1、.四年級英語下第2單元第4課時Unit2 What time is it ?B Lets talk一、【教材分析】教學目標知識目的1.通過對對話的視聽，學生可以理解對話大意，并可以用正確的語音、語調并按意群朗讀對話或者模擬表演。2.通過對對話中Mike的時間安排，學生可以在實際的情景中運用句型：Its time to.3.可以在語境中理解新的短語get up, go to school意思，并能正確發音。4. 可以在情境中恰當運用句型：Im ready ! Breakfast is ready !才能目的1.學生可以運用核心句型Its time to Its time for.描繪每個時間段，

2、該做的事情。2學生可以描繪自己的一天時間表。情感目的可以養成什么時間，做什么事情的習慣。教學重點1.可以聽、說、認讀句型：Its time to Its time for. 2. 可以在實際的情景中運用句型：Its time to Its time for.描繪每個時間段，該做的事情。教學難點1. 可以根據實際，描繪自己的時間表。2. 理解Its time to Its time for 的語用區別。教學方法視聽教學、任務型教學二、【教學流程】環節 師生活動 二次備課1.復習熱身Warm-up& review :1.Tip :Different zones, different tim

3、e.2.Free talkT:What time is it ?S:Its 9:50.Its time for English class.T:Are you ready?S: Im ready!3.Review :Look and say quickly !設計意圖：利用ppt 信息差的活動，讓學生通過看不同的地域，不同的時間活動，快速復習：“what time is it ? Its 通過不同的時間表，做的不同的事情，復習A部分所學的“Its time for并讓學生理解timetable為新課的學習打下根底。2.新知呈現1整體感知文本 Show a picture. Who are th

4、ey ? What are they talking about ? 1Whose timetable is this?2What time is it? They are talking about Mikes timetable.Its 復習圖片中的不同的時間點設計意圖： 引導學生觀察圖片，通過討論課文的圖片，對課文內容進展預測和合理想象，激發學生的好奇心，和進一步學習的欲望。2問題推進分步學習語言點 Watch the video and fill in the blanks.1Its 6:30,its time to AA get up B read a book學習：get up,h

5、urry up2Its7:30, Its time to B A play football B go to school3Its 8:00.Its time for _4引導學生區分Its time to.和Its time for并分別練習5Lets chantTick tock, tick tock. Its time to get up.Tick tock, tick tock. Its time to go to school.Tick tock, tick tock .Its time for English class.設計意圖：學生帶著問題，進展有意義的視聽，并在情景中對核心句

6、型進展了認讀、練習、和遷移的練習，讓學生真正可以理解、學習、操練運用此語言點。來源:ZXXK3.操練1Listen, point and imitate請大家注意語音語調，跟讀2遍2Pair work: Read in roles. 3 Role play the dialogue . 4 Lets play . 設計意圖：學生通過跟讀，模擬糾正自己的語音語調，并可以進展分角色的表演，表達語言的有意義的操練。4.拓展延伸1、Retell Mikes day and discuss: What do you think of Mike?2、Make your own timetable to b

7、e the owner of your time. 設計意圖：完本錢課的任務，引導學生對mike 進展一個評價，并且引導學生完成自己的時間表，進展交流。 3. 總結、情感浸透： 設計意圖：引領學生要遵守時間，制定合理的時間表。5.穩固進步 達標練習：制作自己的時間表。 Homework: 1.Follow the tape and try to recite the dialogue.聽音跟讀并嘗試背誦對話2.Try to find more time proverbs and share them with your friends.查找更多時間諺語，然后跟朋友分享。 Unit 2 What

8、 time is it ? B Lets talk -What time is it ? -Its . Its time for . Its time to . . 三、【板書設計】教后反思：1. 整堂課以時間表為主線，從不同地區不同時區不同時間做不同事情穿起，歷經復習-張鵬的時間表，進入文本-Mikes的時間表，拓展運用-合理制定自己的時間表。整個教學活動設計遵循了新課標的要求：教學活動設計要從教材走向學生的生活實際，鼓勵學生在真實，自然的語境中運用所學。2. 本節課我嘗試運用了劉老師給我們培訓過的Mind-map,自己用的很根底，可也收到了實效，Good try!3. 本課我著重關注了學生對文本的語義語用環境的理解，整體呈現本課語境，用