1、人口警鐘須長鳴教學設計 u 課程標準2-1 運用典型事例和相關數據，說明現階段中國和世界的人口形勢。2-2 列舉人口問題對社會發展的影響，理解實行計劃生育是我國的基本國策。2-3 了解世界和中國的老齡化趨勢，知道我們應有的態度和行為。u 教學設計思想教材分析：“人口警鐘須長鳴”是九年級歷史與社會的第二單元第二課的內容。本單元的主題是：“建設可持續發展的社會”。“直面中國的人口、資源與環境問題”旨在通過各種圖表和統計數據，了解我國人口的特點；列舉身邊的典型事例，說明我國人口過快增長給資源、環境與社會帶來的影響；通過比較分析，樹立人口憂患意識。了解我國資源的特點及其開發利用過程中存在的問題，樹立資

2、源憂患意識。了解我國的環境問題；列舉實例，說明我國存在的環境污染和生態破壞等環境問題；通過了解這些問題給社會帶來的危害，樹立環境意識。因此，教材在本單元中，首先就探討了我國的人口問題，這樣，可以為后面分析我國的資源與環境問題奠定基礎。“人口警鐘須長鳴”主要圍繞我國的人口數量和人口質量而展開。教材首先用直觀的數據，呈現了我國當前的人口總數。然后，回顧了我國人口發展的歷程，幫助學生認識我國人口在不同歷史時期的增長變化。并在此基礎上，總結歸納了我國人口的兩個主要特點：人口數量大和人口素質低下。最后，選擇了人口因素中對社會發展影響最大的兩個因素：人口數量和人口文化素質，闡述了它們對自然、社會和經濟發展

3、帶來的負面影響。教學目標：根據課程標準的要求，特制訂以下教學目標：知識與技能：了解我國人口問題的基本特點及其人口問題帶來的影響，如：人口數量大、人口素質不高；人口數量大、文化素質低對自然、社會和經濟帶來的沉重的壓力。列舉人口問題對社會發展的影響，理解實行計劃生育是我國的基本國策。了解中國的老齡化趨勢，知道我們應有的態度和行為。過程與方法：在小組討論和辯論賽的活動中，培養大膽展示自己，與人合作，自主學習的綜合能力。情感、態度與價值觀：在學習過程中學會了解社會問題，關注社會問題，樹立人口憂患意識。教學重點與難點分析：重點：認識我國人口的基本特點和人口老齡化趨勢及其給社會帶來的不利影響難點：理解實行

4、“計劃生育”的必要性，培養學生的人口憂患意識。教法與學法：1、多媒體輔助教學。根據教學規律和青少年的年齡特點，適當設計研制教學所必須的圖表，搜集教學圖片及適量運用電化教學投影片等教學媒體，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，影響學生的思想和行為，提高教學質量。采用集體合作討論法中的小組辯論與個人闡述相結合。2、論辯式教學。學生就爭論性的問題進行分組辯論，提出正反兩方面的不同意見、根據和理由，然后提出來進行集體討論。集體討論可以集思廣益，溝通思想和感情，促使問題解決。3、在“以學生成長發展為中心，重視學生的學習主體地位，建立和諧的師生關系，創設良好的集體氣氛，充分發揮學生的學

5、習自主性和積極性”這一新課程理念的指導下，我將采用小組合作的方式，把全班學生分成46人的若干個小組，每組設一個小組長，負責組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現評價，設立一記錄員，整理小組成員的意見。然后進行全班集體討論，老師負責整理、分析、評價。瑞士著名心理學家皮亞杰的“結構主義”理論指出：學習是獲取知識的過程，但知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助獲取知識的過程其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得。教學準備：根據教學內容，制作多媒體課件。u 學與教的流程導入新課：設計思想：通過創設情景，激發學生的探究欲望和學習

6、興趣，引出本課的主題人口警鐘須長鳴。 從生活中常見的圖片（擁擠的人流）入手，通俗易懂。再引出我國的人口總數，通過觀看視頻，能調動學生參與課堂的積極性和主動性。【提問】先請大家觀察幾幅圖片。看到這樣的畫面，你有什么感受？（人多、人山人海） 有誰知道中國目前有多少人口呢？（答：13億人口）那么13億人口日又是哪一天呢？請大家觀賞一個短片！【觀賞】視頻片段：中國第十三億個公民的誕生。【敘述】13億人口日是哪一天呢？（2005年1月6日）北京的那個小男孩真是非常的幸運，成為我國第十三億個公民。然而這個小男孩的哭聲卻給我國人口問題敲響了警鐘！13億人口的大國是怎樣產生的呢？請大家來仔細分析。我們進入本堂

7、課的第一環節，“求知篇 透視人口國情”。一、求知篇 透視人口國情（基礎教學）：設計思想：本課教學分三個環節進行：一、求知篇 透視人口國情；二、體驗篇 人口警鐘長鳴；三、實踐篇 解決人口問題的對策。避免了課堂的枯燥、乏味，把“知識教學”與“活動開展”結合起來，體現了新課改的“多維互動”。“人口數量大”是我國人口問題的一大特點，通過“小組合作、互動探究”的學習方法，有利于培養學生分析和解決問題的能力，有利于培養學生的人口憂患意識。“人口素質不高”和“人口老齡化加劇”兩個內容，學生容易理解，通過直觀的圖片和數據揭示出來就可以了，至于人口問題帶來的影響和對策，在“體驗篇”環節再展開。1、“人口數量大”

8、的教學（合作探究：由學生進行小組合作討論，共同探究中國“人口數量大”的教學內容）【展示】中國人口每增加兩億大約經歷的時間問題： 1、新中國成立之前，我國人口增長速度如何？有什么原因。2、新中國成立到1980年，我國人口增長速度怎樣？有什么原因。3、1980年后到現在，我國人口增長速度有怎樣的變化？原因如何？4、預測一下，2050年我國人口總量將會是多少？【敘述】請大家仔細分析以上圖表，帶著問題，打開課本，進行合作討論，共同探究。（分左右兩大組，各兩個問題）【總結】通過學生的合作，由各組代表進行分析，展示討論的成果。教師進行點評、總結。2、“人口素質不高”的教學【播放】小品開汽車【提問】這個小品

9、，反映了駕駛員的什么問題？（素質低）引入“人口素質不高”的特點。【展示】數據資料一和數據資料二；即“四國每萬人中大學生人數比較”和“我國各類殘疾人統計數據”。【總結】“人口數量大”和“人口素質不高”是我國人口問題的兩大特點。3、“人口老齡化加劇”的教學【展示】“預測我國65歲以上人口在總人口中的比重”的資料。【提問】以上資料又是反映了什么問題？（答：“人口老齡化加劇”的問題）【總結】“人口老齡化加劇”是我國未來人口發展的又一個憂心的問題。那么，“人口老齡化”會帶來什么影響呢？（社會保障問題，勞動力短缺問題）我們應該怎樣應對呢？（完善社會保障制度，提倡尊老愛老美德）【承轉】大家對我國的人口問題有

10、了初步的認識，人口問題的兩大特點是人口數量大，人口素質不高，還出現了人口的老齡化趨勢。有人認為“人多好。人多力量大。”，也有人認為“人多不好。人多消耗的財富也多。”究竟“人多好”還是“人多不好”呢？現在，我們進入第二環節“體驗篇 人口警鐘長鳴”。在課堂上舉行一場簡單的辯論賽，辯論的題目就是“人口”與“人手”（展示“辯題”與“規則”）開始準備。二、體驗篇 人口警鐘長鳴（體驗問題）設計思想：初中學生對社會現象和社會問題都已經開始有自己的觀點與看法，而且，在課余時間里會因為某個問題而爭論不休，通過不斷的爭論，樹立自己的人生觀、價值觀和世界觀。設計這一環節的目的是為了更好地鍛煉學生觀察分析社會現象的能

11、力，同時有利于調節學習氣憤，調動學生學習的積極性和創造性，體現了學生的主體地位。通過爭辯，使學生明確一個結論：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口發展應以社會經濟相適應，與資源環境相協調”，水到渠成。1、小小辯論賽【辯題】：觀點一：人多力量大，干什么事都容易。觀點二：人口越多，消耗的社會財富也越多。【規則】1、 分組選擇各自觀點，請每個同學準備充足的論據來論證你方觀點。2、 雙方輪流發言，無須舉手。3、 一 方在規定時間內無言以對，即告失敗。【活動】“小小辯論賽”【總結】啟示：人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口發展應與社會經濟相適應，與資源環境相協調。【承接】而我國的人口國情

12、就是人口數量大，文化素質低。這種狀況，肯定對自然、社會和經濟帶來一定的負面影響。你在生活中是否有深切的體會呢？2、七嘴八舌話影響【活動】學生自由發言，點擊出示有關圖片。【展示】人均資源表、漫畫、交通、就業等一組圖片。帶來哪些負面影響？【總結】帶來資源短缺、環境惡化，導致就業困難、交通擁擠等一系列社會問題，阻礙了經濟的發展。3、13億的乘除法【承接】通過我們仔細分析人口問題帶來的負面影響。對于溫家寶總理提出的“13億的乘除法”就容易解答了。請大家來做做13億的乘除法。（學生思考，回答）【總結】在乘法的括號中填上就業、交通、醫療衛生、住房等，在除法的括號中填上資源總量、國民生產總值、教育經費等。重

13、視解決我國的人口問題，因為我國人口已敲響警鐘。【承接】現在舉國上下早已認識到人口問題的嚴峻性。無論是政府還是個人都積極行動起來。我們進入第三環節，“探索篇 直面人口危機”三、實踐篇 解決人口問題的對策 （課堂深化）設計思想：“體驗篇 人口警鐘長鳴”環節已經調動了學生學習的積極性，參與課堂的積極性很高，為了能使更多的學生“參與課堂”，設計了這個環節；同時，可以在這個環節中，對以下內容“人口問題帶來的壓力及其對策”進行深入的實踐和探討，使學生更加深入的理解我國的基本國策“計劃生育”的意義重大。在問題的設計上，要注重“貼近學生、貼近生活”的特點，從易到難，“跳一跳，摘桃子”。【提問】當前我國面臨嚴峻的人口形勢，如何解決這個問題？【展示】計劃生育宣傳畫 （答：實行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質。） 我們經常看到不少宣傳計劃生育的標語。 【總結】那么，你能為解決我國的人口問題做些什么呢？【承接】說得好！宣傳人口國策，好好學習，提高自身素質。非常重要。大家的想法與北大教授不謀而合。【總結】最近北大教授孔寒冰撰文指出-（展示材料） 當前中國的人口問題，除了人口數量大之外，更為關鍵的是人口結構問題（人口的老齡化、男女比例失調、就業問題、人口的綜合素質等），其中尤以人口的綜合素質最為關鍵。人口的綜合素質包括三個方面，一是人口的身體素質，二是人