1、.?幸福是什么?優(yōu)秀教案 【教學(xué)目的】 、使同學(xué)懂得幸福要靠勞動。 、 要靠很好地盡自身的義務(wù)。 、 、做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂。 4，幫助別人你也就得到了幸福。 、朗讀課文。 、理解課文內(nèi)容。 、體會并說說課文的中心思想。 、 培養(yǎng)閱讀才能。教學(xué)重難點;教學(xué)重點：讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。 【教學(xué)過程】 第一課時 1、 課前談話，引入課文 每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么。 板書課題2、 指名朗讀全文，檢

2、查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音 3、 自身出聲讀全文，考慮 課文講了一件什么事？ 寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因此得到了智慧的孩子的祝福，并讓他們自身去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的孩子在小井旁邊再次相遇，他們通過自身的勞動親身體會到了幸福。 四、默讀課文，標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？ 把一口老噴泉挖成了一口小水井 板書 分析課文的起因： 、默讀課文起因部分，考慮三個牧童是怎么干的？ 、 指名幾個同學(xué)說說他們挖小水井的過程。 、他們挖小水井時心情怎么樣？把表示他們心情的語句劃出來。 、讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。 因為他們看到自身的

3、勞動有了效果并且給別人帶來好處。 五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情 六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子 七、安排作業(yè) 讀熟課文；查字典弄懂自身不理解的詞語。 第二課時 一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時，激發(fā)興趣 、 三個牧童挖小水井的目的是什么？ 為了讓別人喝。 、由挖小水井引出了一個問題是什么？ 幸福是什么？ 、 那么幸福終究是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 2、 默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么 學(xué)做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人。 3、 十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，答復(fù) 他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再答復(fù)：這些體會是怎么得到的？ 通過勞動得到的。 4、 朗讀全文，把智慧的孩子兩次說的話劃下來 讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么5、 朗讀全文體會“幸福的含義，并想想課文的中心思想是什么。 、自身考慮； 、小組討論； 、 大家討論得出： 本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自身的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。 五、談?wù)剬W(xué)了課文后有什么收獲 六、總結(jié)深化 今天，我們知道了什么