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文檔簡介

1、植樹的牧羊人教學設計植樹的牧羊人教學設計周凌語文工作室一、教學目的一單元目的1.學習默讀。2.勾畫關鍵語句，在喜歡或有疑惑的地方做標注。3.在整體把握文意的根底上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者的思路。二課前預習和課后練習1.概括牧羊人的精神。2.默讀課文，對課文進展圈點勾畫，標出段落層次。3.練習默讀，理解課文構造，感知課文內容，弄懂大意。4.結合詳細描寫理解人物形象。5.深化理解文本的主題。6.通過課外寫作，體會故事主旨以及牧羊人精神的現實意義。三目的確定1.默讀課文，對課文進展圈點勾畫，理清文章的段落層次。2.感知課文內容，弄懂大意。3.理解人物形象。4.深化理解文本的

2、主題，考慮牧羊人精神的現實意義。二、教學過程第一課時一導入新課2分鐘1.師：同學們，今天這節課我們要一同認識一個人。這個人是生齊答：植樹的牧羊人。好，那我們先來理解一下，這一位植樹的牧羊人做了什么事情？請默讀課文，勾畫出表示時間的語句、描繪牧羊人的語句、描寫高原情況的語句。2.學生默讀課文，進展圈點勾畫。二理清構造10分鐘1.老師指名學生答復下列問題，然后歸納總結，屏顯答案。2.師：請根據PPT上的情節概括，劃分課文的段落層次。3.老師指名學生答復下列問題，然后歸納總結，屏顯答案。三分析p 人物形象15分鐘1.師：作者表達了高原的變化，是為了展示牧羊人的形象。請以“他是一個 的人”的形式說說，

3、你覺得牧羊人是一個怎樣的人。2.老師指名學生答復下列問題，在答復過程中，老師要引導學生認識直接描寫和間接描寫，并提醒要結合詳細的描寫。3.老師進展歸納總結。4.大家齊讀首尾兩端，感知牧羊人的形象。四理解主題10分鐘1.老師出示資料，提問：你覺得這篇課文的主題是什么？2.老師指名學生答復下列問題，然后歸納總結，屏顯答案。3.女同學讀課文，男同學讀資料，加深對文章主題的理解。五布置作業3分鐘你要采訪的對象是不是一位“種樹”的人呢？請你修改你的提問提綱，進展實際采訪，然后為你采訪對象寫一段不少于300字的文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。第二課時一復習舊知4分鐘1.師：請大家回憶上一節課所學

4、內容：用一句話概括文章的內容，并說一說牧羊人是一個怎樣的人？2.老師指名學生答復下列問題。3.師：艾力澤·布菲并不是一個真實的人物，而是作者虛構出來表達七里香的小說人物。首先，他是一個普通人，創造了偉大的事業，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的表達。只要心存美妙的愿望，運用這種力量，經過長期不懈的努力，就能改造惡劣的環境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個形象表現了出來。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個具有奉獻精神的人。二小組討論15分鐘1.師：如今進展分小組討論：我們今天如何學習牧羊人的精神？2.學生自由發言。3.老師進展歸納總結。三學生展示20分鐘1.老師指名學生

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