1、.教給讀書(shū)方法 落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)?挑山工?教學(xué)建議?挑山工?是當(dāng)代作家馮驥才運(yùn)用自敘的方法，通過(guò)寫(xiě)挑山工登山的特點(diǎn)，闡述無(wú)論做什么事，只要向著目的，步步踏實(shí)，鼓足勁兒往前走，就能到達(dá)目的。 文章寓理于事，發(fā)人深剩教學(xué)這篇課文，應(yīng)緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)“怎樣讀懂一篇課文，教給學(xué)生讀書(shū)方法，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中所蘊(yùn)含的深化道理。一、解題入手，整體感知。多數(shù)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)挑山工，如何讓學(xué)生理解挑山工呢？首先應(yīng)該從文題入手，讓學(xué)生明白挑山工終究是干什么的，以及他們所從事的這種職業(yè)的艱辛。可設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題：挑山工是干什么的？你看到這個(gè)題目會(huì)想到什么？然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，考慮：課文寫(xiě)了什么事？作者先寫(xiě)什么，接著寫(xiě)什

2、么，最后寫(xiě)什么？這樣，學(xué)生們根本明白了挑山工的職業(yè)。原來(lái)挑山工就是那些肩挑貨物，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)把貨物送到山上的人。通過(guò)初讀課文，學(xué)生理解了文章的主要內(nèi)容，知道挑山工走的路程比游人長(zhǎng)，但速度并不比游人慢。同時(shí)理清文章的寫(xiě)作順序，也就是給文章分段，概括每段的段落大意。作者是按提出疑問(wèn)→解決問(wèn)題→受到鼓勵(lì)的思路表達(dá)中心的。把段落大意連起來(lái)，也就抓住了課文的主要內(nèi)容。二、逐段理解，細(xì)讀悟理。在初讀課文、理解了課文的大概內(nèi)容，并給文章分段之后，便進(jìn)入精讀、細(xì)讀和理解、品析階段，這就要引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，逐層悟理，體味挑山工的情懷和大山一樣的品格。學(xué)習(xí)第一段課文。先讓學(xué)生們看看

3、“挑山工的特點(diǎn)，并動(dòng)筆畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，再考慮：挑山工是怎樣登山的？這樣登山有什么好處？為了便于理解，老師可以畫(huà)圖演示。這時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解“我是怎樣產(chǎn)生疑問(wèn)的，找出游人登山時(shí)的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)這一段時(shí)，要教給學(xué)生讀書(shū)方法。如：考慮問(wèn)題時(shí)，要一句一句地讀，問(wèn)題搞清楚了，再到課文中尋找答案，體會(huì)課文中重點(diǎn)詞的意思。有的詞要放到句子里才能理解得更準(zhǔn)確，有的句子要聯(lián)絡(luò)上下文才能讀懂它。并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一邊讀一邊想，圈圈、畫(huà)畫(huà)、讀讀、議議，從而到達(dá)理解的目的。“折尺形線(xiàn)路一句，作者意在點(diǎn)明挑山工所走的路程大約比游人多一倍的原因，也說(shuō)明挑山工由于長(zhǎng)期從事這種職業(yè)，探究和總結(jié)了許多珍貴經(jīng)歷。這也從一個(gè)側(cè)面

4、反映了挑山工們的聰明才智和可貴品格：他們不僅擅長(zhǎng)吃苦耐勞，也擅長(zhǎng)創(chuàng)造創(chuàng)造。這是較深層的理解。學(xué)習(xí)第二段課文。自由讀課文，考慮：作者是怎樣描寫(xiě)“我遇到的挑山工的？讓學(xué)生們用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。然后幫助學(xué)生們一起找到“我產(chǎn)生疑問(wèn)的原因是挑山工兩次趕上、超過(guò)我們，使“我感到“驚異，覺(jué)得是個(gè)迷。那么，“我心中的疑惑是怎樣解開(kāi)的呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解、體會(huì)挑山工的話(huà)，說(shuō)出它的含義是什么，從中悟出道理。接著作者用詳細(xì)事例挑山工先到達(dá)山頂，證實(shí)了山民富有哲理的話(huà)。學(xué)習(xí)第三段課文。挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和那富有哲理的話(huà)鼓勵(lì)著“我，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰痪涞暮x是什么，“它詳細(xì)指的是什么。三、歸納總結(jié)，感情朗讀。讓學(xué)生們聯(lián)絡(luò)課后第題，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這一課，我們受到了什么鼓勵(lì)。然后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深體會(huì)文章的含義。老師在總結(jié)課文時(shí)要突出以下幾點(diǎn)：使學(xué)生明確課文的思路，懂得?挑山工?全文緊扣中心，層層表達(dá)，各部分內(nèi)容聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，