1、蘇教版語文七年級上第四單元 七年級下冊三單元蘇教版常州第二十四中劉霞一、單元教學(xué)目的：1、能帶著美妙的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文。2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語言，加以點(diǎn)評與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境。3、能對作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的才能，學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫法。5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應(yīng)的探究活動(dòng)。6、能積極參與說話活動(dòng)，使語言具有針對性，有吸引力，打動(dòng)別人。二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)春 2課時(shí)三峽 1課時(shí)濟(jì)南的冬天 2課時(shí)夏 1課時(shí).寫作 3課時(shí)口

2、語交際 1課時(shí)專題交流或語文活動(dòng) 1課時(shí)單元專題小結(jié) 1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的風(fēng)光，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩意盎然的春就是一曲“春”的頌歌；濟(jì)南的冬天，山美，水美，樹美，雪美一切都充滿了詩情畫意；三峽篇幅雖短，卻充溢著對大自然的嘆服和贊美之情；夏用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季。古代詩歌四首都是寫景抒情的佳作，精巧的景物描寫、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的才能，

3、以激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。本單元的.寫作目的是要求學(xué)生帶著對大自然的愛與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來，詳細(xì)、生動(dòng)，就會(huì)是一篇感染人的好文章。四、教學(xué)過程第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一塊：明確單元專題含義： 教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講2布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思3布置活動(dòng)：談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備35分鐘，然后口頭作文，注意要說出真實(shí)而獨(dú)特的感受，假設(shè)能情景交融就更好。討論，結(jié)合閱讀提

4、示，談?wù)勛约簩λ募镜睦斫狻５诙K：理解單元大概內(nèi)容：教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1導(dǎo)入：讓學(xué)生閱讀目錄、課文還可以延伸到開展性評價(jià)手冊明確任務(wù)2巡視、指導(dǎo)閱讀目錄、課文3布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊(yùn)涵的生活哲理等等討論、組建學(xué)習(xí)小組第三塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及.方案活動(dòng)要有廣泛性和興趣性要結(jié)合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，搜集各方面的材料，編制一期 “春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語”等為主題的壁報(bào)或網(wǎng)頁、組織一次散文朗讀會(huì)等

5、。討論、交流第四塊：學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1出示評價(jià)內(nèi)容：1、你對大自然有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)嗎？2、你有自己的專題嗎？3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？組內(nèi)或班上4、你能品味散文中優(yōu)美、詩化的語言并做了一定的摘抄嗎？5、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？6、你參與了以“多彩四季”為背景的探究活動(dòng)嗎？自我反應(yīng)2小結(jié)：自我小結(jié)第2課時(shí) 春一學(xué)習(xí)目的1、能反復(fù)朗讀課文，體會(huì)字里行間洋溢著的對春的喜歡、贊美之情。 2、能品味文中精妙語句的含義，學(xué)會(huì)賞析散文的一般方法。3、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現(xiàn)的情境，為其配詩、配畫。課前學(xué)習(xí)：1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清簡介及作品篇名寫在

6、摘抄本上。2、讀課文2遍，把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。 課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1導(dǎo)入：組織學(xué)生理解朱自清。互相交流相關(guān)內(nèi)容。2播放春的朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊展開聯(lián)想和想象。聽完后，談?wù)勛约旱母惺堋哪膫€(gè)角度談都可以邊聽邊想、班內(nèi)交流。3要求學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)模擬朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、語音的上下和速度的快慢。組內(nèi)朗讀、互相改良朗讀方式，推選出代表在班內(nèi)做示范朗讀。4要求學(xué)生在聽示范朗讀時(shí)，用簡潔的語言理出全文的線索，并分別用“_圖“的形式概括春天的美妙風(fēng)光。邊聽邊考慮，在書上做好批注。5組織交流、評價(jià)班內(nèi)交

7、流、互評。第二塊：賞析“春景圖”教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1導(dǎo)入：組織學(xué)生研讀課文，對精彩的或自己喜歡的語句進(jìn)展圈點(diǎn)勾畫，并做好點(diǎn)評。閱讀、勾畫、批注2組織協(xié)作組內(nèi)交流、評價(jià)交流3布置協(xié)作組任務(wù)：在“繪春”局部任選其中一幅圖畫進(jìn)展賞析，可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。組內(nèi)交流，討論，完成一篇簡單的賞析性文章4組織交流、評價(jià)小組推薦交流，組與組之間互評第三塊：語文活動(dòng)：為文章配詩、配畫教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1組織、參與活動(dòng)學(xué)生根據(jù)對課文的理解用古詩名句或自擬小詩圈點(diǎn)評注春草、春花、春雨等圖，并展開想象為文章配相應(yīng)圖畫。課后學(xué)習(xí)：1、背誦全文。2、在網(wǎng)上查閱并

8、摘抄描寫春天的詩或文第3課時(shí) 春二學(xué)習(xí)目的：1、能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的生活哲理。2、能欣賞繪春作品，并能說出自己的情感體驗(yàn)。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1導(dǎo)入：組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的體會(huì)談體會(huì)2創(chuàng)設(shè)問題情境：作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。閱讀、考慮、圈畫、討論3組織交流、評價(jià)交流，互評4師生共同仿照“春天像”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。 描寫、交流、互評第二塊：領(lǐng)悟“春“的內(nèi)涵教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1組織學(xué)生反復(fù)朗讀“頌春”局部，體會(huì)其含義。閱讀、勾畫、考慮、討論2組織交流、點(diǎn)撥、評價(jià)交流3學(xué)習(xí)評價(jià)：學(xué)習(xí)了本課你有什么情感體驗(yàn)，根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天終究在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的描繪你眼中的春天？考慮、自由發(fā)言第三塊：語文活動(dòng)：朗讀比賽教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思1組織、參與活動(dòng)朗讀、評比課后學(xué)習(xí)：1、根據(jù)你對“春”的理解改寫春天在哪里的歌詞。2、從“春花”、“春草”、“春風(fēng)”、“春雨”、“春勤”等內(nèi)容中選取你最感興趣的專題，寫一段文字，或分類搜集詩句，編制一期以“春意常在”為主題的壁報(bào)。課后學(xué)習(xí)推薦資文本資朱自清散文全集 朱自清作品選網(wǎng)絡(luò)資1、