1、五年級(jí)語(yǔ)文教案：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案蘇教版五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)語(yǔ)文教案：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案課題 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重難點(diǎn) 備注 6古詩(shī)三首 2課時(shí) 1.自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字“吟，瑟”，理解三首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)歌的意境。 2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦和默寫古詩(shī)。 3.理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)句所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。 1.進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的雄奇的景象與意境。 2.想象詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含詩(shī)人的感情。 3.背誦、默寫三首古詩(shī)。 4.在理解的基礎(chǔ)上為古詩(shī)配畫。 7海上日出 2課時(shí) 1.自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的

2、5個(gè)生字，理解文中的新詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，了解海上日出的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。 4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。 1.課前自己觀察日出景象。 2.收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料。 3.收集有關(guān)描寫日出的詩(shī)歌或文章、圖片。 4.感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神。 8_大自然的語(yǔ)言 1課時(shí) 1.默讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字“雁、廬、鑒、箏”，積累“妙不可言、斗轉(zhuǎn)星移、視而不見(jiàn)”等詞語(yǔ)。 2.了解什么是大自然的語(yǔ)言？怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？ 3.正確、流利、有感情的朗讀課文。 1.從詩(shī)歌

3、中了解大自然的語(yǔ)言的特點(diǎn)。 2.懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。 3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。 9西風(fēng)胡楊 2課時(shí) 1.自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的15個(gè)生字，理解“無(wú)私、憐憫、飽食終日、悲壯、祈求”等詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解西風(fēng)胡楊的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)作者仔細(xì)觀察，運(yùn)用對(duì)比，抓住特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)按照“總分”順序描述事物的方法。 1.體會(huì)西風(fēng)胡楊美麗、堅(jiān)韌、無(wú)私、悲壯的特點(diǎn)。 2.感受西風(fēng)胡楊的偉大品格，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)胡楊的喜愛(ài)與贊美，感受到作者對(duì)胡楊命運(yùn)的擔(dān)憂。 10_我家門前的海 1課時(shí) 1.默讀課文，認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，積累“安恬、羞怯、應(yīng)接不暇、愈來(lái)愈”等詞語(yǔ)

4、。 2.了解“我家門前的海是什么樣子的，在我的眼中為什么會(huì)是這樣子的。 3.體會(huì)作者與大海之間的深厚感情，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 1.了解“我家門前的海”的特點(diǎn)體會(huì)作者與大海之間的深厚感情。 2.了解文章比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用。 6古詩(shī)三首 課前自學(xué) 一、基礎(chǔ)積累。 1.熟讀詩(shī)文，正確讀寫詩(shī)中生字。 吟誦 瑟瑟 2我能用三角形符號(hào)標(biāo)出并摘錄典型的多音字在下面。（23組） 二、初步理解詩(shī)文。 1用“/”劃出詩(shī)的朗讀節(jié)奏，并讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。 2結(jié)合注釋，試著講講詩(shī)句的意思，看哪些詩(shī)句意思讀懂了，哪些意思不明白？把問(wèn)題記下來(lái)。 3搜集作者生平資料，了解詩(shī)歌寫作背景。 李白： 杜牧： 白居易

5、： 課堂導(dǎo)學(xué) 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。 四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)作者感情。 1自主合作學(xué)習(xí)望天門山，試著完成下面的問(wèn)題。 (1)初讀詩(shī)文，小組內(nèi)交流作者生平，這首詩(shī)寫了哪些景物？通過(guò)注釋理解天門山所描寫的景物。 (2)朗讀詩(shī)文，天門山、楚江、碧水、孤帆有什么特點(diǎn)？這四句詩(shī)連起來(lái)講了什么意思？ 閱讀提示：抓住詩(shī)中“斷、開、回、出”等字，結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，理解詩(shī)句的意思。 (3)研讀詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)用得好，這些詞讓你看到了哪些畫面？你有什么感想？ (4)誦讀詩(shī)文，你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了作者李白對(duì)天門山的什么感情? 閱讀提示：帶著對(duì)詩(shī)文的感受，個(gè)人或在小組內(nèi)有感情地朗讀，要讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音及音韻。 (5)總結(jié)學(xué)法

6、，說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)的？ 2用學(xué)望天門山的方法學(xué)習(xí)山行，自主合作完成下面的問(wèn)題。 (1)初讀詩(shī)文，交流作者生平，作者來(lái)到山腳下看到或想到哪些景物？將其寫在下面。 (2)朗讀詩(shī)文，結(jié)合注釋，邊讀邊想，這些景物各有什么特點(diǎn)？按照詩(shī)句的描寫順序，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。 (3)品讀詩(shī)文，邊讀邊想詩(shī)中描繪的畫面，說(shuō)說(shuō)畫面中的景物哪個(gè)最美？從中體會(huì)出了作者怎樣的感情？試著讀出這種感情。 (4)回讀詩(shī)文，同桌兩人輪流誦讀，直到背熟。 3用前面學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，自學(xué)暮江吟，然后小組、全班交流。 五、拓展延伸。 背誦默寫本課三首詩(shī)，然后給望天門山暮江吟配畫，展現(xiàn)詩(shī)中所描繪的景色。 課后檢測(cè) 六、辨字組詞。 楚（ ）孤（ ）徑（ ） 禁（ ）狐（ ）經(jīng)（ ） 霜（ ）吟（ ）瑟（ ） 露（ ）冷（ ）琴（ ） 七、精挑細(xì)選。給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。 1.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，“徑”的意思是（ ）比喻達(dá)到目的的方法 狹窄的道路 徑直 直徑的簡(jiǎn)稱 2.“碧水東流至此回”，“至”的意思是（ ） 到達(dá) 至于 3.“可憐九月初三夜”，“憐”的意思是（ ） 憐憫 愛(ài) 八、判斷小行家。下列詩(shī)句各運(yùn)用了什么修辭手法。 1.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 （ ） 2.可憐