1、 幼兒園管理工作經驗交流發言稿本年度主要工作舉措與成效：一、園務管理：1、提高了幼兒園依法辦園水平首先，加強的園內教職工的人員管理。依據國家規定的用人政策和教育局的有關要求，做好在編和非在編人員的管理工作，依據新頒布的勞動法做好各類人員的管理工作，確保依法辦園。其次，做好幼兒園的財務管理。根據有關財務規定，學習嘗試編制年度的預算報告，并按照預算編制，規范幼兒園財務管理，完善幼兒園財務管理制度。同時，加強幼兒園收費工作管理，確保收費和合法、合理。2、嘗試了幼兒園精細化管理在學習精細化管理理論的基礎上，堅持以人為本的管理思想，嘗試實施精細化管理的方法，注重管理過程和管理細節，對幼兒園教育、教學、課

2、程建設、科研、后勤總務等各項工作進行績效管理，追求管理的績效與品質，做到凡事有準則、有程序、有監督、有負責，以階段性目標的達成保證高質量的績效實現。3、加大園 務公開力度進一步發揮黨支部政治核心作用和工會參與、監督作用。幼兒園三年規劃的修訂、教育教學改革等都集中大家智慧，使之變成全體教職工的意愿和要求；上級有關政策、規定及時召開會議向大家傳達；各項考核和評比活動堅持公開公證原則進行操作，全體教職工以主人翁的態度參與幼兒園管理，發揮了教代會的作用，形成教職工參與管理、決策、實施監督的民主化管理體系。4、重視了幼兒園校園文化建設物質文化建設：進一步加強校園環境建設，園舍維修修，專用活動室的調整和完

3、善，教育教學設備的添置，增加綠化點綴，營造凈化、綠化、美化、安全的校園環境。制度文化建設一是加強幼兒園常規制度建設。在疏理已有規章制度的基礎上，根據幼兒園內涵發展的要求，充實和完善了一些新的制度，如“石湖蕩幼兒園優秀班主任評選辦法”、“石湖蕩幼兒園骨干教師培養管理辦法”、“幼兒園學習型班組創建和評比方案”等，營造了教師主動、自主、積極發展的良好氛圍，為幼兒園后續的發展積聚動力。二是推進了民主化管理，完善民主決策機制與民主監督機制，如：“石湖蕩幼兒園黨政領導的議事規則”、“教職工為幼兒園發展所建議的金點子獎勵機制”等，健全各種激勵機制，調動了教職工當家作主積極性。三是完善教師工作的評價。根據幼兒

4、園教學工作會議的五本冊子，結合幼兒園的發展狀況，建立了不同時期教學質量的評價要求，以幼兒發展的綜合評價標準基礎，以幼兒在原有基礎上的發展為落腳點，檢查教師教學過程中的教學目標和教學方法的落實，在公平、公正、公開的前提下，客觀實在地評價教師的發展。精神和行為文化建設一是幫助、引導教職工歷煉自己的行為，自覺遵守中小學教師職業道德規范。幼兒園領導以身作則，率先垂范；教師愛崗敬業，不斷提高自身的責任心，為家長、孩子樹耪樣。二是培養幼兒的良好的行為，注重責任教育個性化的深入研究，結合新修訂的幼兒園課程實施方案，制定了“責任教育”分年段的規范要求與實施細則，并定期進行檢查指導。三是教師與幼兒積極參加了社區

5、的各類活動“文體活動、競賽活動與社會實踐“活動，不僅為社區的豐富娛樂生活，而且也提高了師生的人文素養和技能水平，如：高質量地參與了鎮“第三屆農運會”開幕式的幼兒演出和教師演出；婦聯和文廣部們組織的教師演出并在鎮獲得一等獎等）。四是打造學習型教師隊伍。倡導自主創新學習，終身學習理念。園領導帶頭學，為教師樹立榜樣，要求教師不但把課堂上的聽課、崗位上的培訓看作學習，更要做到“工作學習化，學習工作化”，即把工作的過程看作是學習的過程，在集體性園本培訓和教研組研究之外，教師根據自己的實際情況，自主組成學習團隊，確定學習目標，制定學習計劃，創造學習時間，進行學習研究日常教育教學中的實際問題，行成解決問題的

6、策略和經驗，并在園級范圍進行交流和推廣，將“個人要求式”的行為，變成“團隊自愿式的行為”，形成良好的學習氛圍。隊伍建設：1、注重師德師風建設，提高教師的思想素質制定了關于在我園開展政風行風教育活動的實施意見開展系列專題教育活動，如“為人為師為表講述身邊的小故事”演講活動、“我為建設和諧石湖蕩出份力”大討論活動、“愛心服務隊”活動、迎特奧獻愛心捐款等系列活動、“文明組室的評選”等。開展好書推薦分享活動，如讀陳鶴琴文集的讀后感交流等，以活動帶動教師職業道德建設，有效提高了教師的師德水平。2、注重分層分類培養，加強梯隊建設加強新教師的培養。一是園主要領導的帶教。主要指導新教師在班級管理和良好班風建設

7、方面的內容，同時正、副園長每人指導一名新教師，定期聽被指導教師的活動，關注被指導教師的專業成長。二是師傅手把手的帶教，加強師徒聽課和評課，請教與指導的雙向互動；三是專業技能的嚴格要求，成立了新芽組、專業技能訓練營等定期組織新教師進行互動培訓；四是壓擔子促成長，如結合專題月進行月匯報活動等。加強青年教師培養。一是通過請進來、走出去的方式進行培訓，如區雛燕組、非專培訓月等的學習提高青年教師的教學理念和教育教學水平，使青年教師少走彎路，良好成長；二是開展展示交流活動，如反思案例的交流、優秀方案的交流等提高教師的專業技能。加強骨干教師培養。一是創設高層次的學習機會，如參加育嬰師的培訓，區骨干教研組長研

8、修班等；二是搭建舞臺進行展示輻射，如定期開展骨干教師的教學展示活動，承擔區級教學展示活動等發揮骨干教師的引領輻射功能。3、 注重園本培訓，提高專業技能 定期根據教師教育教學工作現狀展開分析討論、并組織針對性的學習。 定期進行活動反思和成功經驗的交流，商討改進策略，并組織教師開展教學活動的競賽活動。4、 注重教研組、課題組建設，群體互助成長 定期開展教研課的觀摩、研討、評價等活動，加強教學研究，提高實踐能力。 以培養幼兒責任意識為目標，開展了”課程化環境創設”、”一日活動中培養幼兒的責任意識”等專題的研究。鼓勵教師積極撰寫論文、案例，促進教師的研究意識，不斷提高理論水平。5、 注重結對引領，確保

9、資源共享 結對共建園跟崗學習。如推薦教師每周一次到白云幼兒園進行美術活動的跟崗學習。 民間結對，友情互助。如推薦教師定期與不定期地到機關幼兒園，小紅帆幼兒園學習音樂活動；到奧林幼兒園學習在環境創設等。三、保教工作：1、加強對課程的管理合理安排幼兒在園的各項活動，調整修訂課程園本化實施方案。調整創設各個專用活動室，為進一步促進幼兒各方面能力的發展提供了可能。加強對保教質量評價指南的學習，組織教師領會內化。如依據要點調整班級計劃，制定各月培養重點，自評互評等。2、加強安全教育，提高幼兒安全意識和自救自護能力。開展節前安全談話，結合故事、圖片等形式，進行自我保護、飲食衛生、預防傳染病教育等活動。開展

10、消防疏散演練及火場逃生消防游戲，并用圖文并茂的向幼兒介紹了消防安全知識。3、抓好行為習慣和日常教學常規，促幼兒全面發展。注重幼兒良好習慣的培養，如將衛生習慣等要求編成兒歌來唱。常規管理中每月有內容、有標準、有考核，以教師行為的改進，促幼兒的全面發展。4、重視幼兒體能鍛煉，保證幼兒的戶外活動時間。 通過對早操運動量的反思討論，將幼兒律動進行整改，既增加了早操的趣味性，又保證了充足的運動量。 開展早操律動比賽和區域性運動交流。5、開展豐富的幼兒活動，促幼兒健康快樂成長。我園開展了形式多樣的幼兒活動，有清明節掃墓、春游、參觀小學、“六一”親子游園活動、大班幼兒畢業典禮等活動。四、衛生保?。?、加強領

11、導，各負其責。我們根據幼兒園實際情況調整了衛生保健專項工作領導小組，建立園長負責，園長助理分管，總務和工會把關，三大員具體實施衛生保健工作絡。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項衛生安全管理工作細化分解，具體責任到人，并簽定安全工作責任書，保證幼兒園師生在園的生命安全、飲食安全。2、強化措施，落實到位。不斷完善安全制度。幼兒園安全工作小組根據實際情況，修訂和補充了有關安全工作制度，強化了各項工作措施，確保了工作落實，如門衛巡視記錄、消防器材維護記錄等。其次，加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查；

12、加大常抓不懈力度，把安全管理分為安全保衛、食品衛生、設施管理等幾個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結，真正做到了持之以恒、常抓不懈。再次，對檢查中發現有一定安全隱患的方面，及時采取措施，進行整改。如；西區食堂電路和灶具等。另外，我園加大安全知識的學習、宣傳教育和安全操作技能的培訓。有計劃、有組織地開展安全知識學習和教育活動，如5.25交通安全日、11.9消防日的宣傳等宣傳；在幼兒的一日活動中，滲透安全教育的內容，促使幼兒掌握一些基本的自我保護的意識，增強幼兒的安全意識，讓安全宣傳深入課堂，提高教師的安全防范意識。3、突發疾病，從容應對。今年傳染病發病較為嚴重的一年，由于我園外來兒童較多，

13、外來人員習慣群租房子，喜歡串門，孩子放學回家以自由散放為主，衛生意識普遍較差，保護意識也相對較差，給病菌傳播創造了條件，為了有效控制我園預防傳染病的爆發和續發，我們做了大量的工作。5月我園發現了第一例手足口病，6月第一例EV71手足口病相繼出現，橫行肆虐的手足口病考驗著我們，在上級領導的關心、在疾控中心的督促指導下、社區醫院的竭力支持下，我們從容應對，做到冷靜、沉著、有序，戰勝了這場沒有硝煙卻充滿緊張、焦慮、危及生命恐慌的戰爭。首先，我們加大宣傳教育力度，從培訓教師了解手足口病的癥狀、特點、預防要點入手，再利用家長會、幼兒園站、黑板報、家園小報等形式、向家長宣傳教育，共同預防疾病，在全園營造“

14、引起重視、不必恐慌”、積極預防傳染病的濃厚氛圍。其次，我們啟動傳染病應急處理預案。根據手足口病發病快、傳播廣的特征，加強晨檢制度，做到每日三查或四查，落實全日健康觀察制度、手足口病報告制度、缺勤詢問登記制度、消毒隔離制度等。再次，加強對患病及疑似病例孩子的管理。我們對患兒進行隔離、治療，發病班進行終末消毒；針對病情實際，請示領導商議對策；電話聯系、實地家訪密切關注患病孩子的情況、排摸患兒周圍的孩子，早做準備早預防。此外，做好密切接觸者醫學觀察。因手足口病兒童隔離治療期710天，根據教育局有關部門的要求我們對發病班級及時進行停課處理，并做好對家長的解釋工作、及幼兒在家的安全教育工作，還切實落實好

15、家訪措施。五、結對共建一年來，我們重視結對共建工作，運用不同的方式，從不同的層面入手，和白云幼兒園在課程管理、業務管理、教師能力發展等多方面開展跟崗學習和交流研討活動。1、以研討為主，完善課程方案。我們結對園開展了以課程建設為主的研討活動，主要針對課程方案的框架、實施的策略等方面進行了專題性的研討。聽取了白云幼兒園課程方案制定的依據以及在實施的過程中，針對碰到的問題，采取的應對方法和調整的策略，對我們就課程方案的完善方面具有一定的啟示和指導作用。2、從日常入手，轉變管理角度。為了切實幫助業務管理者提高管理水平，借鑒有效的管理方法，我們抓細節，重日常。在多次跟崗結對研討活動的過程中，深入一線，細致觀察教師教學組織中的每一個細節，發現教師活動背后存在的問題，并在剖析教師問題的過程中，