1、.看雪第二課時(shí)教案第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1.在熟讀課文的根底上，理解課文內(nèi)容。 2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的才能，感受到學(xué)習(xí)的樂趣. 教學(xué)重點(diǎn)： 1理解課文內(nèi)容。 2使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.掛圖。 2.

2、北京美景錄像帶。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。 1請(qǐng)同學(xué)們翻開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。 2出示生字、詞語卡片指名讓學(xué)生讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文。 1小聲讀課文。 1學(xué)生自己小聲讀課文。 邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？ 2指名答復(fù)共有幾個(gè)自然段。 3說一說你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？ 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊考慮的習(xí)慣和口頭表達(dá)才能。課文一共有11個(gè)自然段。 2指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？ 第一、二自然段寫過春節(jié)的時(shí)候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第三自然段第八自然段講述了

3、老師和孩子們的一段對(duì)話，老師給他們講了自己童年在故土北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來。 3自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。 1學(xué)生自己圖文對(duì)照。 2指名讀一讀，說一說。 第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。 第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。 三、逐段學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第一、二自然段。 1指名讀第一、二自然段。 想一想這兩段主要想告訴我們什么？ 主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見到雪。 2齊讀這一自然段。 你還讀懂了什么？在商店

4、櫥窗里的雪景是用棉花做的。 3觀察彩圖，體會(huì)書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？ “過春節(jié)這個(gè)時(shí)候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。 這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。 4練習(xí)朗讀。 2學(xué)習(xí)第三至八自然段。 學(xué)習(xí)方法： 一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。 二、想一想每段話都講了些什么？ 三、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。 四、有感情地朗讀這幾段課文。 我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。 1自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會(huì)句子意思的。 2指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 這幾段寫的是老師和孩子們的一段對(duì)話。寫出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪北京的渴望之情。 3有感情的

5、朗讀這幾段。 a讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。 b指名分角色朗讀課文。 c老師適當(dāng)范讀。 要讀出感情來，讀出問句的語氣。表達(dá)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。 4再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？ 在老師和孩子們的一段對(duì)話中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释姷降难┚埃ぐl(fā)學(xué)生向往北京，熱愛北京的思想感情。 3學(xué)習(xí)第九自然段。 1自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會(huì)句子意思的。 2指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。 讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人，誰在打雪仗。 雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。 3有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。老師還可以幫助學(xué)生配上音樂 4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段： 1在學(xué)習(xí)前三段的根底上，進(jìn)展自學(xué)：說說你讀懂了什么？ 2在小組內(nèi)談一談。 3參加班級(jí)展示 4老師指導(dǎo)朗讀： a出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，老師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。 什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？ 那里的小朋友/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢！ b采用分角色朗讀的方法進(jìn)展，朗讀時(shí)要注意疑問句和感慨句的語氣，要讀好長句中的停頓。 5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。 五、老師總結(jié)： 同學(xué)