1、教 學 設 計班 級集體課主課教師劉濤輔課教師劉百搏主 題漂亮的衣服雨衣、雨鞋時間2014.4.18課程資源準備圖片、積木、字母卡片、音樂、餅干學情分析本節的教學內容是“漂亮的衣服雨衣雨鞋”，本節課的聲母音位/y/x/韻母是/u/，聲母是展唇音，在構音過程中應提高學生的展唇及圓唇的力量。雨衣雨鞋學生在生活中都見到過，也能親身體驗過，所以學習起來比較輕松，重點是讓學生在理解詞語的后，可以理解表達句子。王XX：學生響度有一定的提高，但是言語響度還是不夠，在構音表達中，主要提高學生響度。姜XX：學生基礎比較好有較好的理解能力，但是比較倔強，上課時偶有不能聽老師指令的現象。對于本節課的構音，/y/能構

2、音，學生韻母發音不充分。張XX：目前應從最基礎的訓練做起,強化發聲器官的感知覺及肌力，針對本節課的教學內容，應強化雙唇力量。康復目標1、聲母音位/y/x/和韻母音位/ù/的發音。理解表達詞組“雨衣雨鞋”2、目標句子“下雨時穿雨衣雨鞋。”教與學的過程教學活動學生活動教學意圖Ø 準備1、問候歌2、呼吸放松訓練3、點名答到：老師點到名字的小朋友舉手答到，說一聲到說兩聲過渡。4、抱一抱：聽到名字的小朋友和老師抱一抱，同學之間抱一抱，并互相問好。5. 唱音練習：利用小手轉一轉活動，進行構音訓練，完成/y/u/的的構音。 Ø 新授一、主題教育1、主課教師： 小朋友們的衣服都很

3、漂亮，你們喜歡自己的衣服嗎？如果下雨了我們應該怎么辦那？有一種衣服啊，就是在下雨的時候穿的，你們知道是什么衣服嗎？2、通過圖片指認詞語 一口氣說詞： 雨衣 雨衣 雨衣 雨鞋 雨鞋 雨鞋3、理解表達句子：下雨了要穿雨衣。提問：什么時候要穿雨衣？下雨了要穿雨鞋。 提問：什么時候穿雨鞋？二、認知1、拍手打節奏2.學習兒歌小雨衣。小雨小雨嘩嘩嘩，我把雨衣穿整齊，小雨衣真神奇，不會淋濕花花衣。三、生活活動1.利用餅干進行圓展唇練習2. /y/構音游戲版四、運動活動1.游戲:聽指令拍拍手2.律動跟隨音樂做動作跟隨音樂做動作，注意調整呼吸。聽到名字后舉手答到，也可由學生模仿教師輪流完成。同學和老師之間互相問

4、好結合手指語，進行構音。課前導入讓學生進入新課的學習學生看圖片初步認知詞組，雨衣雨鞋在指認圖片的同時練習一口氣說詞看圖片說句子，并回答問題學生練習拍手打節奏學生和老師跟讀逐步過渡到獨立記憶內容練習圓展唇變換學生通過游戲版進行練習構音學生隨音樂進行游戲課前整理，幫助學生注意力集中。調整呼吸，增加呼吸支持，結合音樂律動，增強學生興趣。提高學生聽指令能力，同時，可幫助學生改善呼吸支持不足，答到的同時訓練一口氣說詞。學生掌握了發音方法后能正確構音，使用不同的方法可以對個別學生有針對性的訓練。（大小聲轉換）通過反復多次的指認活動，學生可以加深對雨衣雨鞋的認識，并練習構音利用主題教育系統（L2）中各式各樣的視頻，提高學生的讀圖和語言表達能力。通過觀察理解句子，變換提問方式加深學生理解在學習兒歌之前可以先讓學生練習拍手打節奏，讓學生適應兒歌的節奏，訓練學生的語言韻律激發學生學習興趣