1、七年級下短文兩篇 25短文兩篇(七年級人教版 25短文兩篇教學目的1積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。2熟讀課文，培養語感，背誦夸父逐日。3培養探究精神，能多角度理解課文。教學重難點積累文言詞匯，熟讀課文，背誦夸父逐日，多角度理解兩篇文章的內涵。教學準備1多媒體.課件、設備。沒條件的地區可準備夸父逐日動畫片、錄像帶，錄像機。2準備好古漢語常用字字典。 設計思路文言文學習重在誦讀和積累文言知識。而這兩個過程是枯燥的。那么如何激起學生的學習興趣呢?關鍵要發揮學生的主觀能動性。誦讀方面，可以采取老師范讀的方式，激起學生的讀書興趣；積累文言知識方面，那么可以指導學生運用古漢語常用字字典進展討論式自主

2、學習。老師進展必要的指導，不必字字落實，只要讓學生掌握一些關鍵字、句式，重要的是要培養學生的語感。學生在熟讀成誦的根底上，正確翻譯和理解課文。這兩篇短文都反映了古人可貴的探究精神，因此教學可以采取討論的方式，鼓勵學生多角度地理解文章的內涵。鑒于此，教學方法采用：1誦讀法。可以先聽錄音或由老師范讀課文，然后學生自由朗讀，再指名學生讀，齊讀。總之學生可以采取多種誦讀方式，目的是可以熟讀成誦，最好能當堂背誦。2·討論法。一個是理解課文內容的討論，可以四人為一組，運用工具書，互相幫助，進展討論，然后提出問題，全班在老師的點撥下共同解決疑難；另一個就是關于夸父人物形象的討論和兩小兒辯日中一些問

3、題的探究。這樣可以使學生養成多角度看問題的習慣。教學過程夸父逐日一、創設情境，導入新課先請學生講一些古代神話故事，然后播放動畫片夸父逐日。最后請學生用一個成語概括這個動畫片。師：大家都知道這個動畫片的名字是夸父逐日，動畫片很有趣。今天，我們就來拜讀文言作品夸父逐日，相信會給你帶來不同的感受。(興趣是最好的老師，神話故事無疑是學生熟悉和喜歡的。故先讓他們自己講故事，激發主動學習的興趣。動畫片也是學生所鐘愛的，播放動畫片，有助于學生理解課文，為下面的學習作好鋪墊。總之，這一環節旨在抓住學生的興趣，激發學生學習的樂趣。)二、熟讀成誦，培養語感1聽錄音，或由老師范讀。2學生自由放聲朗讀。3學生當眾朗讀

4、，師生一起評點。可以從字音、語氣、語調等幾個方面進展評價。4背誦競賽。(文言文學習重在誦讀，重在語感的培養。本文比擬簡短，容易熟讀成誦。所以學生完全可以在一定的時間內把全文背誦出來，為下面的學習作好鋪墊。)三、自主學習，掌握內容 1四人一組，運用工具書進展討論式自主學習。假設有問題，記下來，全班解決。2自主發問，互相幫助，學生能解決的就讓學生自己答復，對于普遍性的問題，老師進展重點講解。3出示需重點講解的詞句。逐走：競跑，賽跑。 欲得飲：想要。飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。4指名學生進展全文翻譯，師生共同點評，糾正錯誤。(課文比擬簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學生自己運用工具書

5、疏通課文。這能培養學生的自學才能，也能激發他們自主學習和合作學習的興趣。)四、探究人物，品味文章四人小組討論以下兩個問題：1你怎么對待夸父這一人物?(對夸父這個人物，學生會有分歧，可能有學生認為夸父是不自量力，老師對此也不要斷然否認，應該保護學生爭論問題的積極性。可以從神話故事的特點方面引導學生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，宏大的氣魄。)2你如何理解這那么神話的主題?(第一個問題討論明確了，這一個問題也就好解決了。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探究自然、走進自然的勇氣和美妙愿望。關鍵是要用神話的特點來引導學生。)五、布置作業1背誦課文，并能默寫。2把課文翻譯成

6、現代文。兩小兒辯日一、復習前文，導入新課師：在前幾篇課文的學習中，我們從斯科特、劉連滿、“挑戰者號”宇航員身上感受到了人類探究自然、認識自然的可貴精神，其實，這種精神，自古以來就有了。今天，我們來學習一篇文言短文，一起體會我國古代人民探究自然的精神。(聯絡前文的知識，導入新課的學習，表達知識的連續性，也使學生明白：知識不是孤立的，而是應該融會貫穿的。)二、熟讀成誦，培養語感1聽錄音，或由老師范讀。2學生自由朗讀，直至流利。3學生自告奮勇朗讀，師生互評。4全班齊讀，力爭背誦。(學習文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時間內當堂背誦下來。“書讀百遍，其義自見。”會背以后對文章的理解自然水到渠成。)三、自主學習，