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文檔簡介

1、三峽之秋教學設計【教學內容】北師大版六年級語文上冊。【教學目標】1、通過課前預習，學生自主解決生字、新詞，并與同學交流互查。2、理解一天當中三峽景物的不同特點，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。4、學習抓住特點描寫景物的方法。5、感悟文章所表達的情懷，激發學生熱愛祖國山河，熱愛偉大祖國的感情。6、選擇背誦自己喜歡的段落。【教學重點】 正確流利有感情地朗讀課文，感受三峽之秋的秀麗風光，學習作者抓住景物特點進行描繪的方法。【教學難點】體會一天當中三峽景物的特點。【教具準備】課件三峽風光或教學圖片。【教學過程】1、 導入新課 師：同學們，今天我們學習寫景抒

2、情散文三峽之秋。今天，就讓我們跟隨作家方紀走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。板書課題： 三峽之秋 （學生齊讀）2、 新課教學1、預習探究（1）自由讀文，初步感知。要求讀準字音，讀得流利，初步了解文章寫的什么景。（2）認讀詞語，檢查易讀錯字音的掌握情況。累累 顯露 消逝 金鱗巨蟒 映出駁船 磨平 陡立 谷壑 傾向 清冽（3）初步把握課文內容。給你留下的第一印象是什么？（4）指名回答。（作者在文中描寫的是三峽秋天的景色，給我留下的第一印象是“美”！） 2、交流課前收集的資料。三、根據學生匯報，及時指導，抓住重點詞語進行朗讀，體會感情。（品讀體驗）1、總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的

3、葉子、果實來表現成熟的秋景。要讀出喜悅之情。2、早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。要讀得輕快一些。3、中午的景色，表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。朗讀時要突出“翻滾、呼嘯、奔流、熱烈”等詞語，有激情。4、黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。 語速可以慢一些，溫柔一些。5、在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有

4、黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。朗讀時可以舒緩一些。四、指導寫字：“累”字，上面的田字要寫得扁些。“耀”字左邊偏旁中的豎鉤不要寫成豎彎鉤。“昏”字上面的“氏字頭”最后一筆“斜鉤”要寫得稍微長過下面的“日字底”的橫折，這樣顯得美觀。“駁”字的最后一筆是捺，不要寫成點。五、拓展延伸，聯系生活。小練筆：描寫家鄉秋天的景色。選擇優美的段落背誦下來。6、 課堂小結文中運用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特征，進行了動靜、粗細、遠近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美。7、 布置作業：背誦自己喜歡的段落。積累好詞好句，寫在積累本。 【板書設計】

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