ,并把這種灰稱為“蜃。蔡倫改良的造紙術(shù) ,第一步漚浸樹皮脫膠的堿液可用“

21、蜃溶于水制得。“蜃的主要成分是()ACaO BNaHCO3CSiO2 DCaCO3A牡蠣殼為貝殼 ,貝殼的主要成分為碳酸鈣 ,碳酸鈣灼燒生成氧化鈣。5央視?中國詩詞大會?掀起學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮。古詩詞是古人為我們留下的珍貴的精神財富。以下詩句只涉及物理變化的是()A美人首飾侯王印 ,盡是沙中浪底來(唐·劉禹錫)B春蠶到死絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干(唐·李商隱)C千錘萬鑿出深山 ,烈火燃燒假設(shè)等閑(明·于謙)D爆竹聲中一歲除 ,春風(fēng)送暖入屠蘇(宋·王安石)AA項 ,沙中淘金是一種物理別離 ,利用金的密度大 ,屬于物理變化 ,A項正確；B、C、D項均涉及燃燒 ,

22、都涉及化學(xué)變化。6我國明代李時珍所著的?本草綱目?中收載藥物1 892種 ,其中“燒酒條目下寫道：“自元時始創(chuàng)其法 ,用濃酒和糟入甑 ,蒸令氣上其清如水 ,味極濃烈 ,蓋酒露也。這里所用的“法是指()A萃取 B滲析C蒸餾 D干餾C“蒸令氣上是指利用混合物的熔、沸點不同 ,使其中某一組分變成蒸氣 ,與混合物別離 ,屬于蒸餾。萃取是根據(jù)某一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同進行別離。滲析是利用物質(zhì)分子直徑不同 ,利用滲透膜將物質(zhì)進行別離。干餾是指固體或有機物在隔絕空氣條件下加熱分解的反響過程 ,發(fā)生的是化學(xué)變化。題后反思傳統(tǒng)文化中化學(xué)知識常涉及物質(zhì)判斷、變化的判斷、物質(zhì)別離方法、涉及的化學(xué)原理等。命題熱

23、點3重要化學(xué)用語知識儲藏核心要點填充1根據(jù)以下化學(xué)用語填空(1)中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)都為1的核素符號為_ ,中子數(shù)為18的氯原子符號為_。(2)硫原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為_、_。(3)CO2、H2O的空間構(gòu)型分別為_、_。(4)Na2O2、HClO、NaOH的電子式分別為_、_、_。(5)H2O2、NH3、H2CO3的結(jié)構(gòu)式分別為_、_、_。(6)乙酸的分子式、實驗式、結(jié)構(gòu)簡式分別為_、_、_。【答案】(1)H或DCl(2) (3)直線形V形(6)C2H4O2CH2OCH3COOH2用電子式表示以下物質(zhì)的形成過程：(1)MgCl2：_。(2)CH4：_。【答案】(1)宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武

24、學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。真題再做感悟考法考向觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有

25、趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著

26、幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。1(1)(2019·全國卷)以硼酸為原料可制得NaBH4 ,其電子式為_。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。(2)(2019·全國卷)聯(lián)氨分子(N2H4)的電子式為_