1、“智慧閱讀”分享課教學設計 蘭西五小-李秀艷閱讀目的：1走進一百個孩子的夢境，感受夢幻體小說的豐富多彩，養成良好的課外閱讀習慣，到書中去體驗快樂。2全面了解作品的內容，在教師引領下，走進作品，走近作家。3在廣泛閱讀的基礎上，通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對一百個孩子的夢的了解。進一步激發學生讀書的興趣。4.讓孩子在背誦國學弟子規的同時更應學會做人。讓孩子們知道美與丑，善與惡，提高審美能力與鑒賞能力。教學重、難點：引導學生形成正確的閱讀習慣,養成良好的課外閱讀習慣。用不同的形式來展示交流讀書成果。教學準備：1.師生共讀，查閱作者生平資料、創作經歷等。2.學生自制各種形狀的閱讀書簽、讀書卡、

2、讀書小報和讀后感悟。3.多媒體課件。教學過程：上課：起立師生問好深鞠躬兩次第一板塊：尊敬的各位領導老師大家，很高興和同學們一起上這節智慧閱讀書匯報課，本節課分為三個板塊，第一板塊：誦讀國學經典弟子規選段；第二板塊：一百個中國孩子的夢和一百個孩子的中國夢姊妹篇分享讀書方法；第三板塊：古詩文誦讀。三年二班讀書匯報現在開始，請大聲說出我們的讀書口號：廣讀書，博采眾長，讀經典，收獲成長。有請同學們上臺。甲：一位學者曾經說過：“一個民族的滅亡，不是國家的消滅，而是民族文化的消失。乙：作為一個中國人，作為龍的傳人，我們有責任把自己的民族文化傳承下去，弘揚開來。丙：而弟子規就是國學之經典，華夏之輝煌。丁：弟

3、子規是精神的第一縷陽光。合：它至真至純。甲：弟子規是引領我們步入標準殿堂的老師。合：它至善至美。乙：弟子規是折射心靈的一面鏡子。合：它至凈至亮。丙：弟子規熏陶著我們的心靈，讓我們懂得了孝敬父母，懂得了如何做人，也讓我們懂得了如何言而守信。合：親愛的同學們，讓我們一起傳頌弟子規，讓弟子規永恒，讓愛永恒，讓經典永恒。 甲：誦讀表演弟子規選段現在開始。 第一板塊結束詞甲：身端心正乙：圣人馴致丙：秉信謹行丁：以德效之合：高山遙之，謹信行之甲：圣賢之路乙：謹信可至合：圣賢之路，謹信可至出示8幅字并讀這八幅字甲：誦讀弟子規表演到此結束，鞠躬向左轉，齊步走。第二板塊： 男：鳥欲高飛先振翅，女：人求上進先讀書

4、男：發奮識遍天下字，女：立志讀盡人間書。合：我們愿意在書的海洋里暢游！甲：如今，實現民族復興的“中國夢”處處飛揚。“以史為鑒，可以知興替”，我們小學生是社會中最富有活力的部分，是復興中華民族偉大事業的希望，我們是二十一世紀的主人！乙： 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的起點，新的藍圖，新的氣象，都是為了到達那不曾改變的夢想！丙：“中國夢”承載了我們一切美好的愿望。丁：民主、法制、國富、民強，乃至人們的自由全面發展,實現國之夢想指日可待。合：中國夢，孩子夢，未來夢,下面我們一起走進一百個中國孩子的夢和一百個孩子的中國夢這兩部姊妹篇，和大一起分享讀書方法。一、談話激趣，揭示主題同學們，又到了我們

5、的讀書時間了，最近，我們一同品讀了一百個中國孩子的夢和一百個孩子的中國夢兩部夢幻體文學作品，今天，就讓我們走近有趣的夢境王國來分享讀書樂！二、了解信息，講究方法1、今天我想和大家聊的話題就是讀書方法。板書：讀書方法其實，要把書讀好也是要講究方法的。一本書拿到手，我們先來了解一下列圖書的相關信息，第一眼看到的是封面，映入我們眼簾的是書的名字。我們今天書的名字是然后是作者的名字。板書：封面：書名 作者2、閱讀一本書，要從了解作者開始。這本書的作者是董宏猷我們來看作家簡介，你對作家董宏猷了解嗎？請你來說一說。3、要看扉頁，扉頁是指：書刊封面內印著書名，作者，出版社等內容的一頁。4、接下來我們應看什么

6、呢？對了前言，前言又叫引言或序言，就是寫在書前或文章前面的短文。拿到一本書，前言對于我們讀者來說，如同暢游書海的指南針。能幫助我們小讀者更快地走進書里，走進作者的精神世界，先讀前言是個很不錯的讀書方法。我們讀一百個孩子的中國夢的孩子請注意，作者請幾個人寫了序？兩個他們分別是高洪波和張秋林。高洪波說董宏猷總是在制造著驚奇，而張秋林卻說：初識董宏猷有一種“驚艷”的感覺，因其美髯、軒昂、粗獷還有一顆率真的童心。大家想不想見見這位可愛的奇人。出示課件作者圖片飄逸的胡須超極帥而這節課我也想用驚字組個漂亮的詞，原因是：我初定必讀書目是一百個中國孩子的夢，而一部分同學卻給我帶來了一份大大驚喜，把作家高宏猷三

7、十年后寫的一百個孩子的中國夢帶入了課堂，同樣的九個字，不同的表達，兩本書真可謂是作家一夢三十年，看世界巨變，看中國巨變。我看到同學們進行著好書換著看，同時收獲了兩本書，真為你們高興！5、同學們請告訴我接下來我們應看什么？對了是目錄，板書目錄：篇目書刊上列出的篇目，多放在正文前。不管是哪本書都有“目錄”。葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。”我們也先來看看目錄吧。如果我們要看種雪花這個夢在哪頁呢？6、大家在閱讀中遇到的不認識的字詞怎么辦？是的字典是最好的老師。最后我們就要做到認真地讀一讀內容了，板書：讀懂內容 三、內容品析，心隨書動1、同學們把

8、書合好放在桌子上，這本書大家都讀完了，你有什么想說的嗎？預設：我從書中知道了，我從這故事中知道了一句名言我從這個故事中發現了一種社會現象我從這個故事中吸收了一則見聞，你說得真好，讀一本好書就是和許多高尚的人談話。請讓我用一個成語來送給小主人公。說得真好，這讓我想到了聽君一席話，勝讀十年書，我想補充的發言我想對書中的說我想送一句話給書中的我最喜歡的一個夢是-2、 聽到你們內心的想法，老師發現大家變得聰明博學了，真是應了高爾基的一句名言：書是人類進步的階梯。老師還想知道誰讀書最認真，誰的記憶力最好，下面我們聽內容來猜篇名進行搶答，大家有沒有勇氣挑戰？答對最多的同學可評為讀書小達人，好搶答開始。課件

9、出示（1） 他四歲，剛上幼兒園，午睡時，含著空奶瓶的奶嘴兒睡著了。這是他的習慣：不含奶嘴兒就睡不著。他夢見果味奶汁（2） 他七歲。小學一年級學生。每天，老師都要布置好多好多作業。有時，一個字要抄一百遍。從下午放學回家開始做作業，一直到晚上還沒做完，他伏在桌上睡著了奇妙的“作業機”（3） 她十一歲。小學五年級學生。家里是開服裝店的個體戶。這個星期，學校開展了“夢想周”活動神奇的百寶衣（4） 他十二歲。小學五年級學生。他家的門前，有棵百年老榕樹，樹葉亭亭如蓋；樹干粗壯，氣根下垂，似老爺爺的胡須；樹根裸露地面，粗壯如龍盤結。他常騎在酷似“龍脊”的樹根上，癡癡遐想人和樹（5） 一個叫楊波的男孩的音樂老

10、師為了救一個即將被車撞的小朋友，失去了生命。楊波很傷心，他下定決心，要把老師救回來。經過千辛萬苦，終于把老師救了回來抓“死”（6） 她是一個9歲的女孩，爸爸是賭徒。一天，爸爸和他的牌們去吃“麻將饅頭”，他們不知道愛賭博的人吃了，就像咬了石頭一樣。爸爸只能答應不賭博了，正當爸爸要發誓的時候，女孩被爸爸打醒了救救爸爸（7） 她-四歲。晚上，媽媽帶她去水果商店，她看到香蕉一串串被吊著，很傷心，回家后，硬是要媽媽將她也吊起來-我陪香蕉吊著睡（8） 他-十歲，爺爺是江漢平原上的“皮影王”。他四歲就跟隨爺爺表演皮演戲，還出國為外國觀眾表演過皮影戲。一個隨母親來學習的小女孩杰娜，也成了他的好朋友-老虎拜年（

11、9） 她-八歲。雙休日，媽媽給她安排了五個培優班，奧數呀，英語呀，鋼琴啊，舞蹈啊，國際象棋啊，忙得昏天黑地。晚上她給爸爸媽下跪，能不能讓我到公園和動物園去玩玩呀？-一條魚能不能不爬樹（10） 她-七歲。小學一年級學生，今天，她和幾個同學吵了架。一氣之下，她在學校外的圍墻上畫了她們的“怪相”-我不愿當扁南瓜真棒請大家向他學習四、交流展示,綻放精彩師：我們走進了一百個孩子的夢，探尋了夢境王國的秘密，大家收獲了許多。接下來就有請各小組為我們做交流展示，綻放你們的精彩！哪個小組先來匯報。1、大家好，我們出口成章組，我是組長張靖楠，我們組運用的讀書方法是：初讀再讀細讀溫故而知新。接下來我們四人用感情誦讀

12、的方式來讀給大家聽。2、我們是快樂動車組，我是組長鄒欣，我們組動用的讀書方法是：筆記法：心有疑，隨札記。我們今天匯報的故事是宇宙中的螢火蟲，我們組用讀書小報的形式故事的。你們能用圖畫把這些故事畫了下來。并講述得這么精彩，你們組真了不起3、 大家好，我們是書香滿屋，我是組長崔效榕，我們組的讀書方法是：勤做筆記學會運用，大膽創新。我們想給大家匯報太陽城這個夢，這個故事講了-，我的讀書感悟是-如果董叔叔來到我身邊，我會把我的夢告訴他-板書：悟感受你說得真好，讓老師很感動，不僅讀出感悟，而且心里有夢，希望董宏猷有一天能來到你身邊采風，祝你夢想成真，你真是個孝順的孩子，祝你媽媽身體健康。4、大家好，我是才高八斗組的組長周佳鵬，我給大家講一個書中的故事，希望大家喜歡。5、我們是知書達理組，我們組運用與字典做朋友，不動筆墨不讀書，讀書必動筆和紙。我們來匯報讀書感悟。 板書：抓詞句同學們請看黑板：如果讀完一篇文章后能找出好詞、好句、談出人物情節、悟出感受，再加上書名、作者和閱讀時間，就是我們完成的一篇完整的讀書筆記了。這節課我們在一起分享著讀書的方法，你們精彩的表現，又一次驚艷到了老師，今天所有匯報的小組都被評選為“書香小組”。 結束詞男：如果說書是海，讀書就是游泳；