1、“生活中的交通工具”課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“生活中的交通工具”課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 小廟學(xué)區(qū)雷麻小學(xué) 葛茂盛 課題：生活中的交通工具一：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)對(duì)不同交通工具性能和用途的比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。3、能根據(jù)實(shí)際情況正確乘坐交通工具，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通設(shè)施有大膽的設(shè)想。4、能夠辯證的看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。二：教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息2、教師準(zhǔn)備自行車實(shí)物，提供應(yīng)學(xué)生觀察3、教師收集各種常見(jiàn)交通工具圖片活動(dòng)過(guò)程一 活動(dòng)引入

2、教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們都是怎么到學(xué)校來(lái)的？學(xué)生發(fā)言：“我是騎自行車來(lái)的。”“我是爸爸騎摩托車送來(lái)的。”“我是媽媽騎電動(dòng)車送我來(lái)的。”“我是坐公共汽車來(lái)的。”“我是步行上學(xué)的。”教師總結(jié)：你們上學(xué)所乘坐的自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車等都是交通工具，它為我們生活提供了方便。我們今天的活動(dòng)主題就是認(rèn)識(shí)“生活中的交通工具。”板書(shū)課題：生活中的交通工具二：活動(dòng)準(zhǔn)備 你知道這些交通工具的名稱嗎？ 教師幻燈片分別展示戰(zhàn)馬、馬車、飛機(jī)、火車、輪船、帆船、汽車、自行車等圖片，讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名稱。 教師在展示戰(zhàn)馬圖片時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育：大家看到的是解放軍叔叔騎在戰(zhàn)馬上的雄姿，正因?yàn)橛兴麄兊脑⊙獖^

3、戰(zhàn)，才有我們今天的舒適的生活，我們要珍惜，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的生活。學(xué)生對(duì)展示的圖片，一一說(shuō)出名稱。三：活動(dòng)天地 一、身邊的交通工具 1、教師展示自行車的幻燈圖片，談話 同學(xué)們對(duì)自行車都不陌生，那你們認(rèn)識(shí)自行車的主要部件嗎？能說(shuō)出他們的名稱嗎？ 2、教師將一輛實(shí)物自行車推到講臺(tái)，讓學(xué)生觀察，并試著說(shuō)主要部件的名稱，并在課本的自行車圖片的空格上填上各部件的名稱。 學(xué)生上講臺(tái)指出各部件的名稱，教師板書(shū)。3、深入研究：教師提出研究課題：剛剛大家認(rèn)識(shí)的各部分都有什么作用？ 學(xué)生分組討論，交流。教師指名學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：1、車頭，把握引車的方向；2、車閘：在緊急情況下，減速或者迫使停車，以確保安全；

4、3、車輪：是車子的主要部分，有了車輪，車子才能行使；4、車鏈：自行車傳動(dòng)部分；5、腳踏板：人腳用力的地方，使車鏈帶動(dòng)車輪，驅(qū)動(dòng)自行車的行使。另外還有車鈴，鞍座，分別都有用處。4、活動(dòng)的拓展教師課件展示電動(dòng)車及農(nóng)用三輪車的圖片，讓學(xué)生通過(guò)剛剛認(rèn)識(shí)自行車的活動(dòng)，說(shuō)出這兩種車的主要部件及功能。教師總結(jié)。 二交通工具小百科 1、談話：不同的交通工具性能各不相同，如果我要去不同的地方，你們能幫老師選一下交通工具嗎？ 2、教師將圖片一一展示在屏幕上 3、談話：老師暑假想到上海去旅游，你們說(shuō)我應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？并說(shuō)出你的理由。 學(xué)生：坐動(dòng)車，因?yàn)閯?dòng)車快并且舒適。 坐飛機(jī)更快，更舒服。 老師現(xiàn)在假設(shè)是

5、北方的農(nóng)民，現(xiàn)在想和同鄉(xiāng)一起去趕集，但是去集市的路不是很好。你們說(shuō)我應(yīng)該用什么交通工具？ 學(xué)生：用驢車，這種車不管是平坦的大路還是崎嶇的小道都可以。 老師：在這秋高氣爽的日子里，我想到三峽去旅游，你們說(shuō)乘坐什么交通工具最正確？ 學(xué)生：坐輪船，能很好的欣賞風(fēng)景。 那么老師問(wèn)你們，你們上學(xué)時(shí)乘坐什么交通工具？ 學(xué)生：自行車，比走快，又省錢，又方便 教師：自行車是一種方便的交通工具，對(duì)道路的要求不高。但是我們要到十二周歲才能騎自行車上公路，不然很容易受到傷害。 小結(jié)：同學(xué)們都很棒，能根據(jù)具體的情況選擇不同的交通工具，由于人的步行速度實(shí)在太慢，還消耗體力，所以以日常生活中我們常常要乘車。 三交通工具與

6、我們的生活1、學(xué)生分組討論交流，交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)的變化。2、學(xué)生交流發(fā)言，教師總結(jié)有益的：能縮短人們出門的時(shí)間，提高辦事效率，舒適，打倒朝發(fā)夕至。有害的：排放廢氣，污染大氣。容易出現(xiàn)車禍，造成人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失。3、學(xué)生填寫(xiě)“我的觀點(diǎn)”4、實(shí)踐活動(dòng)：談話：小明家住蓮塘新村，一天，他要到洗滌廠參觀。他在家附近的車站應(yīng)該乘坐幾路車上學(xué)，坐幾站，到哪一站下車？乘車時(shí)他應(yīng)該在馬路的哪一側(cè)？公交車站臺(tái)上的車才能順利抵達(dá)。5、教師課件出示兩塊站牌，詢問(wèn)：為什么會(huì)有兩塊站牌？站牌上的箭頭方向有什么不同？起什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生理解6、教師指名幾名學(xué)生上前模擬坐車，對(duì)坐錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7、教師再指名學(xué)生展示坐車小品。三：教師總結(jié)今天的活動(dòng)開(kāi)心嗎？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)