1、四年級數學下冊教學工作計劃  一、學情分析  四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學階段開始進入系統學習的開始。經過前面的教學，學生對數學知識的掌握有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。 2、 教材分析 （一）、數與代數    1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用

2、小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。    2、 小數乘法。結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題，并能用簡便算法解決問題。4、認識方程。結合生活情境，學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀模型，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。 （二）空間與圖形        1、認識三角形和四邊形。通過分類活動，學生進一

3、步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于 180 度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。       2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。 （三）統計與概率       &#

4、160;1、數學好玩。結合生活經驗和數據能解決問題，進行大小比較和優化設計，并能說出比較和設計的依據。        2、數據的表示和分析。根據所給的大量數據按照一定的要求進行表格的繪制，并能夠說出表格橫豎分別代表什么，能夠理解“平均數”的含義并會計算 。         三、教學目標  1.提供密切聯系學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。  2.創設探索數

5、學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。  3.體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。  4.重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。  5.設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。  6.用數學的眼光分析周圍的事物，培養對美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。 四、教學工作中的主要措施  1.了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度多鼓勵學生提高學生學習。  2.多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮

6、班干的帶頭作用以優扶差。  3.密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。  4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。  5.深入鉆研教材，精心數學教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺學習的習慣，激發學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發揮學生的空間的培養，培養學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養學

7、生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律，使他們自發性創造性地學習。 五、本學期進度安排表 周 次            教 學 內 容              第一周       

8、;    小數的認識和加減法 第二周           小數的認識和加減法 第三周           小數的認識和加減法 第四周           認識三角形和四邊形 第五周 

9、;          認識三角形和四邊形 第六周           小數乘法 第七周           小數乘法 第八周          

10、60;小數乘法 第九周           整理與復習 第十周           觀察物體  第十一周         觀察物體 第十二周         認識方程 第十三周         認識方程  第十四周         認識方程 第十五周         數學好玩 第十六周