1、第七單元 1120各數的認識第1課時 認、讀、寫1120各數教學內容：教材第6062頁。教學目標：知識與技能：在數實物的過程中，認識并能準確的讀出1120各數。進一步培養學生的觀察能力。過程與方法：讓學生在“動”的情景中，通過數一數，說一說，做一做等達到熟練的數1120各數，然后進一步學習認數。情感、態度和價值觀：結合學習活動培養學生做事認真的習慣，培養估計的意識。教具準備：畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方式。教學過程：環節教師活動學生活動設計意圖交流空間情景創設同學們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們去水果店看一看，好

2、嗎？（教師出示主題圖片）這么多水果，你們都認識他們嗎？學生自由站起來說出他們認識的水果的名字。孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導入新課，能使學生體會到學習的樂趣，從而激發學生學習的興趣和積極性以及自主參與學習的欲望。探究與體驗水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？在學生交流各有多少時，教師要關注一下學生是怎樣數的。小結：剛才同學們數得很好，水果的個數都數對了。下面我們做一個數花生米的游戲好嗎？教師提出游戲的要求。（1）抓一小把花生米。（2）先估計大約有多少個。（3）放桌子上數一數。出示60頁第一幅圖。學生試著數每種水果都有幾個。（1）自己數，把結果寫書上。（2）把數的結果與組內同

3、學交流。（3）指名把數的結果向全班同學匯報。指名做示范。（1）一名學生抓一把花生米。（2）全班猜出這把花生米可能有幾個。（教師把學生猜的數字分別寫在黑板上。）（3）這名學生在實物投影上數。同桌或個人數。每人抓一把花生米，先估計有多少粒，再數一數。這樣連續做兩次。（4）學生自己數出有多少個雞蛋。（5）同桌互相說數的結果。（6）觀察11這個數是由哪兩個數字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。上面的方法在組內學習其余數字。學生先數出有多少個雞蛋，然后指名說用什么數字表示，再說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫1120幾個數字。學生按順序齊讀1120幾個數字。學生在組內數。指名提出數數的

4、要求，同桌互相數。正確數出實物的個數為認數打好基礎。讓學生在教師創設的情境中，動起來，親自經歷猜數到數數的過程。學生到實物投影前數數，既激發了學生的學習興趣，又起到了示范作用。教學層次要體現講、扶、放的原則。采取靈活多樣的練習方式，提高學習效率，鞏固所學知識。實踐與應用完成練一練第一題。教師巡視指導。完成練一練第二題。完成練一練第三題。組內同學互相讀直尺上的數。組內同學先正著數，倒這數，然后指名數。仔細觀察情境圖后，在小組內讓每個同學都說說發現了什么。結合“身邊的數學”，可以讓學生說說自己還知道那些身邊的數。采取組內互教互練的方式，提高練習的效率。課堂小結：通過這節課的學習，你又學到了什么知識呢？板書設計：11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學反思：密切聯系生活,讓學生在真實的生活情境中學習數學，激發了學生學習的興趣。讓學生在體驗中學習,在學習中體驗。給學生提供直觀、形象的學習材料,通過學生的動手操作,讓學生自己親身體驗。這樣,通過擺一擺、數一數、說一說,把操作、觀察、語言表達緊密結合,突破了教學難點,充分體現了數學學習的過程性和體驗性。 注重學生學習的情感和態度,整節課學生在玩中學、在樂中悟。組織有效的活動讓每一個學生都動起來,當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式,這