1、學校自我評估工作總結報告學校自我評估工作總結報告；在教育局學區總校的正確 領導下，經過學校全體師生的共同努力， 各項工作圓滿完成， 取得了優異成績。這些成績的取得得益于學校全體教師的銳 意進取、精誠團結、無私奉獻；全體學生的執著進取、力爭 上游、不甘人后的精神。下面就學校評估做總結如下：一、真抓實干，規范管理1、辦學思想：我校堅持博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長的 辦學思想，樹立以人為本，科學發展，和諧進取的辦學理念， 開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導， 促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養理論聯系 實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了 一個愛校

2、如家，愛生如子，愛崗敬業的教師群體。教育教學 成績名列前茅，辦學聲譽與日俱增。2、管理目標:我校創設了以愛心伴我成長為主題，構建養成規范的校 園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班 會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質教育，開足課時， 開全課程。建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。3、教務管理：學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人， 制度面前人人平等。學校以保定市中小學課堂教學常規 和淶水縣教育局的若干規定為依據，嚴格規范教師的教育教 學行為，學校領導加大檢查力度，督促課堂教學常規的貫徹 落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業；和學 生、家長進行座談，通過

3、調查問卷等形式來了解教師的課堂 教學情況和作業批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學校 領導及時了解教師落實課堂教學常規的情況，發現問題及時 解決，使得我校教學工作得以扎實穩定的進行。4、管理機制：加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別 是在班子內部，我們強調分工不分家，分管不分心，不利于 團結的話不講，不利于團結的事不做。提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發揮 校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。加強制度文化建設。依據民主、平等、公正的原則進 行學校制度重建，充分發揮師生及家長和社會力量在學校管 理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。5、文化建設：充分挖掘校園內外的

4、各種教育資源，以德為本，構建養 成規范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環境文化建設使 教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要 陣地，成為學生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁 說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設，形成積極 向上、團結協作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達 到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和 社會文化建設中發揮出其應有的作用，全面推進素質教育。6、學生管理:（1）德育工作從細節抓起，淡化德育形式，強化養成 教育。工作從小事做起。我們遵循的規律是防微杜漸、慎易 避難。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會 制。引導教師善于透過

5、學生的一言一行體察他們的微妙心理 情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使 學生養成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展 了愛心伴我成長為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級 文明公約，班級奮斗目標，校園環境更是整潔優美。（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。 特別是強調自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓 教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。（3）學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌 詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節等活動。積極 開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育 活動不少于1小時。（4）狠抓安全紀律教育。學校始終把學生安

6、全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學校基礎設施和教學器材安全的基 礎上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命， 樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進 行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導 檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。二、課程管理1、課程計劃：根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實 際情況，堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適 應社會發展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統一性和 靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅

7、 持以學生為本的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮 學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。體 現新課程的均衡性、綜合性、選擇性。2、教師配置：我校現有教師10人，專任教師9人，其中專科以上學 歷10人，學歷達標率100%;小學高級教師5人；按照學科 教師專任化的要求配置各個學科的專職教師，逐步提高教師第5頁共10頁的崗位學歷合格率3、課程實施：全面貫徹黨的教育方針， 開全開足國家課程、地方課程、 校本課程。圖書館全天開放，保證學生的課外閱讀需要。微 機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網 絡資源，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各 種教材，按課程標準及時

8、進行評價和完善，保證了課程的有 效實施。4、課程評價：學校制定了各項教學常規和教學、教研制度。教師必須 按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參 加活動，教師量化考核中都有相應制度減分，整體分數將作 為教師考核評估的主要依據。我們結合省義務教育階段教 學評估實施方案，出臺了我校學校教師教學評估細則 教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生和家長 共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標 準依據。三、教學管理1、教師在進行教學活動之前，必須認真備課，課前必 須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節寫，要寫明課 題、教學目的、復習內容、導入新課的引言，寫明知識的重 點

9、，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性、整體性的提 問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課后作業。教 案書寫整潔、清晰，條理分明。2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規，嚴禁教師 扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于 組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好 的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質量，教師應 盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空 間，發揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、 并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化 的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與， 鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實

10、效。3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們 開展了教師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的了 解，幫助他們制定發展目標，給他們補課，夯實學習基礎， 與他們談心，進一步密切了師生關系， 增強了學生的自信心， 為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質量創造了條件。四、教學研究1、組織領導：新課程實施以來，教師在教學中經常遇 到和發現很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方 法的變化；學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主 學習、合作學習；學生學習習慣的培養；教材的處理，作業 的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段 是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組

11、長的 領導小組，制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求； 成立學科教研組和年級備課組；選拔、培養骨干教師擔任教 研組長、備課組長，組織教師深入學習新課程標準，及時把 握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學 科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解， 把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好 校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問 題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務于課堂教學，解決課堂中出現的實際問題。2、研修計劃：我校根據學校師資現狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養和提高專業素質為重點，以新課 程改革的學習、研究、實驗為主要內容

12、，結合教師發展的實 際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的 質量。結合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活 動，努力提高教師素質，努力建設學習型學校的校本研修計 劃。形成了個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為 主；個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主；講座輔 導與研究實踐相結合，以研究、實踐為主研修方式。3、研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中 的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共 同發展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進 和解決教學中的實際問題， 提升教學效率。建立以自我反思、 同伴互助、專業引領為核心要素，以理論學習、案例分析、 教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、 說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用 開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科 整合式教研活動等多種教研形式，以問題計劃行動反思操作 方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。提高了能力，砥礪了思想，凝聚了力量；涌現了典型， 積蓄了財富。總之，評估工作，必將對規范我