1、課題： 物態變化教學目標：1.區別固、液、氣三種物態，能描述這三種物態的基本物征。2.能說出生活環境中常見的溫度值，了解常用溫度計的原理，會測溫度3.知道物態變化的幾種具體形式、產生的條件和吸、放熱情況4.能用物態變化的知識解釋生活和自然界的一些現象教學重點：1.能用溫度計測物體的溫度。2.物態變化知識的理解和應用教學難點：熔化、凝固、汽化、液化、升華和凝華概念的理解與應用教學方法：討論、練習、講解教學過程：一、小試牛刀1物體的 叫溫度。在物理實驗中常用 來測量溫度，該儀器是根據液體 的規律制成的。2正確使用溫度計時要注意： 被測溫度不要超過溫度計的 玻璃泡要跟被測物體 ；讀數時，玻璃泡 離開

2、被測物體，且要待玻璃管內液柱 后再讀數。視線要跟液柱上表面 。3體溫汁有特殊的設計，即在玻璃泡和直玻璃管之間有 。每次使用前都要拿著溫度計把 甩下去。4物體的三種狀態與六種變化的關系圖固體 液體 氣體注意：(1)每種物態變化有其特定含義，也有其變化的條件。例如熔化是物質從 態變成 態的過程。晶體熔化的條件是： 溫度要達到 ； 還要繼續 。(2)六種物態之間的變化每兩種互逆。例如物質經汽化可由液態變成氣態，相反物質也可經液化由氣態變成液態。5固體分為 體和非晶體。晶體有確定的 ，非晶體則沒有。6沸騰是在 和 同時發生的劇烈的汽化現象。沸點跟液面的氣壓 關 (選填“有”或“無”) 。在沸騰過程中，

3、液體的溫度保持 。7蒸發是在任何溫度下，在 發生的緩慢的汽化現象，蒸發時要吸熱有 作用。8液體沸騰的條件是： 先是溫度要達到 ； 要繼續 。9液化的兩種方法是： 。1O物質從固態直接變成 叫升華。升華要 熱。物質從氣態直接變成 叫凝華。凝華要 熱。霜的形成屬 現象。二、大顯身手1、圖2-1是兩支水平放置的溫度計，且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全。你能讀出它們此時的示數分別是多少嗎？甲的示數為 ，乙的示數為 。2、下面是使用常用溫度計測量液體的溫度的實驗步驟。A.選擇適當的溫度計,觀察其分度值和測量范圍B.讓溫度計的玻璃泡和被測液體充分接觸C.從液體中取出溫度計   

4、           D.估計被測液體的溫度E.觀察溫度計的示數F.整理儀器請在橫線上按實驗的正確步驟順序排列   3、鐵匠師傅打鐵時，將燒紅的鐵塊放人冷水中，會聽到“嗤”的一聲，同時看到水面上冒出一股“白煙”，在這個過程中，水先后發生的物態變化是_和_4、施行人工降雨時，是飛機在云層里撒干冰(固態二氧化碳)，干冰迅速 吸熱，使云層中水蒸氣急劇遇冷而 成小冰晶，小冰晶逐漸變大，在下落過程中又 成小水滴落下來。5、有一支刻度均勻，但不準確的溫度計。用它測冰水混合物的溫度時，其示

5、數為2；用它測標準氣壓下沸水的溫度時，其示數為103。如果用它測得某液體的溫度是19，那么該液體的實際溫度為（    ） A162B181C19D206、（多選）下列物態變化過程中，屬于放熱過程的是（ ） A打開暖水瓶蓋，從瓶口冒出的“白氣”形成的過程 B.放入衣箱中的樟腦球變小的過程 D.出爐的鋼水變成鋼錠的過程C.冬天室內的水蒸氣在玻璃上形成冰花過程7、同樣濕的衣服，晾在太陽光下干得快，晾在樹蔭下干得慢。這表明液體的_ 越高，蒸發越快。被100的水蒸氣燙傷往往會比被100的開水燙傷傷的更厲害。 這是因為水蒸氣_時會放熱。8、如圖2-2，是甲、乙兩種物

6、質的熔化圖像，由圖像可知 物質是晶體，該晶體的熔點是  ，甲在熔化過程中吸熱，溫度 。 9、早春冰河解凍感到寒冷，這是因為_的緣故，盛夏在地上灑水會感到涼快，這是因為_緣故；深秋早晨地面上出現霜是_現象。10、冬天戴眼鏡的人，從戶外進入室內，眼鏡上有一層“白霧”，是_現象，寒冷的冬天，哈爾濱冰雪大世界內游客的嘴里不斷呼出“白氣”這是_ 現象；冰雕作品的質量會一天天減小，這是_現象。11、如圖2-6所示，是某種合金加熱變成液態時的溫度隨時間變化的曲線，觀察圖像并回答： （1）合金開始加熱時的溫度是  ； （2）這種合金是 物質（填“晶體”或“非晶體”）； （3）合金的熔點是 ； （4）圖中BC段表示合金處于 狀態。 12、閱讀下列文字，完成表格內的填空。 縹渺的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝點著我們生活的時空；物態可以變化，猶如生活需要