1、追尋人類起源一、教學目標學習利用圖書館和網絡搜集資料的方法，引用資料的方法，以及注明資料出處的格式。（一） 在搜集資料的過程中培養瀏覽和篩選信息、整理信息的能力。（二）在教師指導下，培養學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神。（三）在實踐活動中，提高口語交際能力和寫作能力。二、活動重點（一）搜集資料，整理資料。（二）口語表達。（三）想象寫作訓練。三、課時安排：2課時四、課前準備（一）讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組。（二）圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料1搜集關于神創造人類的神話2搜集從猿進化到人的資料3搜集關于人類起源的新說法4搜集“北京人”頭蓋骨下落的資料五、教

2、學步驟 導語：人類到底起于何時？人類到底從何而來？有神話的回答，有科學的解釋。現在，我們來個上下求索，搜集古代各民族關于神創造人的神話故事；探索當今關于人類起源的種種說法。（出示課題）展示圖片任何深話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。因此，想象是人類最美的花朵。（一）關于神創造人類的神話：神話以故事的形式表現了遠古人民對自然、社會現象的認識和愿望，是“通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身”。在世界各地不同民族的神話傳說中，都有關于“神創人”的神話。從世界范圍看，最具廣泛影響的神話包括：古希臘神話、佛教神話、中國神話、印第安神話、北歐神話

3、等。這些神話以不同的形式和故事描述了“ 神創人” 的傳說。教科書中有女媧造人，文后所附“參考資料”有圣經故事中的上帝造人。這類神話在我國乃至世界各民族中間廣泛流傳。請根據搜集、整理的關于神創造人的神話。現在我們來猜一猜：1找兩個同學來講一講女媧造人的故事和圣經里上帝造人的故事。講述前讓學生作好準備，難記的細節要記清楚，怎樣講得繪聲繪色，引人入勝，要精心考慮，認真練習。講述完畢，讓學生進行自我評價和相互評價，在此基礎上，教師加以評價。評價時應著重于學生的探究精神和創新精神。講得好的同學要給予熱情的鼓勵。2討論女媧造人和伊甸園里兩則神話故事的共同點？討論時，分四個人一小組，讓每一個同學都有講話的機

4、會。討論后，找兩名同學站起來回答，然后老師根據同學的回答，作以下歸納總結：第一，兩則神話都認為人類并不是從來都有的，無論東西方，古人早都思考人類起源問題。 第二，兩則神話都認為人類是被創造出來的，都有創造人的神，不過一則設想為女媧，一則設想為上帝。第三，制造人的材料都設想為泥土，大地為人類的母親。第四，人的形象都是按照創造者自身的形象設計的。第五，兩則神話又都說到人類為什么有男有女的差別。3神創造人，是對人類起源的錯誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？全班或者分組討論一下這個問題。第一，這類神話都描寫了人類出現之前地球上的情景，引起人的遐想。第二，這類神話都有奇妙的想象，非常有趣。第三，人

5、類神話無非是現實的人類繁衍歷史的改造，非常富有人性，令人感覺親切。在學生討論時教師作好發言記錄情況，對于學生獨特的的感受和見解應給以熱情的鼓勵。 同時還要看學生的參與意識和情感態度。（二）試根據你從其他學科的教科書，或通過其他途徑，搜集從猿進化到人的資料，完成下邊的人類起源、進化表。指導學生用高度概括、簡明扼要的文字填寫表格。進化的階段時間特征古猿(前700萬前800萬)人類和類人猿的共同祖先，開始向不同方向進化。南方古猿(前420萬前100萬）能直立行走，腦容量很小，在450530ml之間，與現代類人猿的腦容量差不多。能人(前200萬前175萬)顱骨壁變薄，腦容量增大，平均為680l左右，能

6、夠制造工具。直立人(前200萬前20萬)腦容量明顯增大，上、下肢已經有了明顯的分工，額后傾、眉嵴粗壯、下頜骨無頦，使用的石器功能各異、加工精細，北京人已經會用火。智人早期智人(前20萬前5萬)眉嵴仍比較粗壯，頭蓋骨向后傾斜，頜骨向前突出，工具更為先進，除石器外還有骨器，不僅會使用天然火，而且會人工取火。晚期智人(前5萬前1萬)與現代人十分接近，腦顱增大，下頦明顯，能制造精細的石器和骨器，還會制造長矛、標槍，會用大獸皮等修建簡單的房屋，用骨針縫制衣物，還創造出了原始的藝術。不同的人種已經開始分化和形成，并逐步分布到世界各地。檢查填表情況，交流、講評。表格填完后，再通過圖片觀察，進一步了解人類起源

7、進化的過程。（三）進化論的觀點。關于人類的起源，直到19世紀才走上科學的道路，達爾文的進化論，是19世紀三大科學發現之一。但是科學的探索沒有止步。各種報刊不時報道古人類研究工作者的最新研究成果。（四）從前面的表格中可以看出，從古猿到南方古猿其間約四百萬年的時間，還找不到化石證明誰是人類和猿的共同祖先。再加上其他一些疑點，于是有一些新的說法向傳統的人類起源學說提出了挑戰。你知道有哪些新的說法嗎？根據搜集的材料，與同學交流一下。無論是“海猿說”，“海陸雙祖先復合說”，還是“外星人說”，都在有力地向傳統的“從猿到人”的進化學說發出挑戰。但要形成公認的科學結論，還證據不足。科學的發展，研究在深入，人類

8、將用自己的智慧，來解開自身的迷團。（五）人是太空人的后代（六）在下列題目中，任選一題。1在上述討論的基礎上，寫一篇作文，題目自擬。例如，“人類起源概說”“神創論可以休矣”“人類起源神話的魅力”“外星人說之我見”。 2我國國寶“北京人”頭蓋骨在抗日戰爭時期不幸失蹤，舉國為之震驚。請搜集有關資料，寫成一篇作文，題目就叫“國寶失蹤之謎”。（七）作文指導。1人類起源概說：是說明性的，功夫主要在資料的篩選、梳理、組合，說明的文字要平實、簡明、準確。人類起源神話的魅力：是闡述性的，參加討論后，宜提煉出若干分論點，逐一分析舉例論證。“神創論”可以休矣：是反駁性的，應該以科學為武器，以人類進化的事實為論據批判“神創論”的荒謬性。2搜集資料后，不應照