1、泉水教學案例反思_教學案例反思泉水教學案例反思北海李莊小學 靳科明泉水是義務教育課程標準人教版二年級下冊第5課教材，這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教學本課，要強調自讀自悟，讓學生認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學案例：、復習生字詞今天我們繼續學習泉水這篇文章。板書課題出示生字卡片我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。、學習課文初讀課文看得出咱們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？指名說那就請你當一回小老師，來分配一下吧。誰能說一說這幾個同學讀得怎么樣？學習課文第一自然段誰能先說說，

2、假如讓你讀這一段，你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。你先自己練習一下吧。自由讀指名讀第一自然段。學生簡單評價。老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。第二至五自然段泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。提問：你讀懂了什么？誰有不明白的問題？誰能告訴她不明白的問題嗎？讀第三、四自然段和第五自然段？誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然

3、段讀一讀。但是，得想方法，讓大家一聽就知道你喜歡這局部。、激趣說話歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？師出示：泉水流到 ，它看見了 ，泉水說：“ ”。同學們說得很精彩，假如能寫下來就更好了，有興趣的同學可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。第六至七自然段自己先讀一讀。與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了好多同伴他們互相問候你好！你好！他們互相約定大海里見！大海里見！三、指導背誦課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪局部，就請你把你喜歡的那局部背下來。四、指導書定要求掌握的生字詞。引導學生觀察字體。讓學生指出每個字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。

4、五、擴展延伸你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們如何向泉水學習？我們能為身邊的人做點什么嗎？案例反思：1、學生的課前預習很重要。由于學生預習過本課，因此在課堂教學時能節約時間抓重點引導學生理解課文，能快速理解課文，并能有感情朗讀課文。2、老師在課堂上要注重觀察和反思，能有效地引導課堂教學，進步效率。教學中應努力發現學生興趣所在，然后引入教學重點，當學生積極性不是太高時，應通過語文活動來進步如：表演比賽、小游戲、讀課文比賽等，讓學生集中注意力，感受學習的快樂。3、充分認識老師的引導作用。學生的想象力和思維是在老師有效的引導下，而不是憑空產生的，當學生思維沒有被激發時，老師應多角度進展描繪，學生的想象力才能被激活，在本節課中的讓學生想象泉水還會流到哪里，它看見了誰，說些什么，這個環節的設計很有利于學習語言，表達語言，可是學生一下子想不出來，老師簡單舉了個例子后學生馬上翻開話匣子，獲得好的效果。因此在課堂上雖然放手讓學生動起來，還應該靠老師的必要引導。4、老師應多學習，厚積薄