1、幼兒大班美術課教案詳案荷蘭的室內 大班美術詳案【活動思路】米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中荷蘭的室內是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調和各種夸張、變形的形象，生動地表現了一個熱鬧、喧嘩而有趣的場面，給孩子提供一個充滿想象的空間。本次活動，我們結合孩子已有的生活經驗，并在欣賞作品的同時，能更進一步地認識這個“載詩載夢的畫家米羅”。【活動目標】1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。3、了解夸張、變形的表現手法。【活動準備】1、彩色畫紙、線條筆。2、荷蘭的室內課

2、件。3、在活動室內展示“米羅”的作品。【活動過程】一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。師：老師發現每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發生了一些有趣的事情。現在我們就來照哈哈鏡，看你發現哪些有趣的事。(集中幼兒)提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發現了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了)師：哦!你的變了!小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。二、欣賞荷蘭的室內。(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什

3、么?它們在干什么?當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?(出示完整圖)提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現手法。提問：1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!(局部出示)2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是?/為什么說它是?3、剛才有些小朋友說它是，跟我們平時看到的一樣嗎?4、結合“照哈哈鏡”的體驗環節進行小結：師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是，有的小朋友說它是，原來同一個變形的東西，大

4、家想到的都會不一樣。(出示完整畫)師：在畫中，還有哪些東西也變形了?幼：變形了。師：你們的小眼睛真厲害，發現畫中的東西都“變形”了。(三)色彩上的分析p ，提問：1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?3、背景是什么顏色的?4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?(隨音樂逐一出示動畫)故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺

5、眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!這天，lala睡著了，房間里發生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節奏扭動起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!三、鼓勵幼兒給作品起名字。師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!1、你是根據畫的內容來起名字的。2、你是根據自己的感受起名字的。3、你是根據畫中的東西來起名字的。四、介紹作品名稱和畫家。師：小朋友

6、起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫荷蘭的室內。(出示作品名稱)師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?(出示作者照片)師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創作出來的。五、介紹畫家的繪畫風格。(出示完整畫)師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了)師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。六、請幼兒欣賞米羅的作品。師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!(出示米羅的作品)七、幼兒創作。師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。八、評價幼兒的作品。1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現出來的?這幅畫給你怎樣的感